怎樣抓好畢業(yè)班管理工作

摘 要：畢業(yè)班班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)班；管理；方法

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）22-150-01

六年級(jí)畢業(yè)班是小學(xué)階段關(guān)鍵時(shí)刻，這項(xiàng)工作在小學(xué)階段中占特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，這個(gè)階段學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)劣與否，將為學(xué)生的未來發(fā)展起著關(guān)鍵性作用。對于一個(gè)學(xué)校、教師來說，畢業(yè)班工作也是衡量其工作成效的重要指標(biāo)。鑒于此，抓好畢業(yè)班教學(xué)管理的工作尤顯重要。那么，如何抓好畢業(yè)班教學(xué)管理工作就成了擺在學(xué)校、教師面前的一個(gè)重要問題？作為多年從事畢業(yè)班教育教學(xué)工作的我，現(xiàn)就如何抓好小學(xué)畢業(yè)班工作談幾點(diǎn)看法：

一、做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才

做好學(xué)生的思想工作，首先重視班會(huì)，認(rèn)真開好每一周來的思想、工作、學(xué)習(xí)等情況作一個(gè)簡短總結(jié)。對一些不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，這樣往往能在把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段；其次是多與學(xué)生談心，重視與學(xué)生思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。這個(gè)時(shí)候，我就是他們的朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了學(xué)生們的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面在了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體

我在抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)時(shí)，主要抓下面幾方面的工作：一方面，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己能力，使學(xué)校的規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)，可以信任的并具有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行合分工。如：本班張錦婷同學(xué)，她工作、學(xué)習(xí)都很好，自律性很強(qiáng)，在師生中威望極高。班長工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，無論是自習(xí)課還是早讀課，在她的管理下，班里的學(xué)習(xí)氣氛很濃，紀(jì)律都很好。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容置疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。通過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，班主任應(yīng)該是一個(gè)幕后操控者，當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不明，對班里事務(wù)的處理欠妥當(dāng)時(shí)，班主任及時(shí)給予指導(dǎo)。另一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。如在學(xué)校舉行的校運(yùn)會(huì)中，我為了加強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，于是我每天早上提前半個(gè)小時(shí)到校，帶領(lǐng)本班學(xué)生進(jìn)行晨跑，開始時(shí)只有少部分學(xué)生參加，經(jīng)過一段時(shí)間后，全班學(xué)生都來得很早，并積極參加晨跑。自此之后，學(xué)生養(yǎng)成了早到校的習(xí)慣。將近比賽時(shí)我讓學(xué)生作自我推薦，自己認(rèn)為哪個(gè)項(xiàng)目適合自己的，報(bào)到班長處，然后經(jīng)過篩選，選出了一批優(yōu)秀體育人才，沒有參加比賽的學(xué)生分工合作，為參賽同學(xué)吶喊加油，在同學(xué)們的共同努力下，校動(dòng)會(huì)中獲獎(jiǎng)項(xiàng)目很，班級(jí)還獲得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)，經(jīng)過這次活動(dòng)，全班學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極上進(jìn)，無論是班風(fēng)還是學(xué)風(fēng)都有了很大改變，逐漸形成了一個(gè)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一環(huán)。那些學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們上課不專心、不守紀(jì)律、不與同學(xué)合作、不聽父母老師的話，有些出現(xiàn)了“破罐子破摔”的自卑心理，他們認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說自己好，因此他們有意或無意在班中搗亂，影響他人的學(xué)習(xí)，像這樣的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他們能盡力去完成就行，對他們的行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表揚(yáng)，加倍愛撫，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而產(chǎn)生改過自新、奮發(fā)向上的決心和信心。

四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教育力量，發(fā)揮好紐帶作用，凡事主動(dòng)與任課老師協(xié)調(diào)，傾聽、采納他們的意見，認(rèn)真處理好學(xué)生與任科老師的關(guān)系，平時(shí)，教育學(xué)生要懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師們威信，增進(jìn)師生的情意。