談小學(xué)英語教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，英語越來越受到人們的重視。小孩從胎教到小學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)，甚至考托福，哪一個(gè)階段沒有涉及英語，因此英語學(xué)習(xí)初始階段興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，本文通過闡述如何激發(fā)學(xué)生興趣及如何將其持久，達(dá)到充分挖掘?qū)W生潛能的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；初始階段；興趣

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）22-171-02

小學(xué)生生性好動(dòng)、活潑，在教學(xué)中老師應(yīng)依據(jù)小學(xué)生的特殊性，采取一些有趣的方式方法，比如組織游戲活動(dòng)，使得學(xué)生在非常愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，這樣，能充分將其潛力挖掘出來，如口語表達(dá)能力、交際能力等。同時(shí)，應(yīng)該注意的是，教學(xué)不能只停留在“樂”“活”“玩”中，更需要對學(xué)科本身進(jìn)行關(guān)注，即讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得成功，并從成功的體驗(yàn)中產(chǎn)生興趣，進(jìn)而自發(fā)的學(xué)習(xí)英語，這才是我們最終的目的。

一、小學(xué)英語教學(xué)起始階段興趣培養(yǎng)的現(xiàn)狀

教過小學(xué)的老師都有這種經(jīng)歷，上下學(xué)時(shí)，有些學(xué)生碰到英語老師會(huì)跑過來秀一秀自己的英語，來一句“Goog moring”“Good afternoon”。當(dāng)你點(diǎn)頭示意時(shí)，學(xué)生會(huì)感覺非常開心，在課堂上也會(huì)很努力的回答問題。但這類學(xué)生現(xiàn)在越來越少，大多數(shù)學(xué)生在這種情況下要么繞道而行，要么用中文生硬的打個(gè)招呼“英語老師好”。盡管在上英語課時(shí)老師會(huì)強(qiáng)調(diào)要多練習(xí)，不僅在課堂上，在課外與同學(xué)、老師打招呼時(shí)也要多練習(xí)，但效果甚微[1]。因此在學(xué)習(xí)英語的初始階段，培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，成了當(dāng)下備受關(guān)注的問題。

二、探討提高小學(xué)英語教學(xué)起始階段興趣培養(yǎng)的方法

針對英語教學(xué)的困境，一方面為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面為加強(qiáng)教學(xué)管理，筆者努力尋求原因，思考對應(yīng)的策略。

（一）激發(fā)興趣，講究學(xué)問

曾有人說過，興趣是最好的老師，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了迫在眉睫的首要問題。首先我們要明白什么叫“激發(fā)興趣”，它是指學(xué)生在接觸新鮮的事物，接受新的學(xué)科時(shí)，老師幫助學(xué)生解除學(xué)習(xí)的困難，建立信心，并將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生的潛能發(fā)揮至極致，這么一個(gè)過程就稱為“激發(fā)興趣”[2]。眾所周知，在小學(xué)階段，如果學(xué)生連學(xué)習(xí)的興趣都沒有，那以后的英語學(xué)習(xí)可想而知，因此，在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的初始階段，英語老師應(yīng)該要非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)這門功課。那怎樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣呢？

先舉一個(gè)課堂實(shí)例。老師在教水果單詞時(shí)，可以讓學(xué)生將自己喜歡的水果帶來，老師將水果收集在一起，然后做以下游戲。

老師（手里拿著蘋果）：What is it？

學(xué)生：apple.

老師（手里拿著橙子）：What is it？

學(xué)生：orange.

老師（手里拿著梨子）：What is it？

學(xué)生：pear.

^……

如此進(jìn)行，學(xué)生對水果單詞的印象則更加深刻。

PEP教材現(xiàn)在接觸的比較多，它有許多的優(yōu)點(diǎn)。其中，PEP教材的一個(gè)顯著特色是，大部分單元的主題可以做成手抄本。這里再舉個(gè)例子，在上Meet my family！這一單元時(shí)，老師可以讓學(xué)生以my family做成手抄本。將自己家人的照片或頭像粘到手抄本上，并將家庭成員一一介紹，老師可以把做的最好的手抄本展示出來，或給予鼓勵(lì)。

有一教育家說過，能讀懂課本，是學(xué)好語言的最佳辦法。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)把握好以下幾方面。

（1）了解語言在當(dāng)下的重要性對學(xué)生來說非常有必要。要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是時(shí)代的需求，老師可以通過給學(xué)生講某些有趣的、生動(dòng)豐富的事例來表明學(xué)習(xí)英語的重要性與必要性。

（2）在學(xué)習(xí)英語的初始階段，一定要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并在基本發(fā)音，朗讀，書寫方面下功夫。開始時(shí)，可以慢慢來，不要趕速度，先把基本的掌握好了，后面就容易了，因此，在初始階段要講究精確，準(zhǔn)確。

（3）為激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步，應(yīng)給學(xué)生制定一個(gè)明確的目標(biāo)。學(xué)習(xí)是要付出辛勤勞動(dòng)的，也是一件非常開心的事情，有一個(gè)明確的目標(biāo)，學(xué)生的興趣就會(huì)更加濃厚。還可以形成一股你追我趕的風(fēng)氣，課堂教學(xué)的氛圍也會(huì)更加和諧。所以，大膽的制定計(jì)劃，不要猶豫，要相信學(xué)生，他們一定可以完成的，因?yàn)樗麄兪窃缟暇劈c(diǎn)的太陽[3]。

（二）持久興趣，講求方法

第一點(diǎn)我們說要激發(fā)興趣，那光激發(fā)興趣夠嗎？不夠，我們還要持久興趣。不少老師有這種共鳴，開始時(shí)學(xué)生興趣挺濃厚的，但到后來就不行了。針對上述問題，筆者提供以下對策，現(xiàn)與各位分享。

1、提高課堂的效率

大家都知道，小學(xué)生的生活非常的豐富，不僅要學(xué)習(xí)學(xué)校的課程，課外還有好多興趣班要上，因此，我們應(yīng)該將學(xué)生學(xué)習(xí)的成果在課堂內(nèi)就給體現(xiàn)出來。也就是說，可以采取“目標(biāo)性”的教學(xué)模式，在本堂課上，把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部消化。在英語教學(xué)中，重視的是怎樣溝通信息，如何解決交際問題，它的意義、精髓便在于此。因?yàn)樗且婚T語言，所以在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)有發(fā)生，即是真交際，不是口頭秀。基于此，我們在教學(xué)時(shí)，可以設(shè)置生活背景，進(jìn)行生活模擬，注意，在一定的時(shí)候要給予幫助，結(jié)束時(shí)要及時(shí)對學(xué)生的積極參與、表現(xiàn)給予評價(jià)，并鼓勵(lì)他們再接再厲。其實(shí)，在課外，他們也會(huì)進(jìn)行自我評價(jià)，對自己做得不好的地方會(huì)努力改進(jìn)，在下次的學(xué)習(xí)中會(huì)投入更多的精力。

在此舉個(gè)例子，為讓學(xué)生對建筑單詞記憶更深刻，老師可以帶學(xué)生到鄰校參觀，通過詢問描述，對各建筑的英語表達(dá)有一個(gè)全面的掌握。此外，有些同學(xué)對服裝設(shè)計(jì)、展示會(huì)、購物節(jié)比較感興趣，可以讓他們?nèi)プ鲆粋€(gè)調(diào)查，然后填寫一張英語調(diào)查表。這樣，無論是學(xué)生的個(gè)人獨(dú)力操作能力，還是小組的合作能力，均會(huì)得到比較明顯的提高。

再如，在上第三單元My friends時(shí)，可以這樣導(dǎo)入新課。先猜謎語：It has two long ears.It’s small.What is it？ It’s so big.It has a short tail and a nose，What is it？ 然后老 師拿出兔子和大象的畫片，引導(dǎo)學(xué)生。接著老師拿出猴子的圖片，要求學(xué)生說。The rabbit has a short tail.The monkey has a long tail. 隨后，老師又出示梅花鹿和長頸鹿的圖片，學(xué)生便說：It’s short. It’s tall. 這樣，學(xué)生很輕松的掌握了形容詞的使用。

2、分層教學(xué)，縮短差距。

在實(shí)際教學(xué)中，如何對不同層次的學(xué)生是不可避免的問題。因此，教師應(yīng)根據(jù)不同的環(huán)境采取對應(yīng)的措施。如，可以因材施教，將學(xué)生分為幾組，對他們的要求各不相同，這樣可以在學(xué)生的能力范圍內(nèi)將學(xué)生的潛能有效地激發(fā)出來。再如，可以設(shè)置同一個(gè)情境，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都有說的機(jī)會(huì)。這樣可以充分調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的積極性，而且可以縮短他們之間的差距。還有，老師要根據(jù)不同的學(xué)生，給予不同的評價(jià)。這與前面所說的遙相呼應(yīng)，因?qū)W生的能力不一致，接受事物的快慢不同，因此，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)采取不同的評價(jià)方式。

在此舉個(gè)例子，期末考試將近，為鼓勵(lì)學(xué)生查找漏洞，以便主動(dòng)復(fù)習(xí)，可以規(guī)定每一個(gè)單元的內(nèi)容，得80分的以上的將得一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。則會(huì)出現(xiàn)剛開始時(shí)學(xué)生的熱情很高，但后來中差生怠慢下來，而優(yōu)等生熱情仍然高漲的局面。針對這種情況，老師要及時(shí)調(diào)整，可以先列出一些學(xué)生的名單，降低成績?yōu)?0分，同時(shí)，優(yōu)等生幫助中差生可獲得獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，不僅優(yōu)等生興致高昂，中差生也非常帶勁，課堂的效果便出來了。

3、師生關(guān)系改進(jìn)。

不管是學(xué)生還是老師，我們都屬于人類，人類是有感情的，而人際交往中情感是基礎(chǔ)。情感是打開心靈的鑰匙，也是打動(dòng)心靈的秘訣，還是行為的內(nèi)在表現(xiàn)。教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，而且老師的人格、思想也在無形中影響著學(xué)生，所以，教師還要將愛、情、理傳授于學(xué)生，并努力成為學(xué)生的良師益友。

4、生生互助，共同進(jìn)步。

因鄉(xiāng)村教學(xué)的集中性，導(dǎo)致學(xué)生對英語知識(shí)接觸少，因此，老師應(yīng)該多給予援助，在休息時(shí)間給予必要的幫助。同學(xué)之間也可以互相幫助，如城鎮(zhèn)的可以幫帶鄉(xiāng)村的同學(xué)，這樣不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且可以形成團(tuán)結(jié)一致，熱愛學(xué)習(xí)的好氛圍。

其實(shí)，在生活中是有許多方法可以努力提高英語水平的，如，收集身邊的英語素材，進(jìn)行摘抄。比如，去商場，可以看到很多廣告語；在銀行，“CHINA BANK”“CCTV”等隨處可見。這樣既增長了知識(shí)，又可以養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣[4]。

5、“放手”給學(xué)生。

有條件的可以讓學(xué)生自覺完成一些活動(dòng)，一般由老師布置活動(dòng)。這樣不僅可以營造一種氛圍，帶動(dòng)周圍人群，而且提高了學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的各方面能力，如組織能力、獨(dú)立解決問題的能力等。

比如，編輯主題板報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生留意、尋找資料，這樣，在收集摘抄中，學(xué)生會(huì)將無意中學(xué)到的東西在實(shí)踐中體現(xiàn)出來，在閱讀中不僅豐富了知識(shí)面，還開拓了視野。

出現(xiàn)問題不可怕，可怕的是發(fā)現(xiàn)了問題并不解決，任由發(fā)展。因此，我們對實(shí)際教學(xué)中產(chǎn)生的問題應(yīng)該找出癥結(jié)，只有準(zhǔn)確把握理論，不斷學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)教法進(jìn)行不斷摸索，理論與實(shí)際相結(jié)合，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣持久化。相信在不斷克服困難，在不斷探究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們一定能為取得的成績而驚喜。

三、小學(xué)英語教學(xué)起始階段興趣培養(yǎng)的展望

小學(xué)英語教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)越來越受到人們的重視。當(dāng)今，在素質(zhì)教育的高潮驅(qū)使下，小學(xué)英語教學(xué)起始階段興趣的培養(yǎng)已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。學(xué)習(xí)興趣源自個(gè)人與社會(huì)的共同需求，源自有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，源自學(xué)習(xí)上的成就，源自靈活的教學(xué)方式，源自豐富多彩的活動(dòng)，還源自濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。所以在小學(xué)英語教學(xué)的起始階段，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并保持其持久性。相信在不久的將來，會(huì)有更多有關(guān)這方面的消息報(bào)道，也相信它會(huì)給我國的教育行業(yè)帶來一個(gè)嶄新的面貌，甚至給全世界帶來福音。

四、結(jié)語

萬事開頭難，教學(xué)也是如此，但不同的是，過程也不易。因此，我們不僅要激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，還要讓興趣保持，這是一個(gè)值得每一位教師努力做好的事情。當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有許多方法，在實(shí)際教學(xué)中，要根據(jù)具體情況具體采納，切不可盲目套用。要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)語言是一種享受，語言本身也是具有非常大的魅力的，從而持之以恒的學(xué)習(xí)，這就是我們追求的終極目標(biāo)。總而言之，在小學(xué)英語教學(xué)的起始階段，興趣的培養(yǎng)不僅有利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，而且對其將來的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]張之建主編.中小學(xué)教學(xué)小百科[M].中國環(huán)境科學(xué)出版社，2010

[2]王增昌主編.外國教育教學(xué)改革全書[M].中國林業(yè)出版社，2011

[3]劉顯國主編.中小學(xué)教研手冊[M].成都科技大學(xué)出版社，2009

[4]寒天主編.中小學(xué)教育教學(xué)改革全書[M].延邊人民出版社，2011