美麗 從筆尖開始

摘 要：漢字本身的內蘊、章法中包含著德育的因素，因此，在寫字教學中我們應努力滲透德育、美育，注重工具性和人文性的統一，尊重學生的情感體驗，把提升寫字質量與提升人格品質緊密結合，逐步塑造學生的良好品格，實現“工工整整寫字，方方正正做人。”本文就以如何運用寫字教學塑造學生品格進行了論述。

關鍵詞：寫字，教學，品格，催化劑

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）22-201-01

一、培養良好習慣，以“正筆”求“正心”

唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”。要想使學生具備良好個性品質，首先要培養良好的書寫習慣。我對一年級初入學的學生做過調查，發現僅有三分之一的學生握筆姿勢正確，其他學生的握筆姿勢可謂是千奇百怪。小學低年級是培養兒童學習習慣的最佳時期，因為這一時期的孩子心理發展的開放性極強，可塑性極大。到了中高年級，學生已形成一種習慣定勢，難以矯正。因此，從小學一年級開始，必須重視學生的書寫習慣培養，嚴格要求，嚴格訓練。如何將雙姿訓練到位呢？

學兒歌。將正確的寫字姿勢編成兒歌，瑯瑯上口，學生易記。如“手離筆尖一寸，眼離本子一尺，身離桌子一拳。”“身要正，肩要平，腳要穩”等。

做示范。小學生的形象思維發達，模仿力強。在教學中，教師可以利用現代化的教學手段，讓學生清楚地看到不同的寫字姿勢，從而判斷正確的寫字姿勢。選擇出最正確規范的一種，進行模仿訓練。再深入到學生中去，分解要領，邊講邊示范，使學生在頭腦中形成可參照的“書寫形象”。

勤督促。在平時的寫字訓練中，教師加強巡視，留心觀察，對書寫姿勢正確的同學，隨時隨機表揚肯定。發現有書寫姿勢錯誤的，及時采取措施，指導并幫助其改正。

多耐心。小學生的自制力弱，不好的習慣常反復出現，這時就要求教師有耐心，反復強調，不同的學生出現的問題不盡相同。對一些學生在長時期里形成的錯誤姿勢，要降低改錯的難度，教師手把手、有針對性地輔導，不厭其煩。

二、創造適度空間，持之以恒練習

寫字練習，它需要一個安靜優雅的環境。要想學生寫好字，我們就應該為學生準備好一個適合寫字的場所，給他們寫字的時間。因此，從學生剛入學開始，我就將中午12：30——12：50定為寫字時間，規定學生進教室開始寫字就一心一意地寫，不能做其他任何事情，有意識地培養他們“寫字不開小差，寫字不說話，寫字不做小動作“等習慣，使學生在寫字學習中學會遵守紀律，做事專心的習慣。那怎樣才能做到呢？

定時練。每天中午安排二十分鐘的“中國人練好中國字”的寫字時間。在寫字時，保持教室安靜，避免高聲喧嘩，營造寧靜的寫字氛圍，使學生靜下心來，用心書寫。對寫字時總愛說“悄悄話”，總喜歡東張西望做小動作的學生，教師及時走到他身邊，拍拍肩膀，輕輕撫摸他的頭，提醒他要保持安靜。在學生練習時，教師在學生中巡視，對寫得好、認真寫的學生隨即表揚，對有困難的學生給予幫助指導。

創美境。在書寫過程中，當學生產生疲勞、煩躁的情緒時，放些舒緩悠揚的輕音樂，如“鋼琴王子”理查德·克萊得曼的情調鋼琴，以及浪漫小號，薩克斯音樂，還有古箏、小提琴等彈奏的古典樂曲，使學生們心情舒暢，心境開朗，疲勞程度降低，從而使注意力又重新回到練習中，避免了習字的單調乏味。

給自由。在練習方面，我們應給學生提供可以選擇的空間。俗話說：“十個手指伸出來有長短.”在學習中，我們也不應該以同一個標準要求不同水平的學生，應因材施教。喜歡寫的多寫一些，不喜歡寫的可以寫得少一些，但要求認真寫，盡量寫好.寫字能力很弱的學生，老師應采取鼓勵的方法，在“矮人中找常人”，盡量挑優點，提高寫字的積極性。自己認為還沒有寫好的，可以再寫，直到自己認為滿意為止。在課堂上來不及及時完成的，允許帶回家繼續練。要讓學生覺得寫字是一件快樂的事，而不是老師硬布置下來的“苦差事”。激發學生學習的興趣，使學生更愿意主動去學，主動去練。

寫字的學習，是一種創造性的素質教育活動。它是一個循序漸進，逐步積累的學習過程。他需要學生在大量的練習和不斷的學習、總結、提高中找到學習的方法，達到學習的效果，養成積極向上，執著追求的學習態度，以達到提高藝術修養、凈化心靈的精神品質。通過寫字教學培養學生的品質，一定要注重學生的親身感受，注重實踐，從實踐的甘苦中來，切不可以純技巧技法的訓練為目的。要追求工具性和人文性的和諧統一。

以寫字教學為載體，有機滲透，有效訓練，能夠對學生的品格塑造起到良性的推動作用。同時，學生良好品格的形成促進了書寫水平的提高，兩者是相輔相成的。學生的各方面品質是相互交叉，相互融合的，是一個統一的整體。一項品質的逐步形成，往往能實現整體人格的提升。

參考文獻：

[1] 韓嘉羊：《書法學步》，河北教育出版社，1991年.

[2] 任政：《少年書法》，少年兒童出版社，1992年.

[3] 路克修，于年河，左松濤：《現代小學識字寫字教學》，語文出版社，2002年.