春雨潤枝綠滿頭

摘 要：教師應以生為本，尊重學生，以心交心，平等交往，用充滿理性的愛來正確對待每一位學生，用真誠去點綴學生求知的火花，給他們插上探索知識的翅膀，培養他們創造世界的能力。

關鍵詞：關愛；信任；滋潤；鼓勵

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）22-155-01

班主任工作千頭萬緒，“學困生”的教育最是煩心。在我多年的班主任工作中，覺得讓學生欽佩你、信任你，這是班主任工作的基石，也是班主任工作的關鍵所在。我感覺對“學困生”的教育可從以下幾方面進行：

一、心交心，鏈接信任

“學困生”是指思想上和學習上暫時落后的學生。他們有與一般學生不同的特點：自卑感強，逆反心理強。優秀的學生，每個教師都會自覺或不自覺地關愛他們，而“學困生”卻很難讓自己真心主動去關愛，因為他們有太多的缺點和不順眼。正因如此，我們更要努力去尋找愛他們的理由，想方設法去喜歡他們，找他們身上的優點，找他們身上你認為可以接受的長處，讓自己逐漸喜歡上他們。你不得不承認，在你經意或不經意間，一顰一笑之間，你早已將你的信息泄露，一個你所不愛的學生是很難愛上你的，而一個不喜歡你的學生一般不會非常喜歡你所教的學科，也不會十分相信你所講授的道理。一個優秀的班主任之所以優秀，只因為他能做到：即使他是在批評一個學生，指出他所犯的錯誤及身上存在的缺點并要求改正的時候，也能讓受批評的學生感受到老師這是在愛他，老師所做的一切的一切都是在為他著想，是為他好，要讓他感受到老師對他的殷切期望。你的學生就會理解你的批評，理解你的良苦用心，從而進一步做出配合你的舉動。

夏丐尊先生說過：“教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。”在日常工作中，教師應以生為本，尊重學生，以心交心，平等交往，用充滿理性的愛來正確對待每一位學生，用真誠去點綴學生求知的火花，給他們插上探索知識的翅膀，培養他們創造世界的能力。特別是學困生，更要“偏愛”他們，因為他們更需要愛的陽光雨露，更需要班主任用愛心去滋潤他們健康成長。

二、用微笑，拉近距離

微笑是友善的表露，是相互交流的基礎，是心理素質良好的體現。微笑讓老師變得美麗，變得高尚。如果是微笑的批語語言，那將是學生心中的導航，能指點迷津，啟迪心智。“直來直去，直言不諱”常常被認為是一個人的優點，即使對對方有所冒犯，也會因為“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”而得到諒解。可“直言”并非處處適用，事事可行，如在批評的時候如果使用不當，不但達不到教育的目的，反而可能引起教師與學生之間的隔閡產生。在現實的教育中，批評應盡量委婉。真正富有教育魅力的批評，不是傷害學生心靈的刑具，不是批評者廣施威風，使被批評者無地自容，而是在于培養學生的尊嚴感，激發學生上進心，促使學生道德上的自勉。班主任要時刻用微笑去面對學生，使他們覺得老師是平易近人的，是可以交心而談的。特別對于經常被冷落的學困生，我們不要“吝惜”自己的微笑。學困生一旦得到班主任的微笑，他們會把它當作最珍貴的禮物。微笑給了他們一種安全感，一種溫馨的環境。在這種環境中，他們更容易獲得成功。如考試差的學生，我們可以用微笑去鼓勵下次考好；紀律差的學生，我們用微笑機智去告訴他們遵守紀律給我們生活帶來快樂……所以我們要記住一句話：冷漠是離心力，它使學生離我們越來越遠；微笑是同心力，它不斷拉近我們與學生的距離。

三、作表率，以情感人

古人云：“感人心者，莫先乎情。”教師只有像對待自己的孩子、朋友那樣，懷有真誠、理解、尊重、信任和愛護學生，才能使學生親近、信任教師，和盤托出心底的秘密，心悅誠服地接受教師的批評和指點。教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎上的。首先，教師的威望是逐步蘊育起來的，教師的一舉一動、體態、穿著打扮、教態和作風，無時無刻不在影響著學生，教師只有保持自己的個性和風格，才能有利地引導學生，同時建立自己的威望。作為班主任，要了解學困生的方方面面的情況，才能“對癥下藥”。

四、善褒揚，儲蓄自信

班主任要根據學困生的實際情況，設立合理的目標，讓他們踮足可及。在設立目標時要因人而異，設立多層次的目標。只要他們在原有的基礎上有所提高，就應給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。如對一個經常遲到、曠課的學困生，可先要求他不遲到，德育月評成績合格，就應給予表揚，獎賞。另外，班主任還要努力創造學生獲得表揚的機會。我們應抓住平時的考試、聽寫，及時發現學困生的進步和閃光點，及時表揚，樹立學習信心。表揚就是一種賞識，對學生具有極大的激勵作用。心理學家指出，當一個人得到賞識時，心里就有了一種成就感，就會對未來充滿信心。而一個有信心的人，會更積極地投入到工作和學習中去。經常得到表揚就能使學困生長期保持愉悅的狀態，感到成功的樂趣和存在的價值，不斷努力。

作為一名班主任，如果你的班級里有那么一群學生能夠深深地被你的言行及人格所吸引，追隨你的左右，對你投以敬佩與信任的目光，我相信，你所施與的任何教育行為，都將是卓有成效的。一個學困生得到了微笑、鼓勵、表揚，他的心里感受到了溫暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就會漸漸變成一個優秀的人。所以，老師們，不要再吝嗇我們的微笑了，不要再舍不得我們的表揚了，把甘露澆到他們的心里，讓他們成為一棵茁壯成長的小苗。