如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持寓教于樂(lè)，注意利用興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教師的教法得當(dāng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)發(fā)生興趣，充滿信心。

關(guān)鍵詞：新穎；成就感；催化劑

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）22-224-01

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素也是興趣，。作為一名教師，要善于啟發(fā)學(xué)生的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的求知烈火，善于把學(xué)生的間接興趣引導(dǎo)到由事物或行動(dòng)本身引起的直接興趣。那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？ 一、教學(xué)方式上力求新穎、靈活， 以自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍發(fā)展學(xué)生的個(gè)性

教學(xué)方法的選擇恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙，是將學(xué)生興趣轉(zhuǎn)化為參與動(dòng)力的保障。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其學(xué)習(xí)過(guò)程既是認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是互助過(guò)程。學(xué)生要完成這一過(guò)程就要進(jìn)行不斷的口語(yǔ)交際。多媒體的應(yīng)用恰恰為這種交際提供了更充分的時(shí)間和廣闊的空間，它不僅為學(xué)生聽(tīng)音會(huì)意提供了感知的圖像，而且也為學(xué)生用英語(yǔ)口頭表達(dá)提供了實(shí)實(shí)在在的情景。訓(xùn)練說(shuō)的形式主要有兩種：一是看動(dòng)畫(huà)，機(jī)械性地仿說(shuō)；二是看動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)造性地復(fù)述。

多年來(lái)，我一直嘗試著“微笑式”教學(xué)法。課前我都會(huì)認(rèn)真鉆研教材，以求融匯貫通，抓住教材的重難點(diǎn)和關(guān)鍵，靈活妥善處理教材。微笑著我走進(jìn)課堂，以新穎、奇特的方法導(dǎo)入，設(shè)疑問(wèn)難，通過(guò)經(jīng)歷，直觀教具，問(wèn)題情境，文學(xué)作品，偶發(fā)事件，豐富的表情姿態(tài)，音調(diào)的忽高忽低，音速的忽快忽慢等手段提高課堂授課的生動(dòng)性和形象性。力求教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，教育形式活潑多樣化。另外學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)、角色扮演、快速反應(yīng)、英文小故事、競(jìng)賽評(píng)獎(jiǎng)等也感興趣。因此，我利用一切機(jī)會(huì)去滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。從而讓學(xué)生都體驗(yàn)到成就感，我認(rèn)為興趣源于成就感，成就感造就成功。學(xué)生一旦擁有成就感，他們便感到格外開(kāi)心、愉快，從而他們的興趣也就油然而生，便會(huì)積極地去預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，一句“Very good，”會(huì)讓他們心里甜滋滋的，甚至覺(jué)得比蜜還甜！如此便形成一種良性循環(huán)，越學(xué)越有味。例如課本中出現(xiàn)的購(gòu)物、就醫(yī)、問(wèn)路，提供建議等情景會(huì)話，就可以安排學(xué)生來(lái)表演他們各自準(zhǔn)備的短劇，利用身邊的實(shí)物，學(xué)生自編自演，在這種寬松愉快的聽(tīng)、說(shuō)、看、演環(huán)境中，學(xué)生既鞏固了新學(xué)的知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，學(xué)生在游戲中，在笑聲中輕松學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

二、充分利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，往往跟老師教學(xué)的生動(dòng)性和啟發(fā)性有密切關(guān)系。這就要求我們教師要多運(yùn)用學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)手段，如實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、錄像、簡(jiǎn)筆畫(huà)及模型等多種形式進(jìn)行課堂教學(xué)，激勵(lì)興趣，寓教于樂(lè)。因此我們應(yīng)善于挖掘教材的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如今教材的課本里有許多色彩鮮艷的彩圖，圖文并茂，這本身就是一種語(yǔ)言，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能喚起情感共鳴，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用“游戲法”、“競(jìng)賽法”等多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

三、成就感的獲得是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力

在日常教學(xué)中，必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到成功的喜悅，不斷獲得成就感。只有做到這樣，才能使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教與學(xué)才能取得更佳的效果。用口訣幫助記憶，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)則等，常讓學(xué)生迷惑。鑒于此，教師可編些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶以降低學(xué)習(xí)難度，使學(xué)英語(yǔ)的熱情升溫。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)娛樂(lè)中成就，在成就中學(xué)習(xí)，英語(yǔ)興趣就大大提高了。教師應(yīng)精心策劃每一個(gè)教學(xué)步驟，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，在語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)與看法；在語(yǔ)法教學(xué)過(guò)程中發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能，發(fā)展他們的分析、歸納能力和語(yǔ)言創(chuàng)造能力，更進(jìn)一步提高他們的語(yǔ)言交際能力。

四、組織形式多樣的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，我們成立了英語(yǔ)小組、舉辦英語(yǔ)沙龍，讓學(xué)生們演唱英語(yǔ)歌曲，表演英語(yǔ)情景對(duì)話，或用英語(yǔ)表演相聲小品，并對(duì)表演成功的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

教學(xué)實(shí)踐證明，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，是一種行之有效的方法。例如，我們可以將日常口頭操練用語(yǔ)變化成競(jìng)賽用語(yǔ)；問(wèn)答問(wèn)題可以變?yōu)椤皳尨?；來(lái)一個(gè)“背記單詞大王”競(jìng)賽，以及書(shū)寫(xiě)比賽，猜謎語(yǔ)大賽，傳悄悄話競(jìng)賽等多種多樣的活動(dòng)；再用積分法，給鼓勵(lì)，效果更佳。

五、注意發(fā)揮情感在教學(xué)中的魅力

當(dāng)學(xué)生遇到煩惱事或不愉快時(shí)，不妨做個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾。當(dāng)你耐心地傾聽(tīng)完后，再給他們一些真誠(chéng)的安慰和一些恰當(dāng)理性的建議，或者提供慷慨的幫助，讓每個(gè)學(xué)生心里感到溫暖，感受被愛(ài)，明白自己、所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。一聲問(wèn)候，一杯熱茶都會(huì)使患病中的學(xué)生深感溫暖，被愛(ài)的感覺(jué)真好！學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中很多地方，都等待著教師去理解、幫助，去愛(ài)護(hù)。俗話說(shuō)：“一份付出一份回報(bào)”。我們的老師若能真心去關(guān)愛(ài)需要關(guān)心的學(xué)生們，相信定能與學(xué)生成為更好朋友的。

教師應(yīng)最大限度地和學(xué)生進(jìn)行溝通，消除師生間的障礙，縮短師生間的心理距離，從而建立起民主、平等、親近的師生感情。這種親近、信任的感情會(huì)給師生雙方帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，使教師愉快地教，學(xué)生愉快地學(xué)，從而達(dá)到師生合一，師有所指，生有所向的境界。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“催化劑”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、全面提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教師的教法得當(dāng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)英語(yǔ)發(fā)生興趣，充滿信心。