小學語文高效課堂建設的思考

摘 要：高效課堂是素質教育的要求，是教師奮斗的的目標，提高教學效益要從學生的預習，教師的精心備課和有效的課堂教學上下功夫。

關鍵字：高效課堂；關鍵；主陣地；有效途徑

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）22-106-01

向四十分鐘要效率是我們每一個語文教師的奮斗目標，我們一定要采取多種措施提高課堂效率。相信隨著我們不斷的探索研究，高效課堂最終會成為培養學生創造性思維和創新能力的一條有效途徑。

一、預習是提高課堂效益的前提

1、預習是語文學習的一個重要環節，也是提高學生自學能力的必要途徑。多年來的語文教學實踐證明，有效地預習可以使學生提前解決一部分簡單的問題，不明白的問題在課堂上經過合作學習教師點撥就會迎刃而解，既提高了學習效率，又調動了學生的學習能動性，收到事半功倍的效果。對于指導學生的課前預習，教師要在尊重學生的主體地位和發揮學生學習的自主性的原則上，由易到難，由扶到放。先從解決生詞入手，再逐步要求學生畫出重點句段，找出不明白的地方，多問幾個問什么。

2、學生要做預習筆記。正所謂“不動筆墨不讀書”。為了養成學生良好的預習習慣，我讓學生把預習本的名字定為《快樂學習》，學生在預習中，把學到的新詞，找到的好句，自己的體會記在《快樂學習》本上.有助于將自己的注意力指向學習內容，養成邊讀邊思邊記的習慣。

3、教師要對預習效果進行有效地檢查、評價。每課的預習由學習小組長評價，在組內交流。每單元的成果由老師評價，選出預習小明星，班內展評。為學生創造了一個分享成果、表現自我、展示個性、體驗自己和他人成功的喜悅的舞臺，讓學生的辛勤勞動得以展現。

二、精心備課是提高課堂教學效益的關鍵

新課程條件下，備課不再是教材內容的簡單的詮釋，教學過程（本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園）的簡單的安排，教學方法的簡單的展示。它要求教師從新課程理念出發，在落實學生主體學習地位上下功夫，在落實學

生合作學習上下功夫，在充分調動每一個學生的學習積極性上下功夫，在切實提高課堂效益上下功夫，因此教師備課已升華為教師教學研究的一個重要內容。

1、精心鉆研教材。教材是教學的依據，課前，教師要通讀教材，通過圈、點、畫把握文章的寫作思路，找出文章的重點詞句段，領會作者的寫作意圖，準確把握教學重點和難點。俗話說，要給學生一杯水，教師就要有一缸水。教師在認真鉆研教材的基礎上，還要搜集資料，深挖教材，拓展延伸，把文章的精髓展示給學生。

如在教《可愛的中國》這一課，由于這一課的寫作年代距現在已經七十多年了，學生理解起來有一定的難度，因此在備課時，我查閱資料搜集圖片，使學生認識到當時的舊中國山河破碎，國弊民窮的現實，進而很自然的理解了作者所要表達的感情。

2、慎重選擇教法。俗話說，教無定法。根據多年來的教學實踐經驗，詩歌教學時我多采用以讀感悟，自主體驗的教學方法。引導學生體悟詩歌的意境，領會作者的思想感情。在教學以議為主的文章時，我多采用合作學習的方式，引領學生品讀重點句段，讓學生自由發言，展開討論。總之，無論采用什么樣的教學方法，教師要根據每課編者的編寫意圖和本班學生的認知特點，合理選擇教學方法，使每個學生都能最大程度的受到教育。

三、課堂是提高教學效益的主陣地

1、精心設計導語。好的導語能抓住孩子們的心，激起他們的求知欲望。如在教《可愛的中國》一課時，我是這樣設計導語的：“同學們，我們的祖國繁榮富強，日新月異，你愛她嗎？我們可以用那些詞來形容她呢？”學生馬上想到偉大，富強，美麗、、、、、、“可是你們知道嗎？七十多年前的祖國還是滿目瘡痍，江山破碎，今天讓我們和方志敏烈士一起走進《可愛的中國》去感受作者濃濃的愛國之情。”這樣，一下子就引起了學生的學習興趣。

2、讓學生動起來。在學習活動中學生是學習的主體，如何使學生動起來，成為學習的真正主人，是提高課堂效率的關鍵。在教學中我采用學生質疑，合作交流，談收獲等形式調動學生的主動參與意識。在此過程中，我只是點撥，引導，降低學生的依賴性，培養他們的主觀能動性。如在教《荷塘舊事》一文時，我放手讓學生品讀重點詞句段，大膽質疑，學習作者的寫作方法，領會作者的寫作意圖，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的學習主動性。

3、鼓勵學生創新。教學中應對學生的創新表現予以及時的激勵，讓學生的創造性思維的火花燃起來，并開設各種獎項，如“進步獎”、“創意獎”等。專門鼓勵表現有特色、有創意的學生。讓學生從評價中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感，進而產生進一步學習的動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學生創新活動的一種肯定，更能激起學生創新的積極性。