淺談寫作能力的培養

摘 要：提高學生作文水平非一日成就的。只有循序漸進，長期訓練，學生的作文水平才可提高。

關鍵詞：閱讀；積累；理解

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）22-230-01

寫作是學生思想水平和文字表能力的具體表現，是字，詞，句，篇的綜合訓練，如何培養小學生的寫作能力，激發學生的寫作的興趣，經過幾年來的作文教學實踐，現總結幾下幾點：

一、注重批改、講評方法與質量

加強作文指導，做好批改、講評更是對提高學生的寫作能力起決定性的作用。每次進行作文練習，我都注重對學生進行具體細致的作文指導，盡量做到面批。具體步驟是：一是指導審題，讓學生理解題目的意思，明白寫什么，怎么寫。二是指導立意，讓學生明確文章的中心，明白為什么寫。三是指導選材，讓學生明白選擇什么材料才能更好地為中心服務。此時，可以讓學生把自己的讀書筆記和日記拿出來，從中選擇好材料，為寫作服務。審題、立意、選材是作文指導的難點，除此之外，還應該引導學生學習運用學到的寫作手法、技巧揣摩如何譴詞造句。教師指導方法得當，學生才能寫出符合要求的作文。

對學生作文的批改、講評，我不是采取傳統式的教師承包批改、講評的做法，而是鼓勵學生積極參與到作文的批改、講評之中。具體做法是：通過共同討論，先在黑板上列出批改作文的標準與等級，然后讓學生自己批改。學生自己批改、講評作文的形式可以多種多樣，如師生共議共改、小組合作評改、同桌互評互改、個人自改自評等。讓學生及時發現自己作文中的優點缺點，學習他人作文中的優點，從而達到互相學習、共同提高的目的。學生改好作文后，再抄寫到作文本上。學生作文交上來后，我再對每個學生的作文進行進一步地批改。在寫評語時，我盡可能用上一些激勵性的言辭，把學生作文中的閃光點挖掘出來。如別致的題目、好的開頭和結尾，一個精彩的詞句等，都給予贊揚，讓學生體驗到成功的喜悅，增強寫好作文的信心。對于作文中存在的問題，如錯別字、用詞不當、句子不完整等等，用上規范的修改符號給學生標出來，再讓學生自己修改一遍。批改后，推薦出本班的優秀范文，及時講評。講評分為簡評和詳評兩種。簡評時，針對部分學生作文中的閃光點，給予表揚鼓勵，善意而真切地指出作文中的不足之處。詳評時，把班里的優秀作品拿出來供學生討論，讓學生分析文章好在哪里，存在哪些問題，還有什么建議等。達到以點帶面，取長補短，共同提高的目的。

二、尊重和理解學生

我們要充分地尊重學生和理解學生，學習謙虛地對待學生，并敢于承認自己的無知.老師并不是事事通，更不是真理的標準，相對于無知，老師并沒有走出去多遠，就學科而言也是這樣。學習謙虛就是學習傾聽，這會極大地緩解師生之間知識上、人格上、心理上的對立，使自己成為師生對話中真實的、真誠的、值得信賴的部分。

三、利用好“講”作文

講述一件事情也好，講一個故事也好，講自己的看法觀點也好……引導孩子先講！甚至不要告訴他這是在寫作文呢！你可以把孩子的話速記或者錄下來，然后再幫孩子整理一下，打出來，他自己都會感到吃驚的——原來這就是“作文”?。≡瓉砦乙埠軈柡ρ?！建立孩子的自信是第一步，有了自信，就會有興趣，而下一步就好辦多了！

四、加大閱讀量

加強學生的寫作基本功訓練，提高閱讀能力.作文教學和閱讀教學是密切合的，閱讀教學是寫作的基礎.我們怎樣使學生把學到的知識運用到寫作上來呢？那就關系到如何把知識轉化為能力的問題.因此，我們要指導學生通過大量的閱讀，多方面吸收和積累，這樣才能提高學生的寫作能力. 通過多年的教學實踐，大膽探究，總結規律，不斷改進作文教法，激發學生的寫作興趣，讓學生樂于寫作，才能提高學生作文的能力

五、積累好詞好句

字、詞、句是寫作的“建筑材料”，而好詞好句更是美化大廈的“瓷片”。平時我就注意教學生懂得“好記性不如爛筆頭”的道理。無論是在課堂上還是在平時的閱讀上，都要求他們把學過的，讀過的優美的詞和句子抄在筆記本上，并想辦法弄清其意義和弄懂用法，逐步掌握，學以至用。對這項工作我定時督促，指導。學生們的詞句庫形成了，寫起作文自然就得心應手了。

六、教師講解和示范，培養學生靈感

在寫作訓練中、語文教師往往把文章的字、詞、句、段、篇、中心思想，文章結構，邏輯修辭等作為不同階段的訓練中心任務。這些任務雖然很重要，但并不是中心任務，中心任務應該是\"靈感\"的訓練。靈感來源于生活、靈感來源于思考，以前我們的作文多是給定好了題目的，如寫《我的老師》、《記一件有義意的事》等，這本身就讓學生沒有多少靈感，所以學生只能靠苦思冥想、生搬硬套來完成任務。新課程改革以來，我們的作文題目也有了很大的變化，如\"你在生活中有什么發現，請你把你的發現寫成篇日記，再與同學們交流\"；又如\"你曾到過哪一個風景優美的地方，請你把它寫來\"。面對場景，學生一定會用不同的視角對待，當然就會產生不同靈感。這些有個性化的文題目，貼近生活，讓學生寫出自己的個性，寫出高質量的文章。有時候，我們看到了什么事情，看到了美麗的景色，想起了某一件事情，就特別想把它寫下來，這時如果馬上動筆寫，就能寫得很好，很流暢。如果不及時寫不來，這種靈感就帶不來\"習作\"欲望，靈感就消失無蹤了。