探討有效的德育途徑——家訪

摘 要：通過家訪，老師和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長(zhǎng)、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生了信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。

關(guān)鍵詞：德育；家訪；有效性

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）22-049-02

德育導(dǎo)師工作實(shí)行多年來，“有效”是其重要的落腳點(diǎn)之一。“有效德育”即指德育的有效性，它是確立德育核心地位的落腳點(diǎn)。在多年的班主任工作和德育導(dǎo)師工作中，為了深入全面地了解每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和需求，我嘗試了各種途徑和方式。但是，我個(gè)人認(rèn)為，其中最行之有效的方式就是家訪。

我非常珍惜每次家訪的機(jī)會(huì)，每次踏進(jìn)不同學(xué)生的家里，都會(huì)有全新的收獲。因此，每次家訪介紹后，我都會(huì)有所記錄，或全面或片段，這些資料將成為我今后工作中非常有用、有意義的教育素材。在眾多的家訪案例里，我選取一個(gè)比較典型的案例來例證說明。

小超是我從教這幾年來遇到的最具特性的學(xué)生，該生的性格外向中帶幾分稚氣，是班級(jí)里的開心果，同學(xué)們給他的稱號(hào)是“卡哇伊”。但是他生性懶散，行為隨性，從外表上看，他蓬頭垢面、著裝邋遢，儼然一個(gè)“小流浪漢”。 高二整個(gè)學(xué)年他經(jīng)常遲到，或在課堂上趴著睡覺，成績(jī)下滑非常明顯。然而，他在學(xué)習(xí)上卻有那么幾分靈氣，特別是他英語，連班里的女生都不能與他抗衡，這在理科班的男生中，是非常難得的。由于他的消極的態(tài)度和懶散的習(xí)慣，他的那點(diǎn)“小聰明”浪費(fèi)殆盡。但是，進(jìn)入高三后，他的變化非常大，從行規(guī)到學(xué)習(xí)態(tài)度都有明顯轉(zhuǎn)變，而且高三每次模擬考的成績(jī)都能穩(wěn)在班級(jí)前三甲。為什么小超同學(xué)會(huì)有如此大的轉(zhuǎn)變？我想，可以從我對(duì)他的兩次家訪來側(cè)面解釋他轉(zhuǎn)變的根本原因。

第一次家訪時(shí)間：2011年10月23日 下午

小超是本鎮(zhèn)學(xué)生，通過前期了解，大超家中有4口人：爸爸、媽媽、姐姐及他本人，他爸爸平時(shí)在礦上打零工，有輕微智障。媽媽是外省嫁入浙江的，遠(yuǎn)在廣東打工，出去已經(jīng)有2年左右時(shí)間了，而姐姐在福建打工，家中只剩爸爸和小超兩人。根據(jù)學(xué)生資料提供的家庭地址，我找到了小超家，一間簡(jiǎn)樸的三層樓民房，家門開著，敲門進(jìn)去，屋內(nèi)只是簡(jiǎn)單的粉刷下，家中只有小超一人，他的父母均不在家。環(huán)顧家里的環(huán)境，簡(jiǎn)陋而又凌亂，能明顯看出家中無人打掃的。據(jù)小超講，他爸爸每天凌晨4點(diǎn)就出去上班，極少有時(shí)間呆在家里，基本不能照顧小超的生活起居。而且他跟爸爸基本上也沒溝通，可以看得出來，他不愿講起他爸爸，或許是因?yàn)樗职钟兄钦系脑颉?/p>

此次家訪結(jié)束后，我對(duì)小超的消極表現(xiàn)和懶散的性格形成有個(gè)根本上的認(rèn)識(shí)：外表看似樂觀的大超，其實(shí)內(nèi)心是孤獨(dú)的，缺乏關(guān)愛的。找到問題的根源后，我開始對(duì)癥下藥，一方面傾注更多的精力去關(guān)注小超，另一方面，我頻繁跟小超媽媽聯(lián)系，說服她在小超讀高三這一年，務(wù)必回家照顧小超。幸運(yùn)的是，小超還有個(gè)愛他的媽媽，在我多次的建議下，她意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，答應(yīng)我一定在高二暑假結(jié)束前回來。

剛?cè)敫呷囊欢螘r(shí)期，因?yàn)閶寢尩幕貋恚〕谏钌隙嗔藗€(gè)人管束，這讓他突然很不適應(yīng)。因?yàn)閶寢岆x開的兩年，他自由懶散慣了，再加這兩年小超心里對(duì)媽媽也有埋怨。那時(shí)候，小超經(jīng)常和媽媽起爭(zhēng)執(zhí)，而我則扮演中間人的角色，經(jīng)常平衡于小超和他媽媽之間。畢竟親情的力量是強(qiáng)大的，沒多久，小超就適應(yīng)了有媽媽在家的日子。與此同時(shí)，小超的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，成績(jī)提高得很快，進(jìn)入高三后的每次月考，成績(jī)都排在班級(jí)前三甲。

高三第一學(xué)期臨近期中的那段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)小超的情緒又有幾分低落，經(jīng)過耐心詢問，小超告訴我，他爸爸在工作時(shí)，由于高空墜物，砸傷腳板，導(dǎo)致右腳2根腳趾斷裂，目前腳趾已截肢。他爸爸的突然遭遇明顯影響了他的情緒，為了更準(zhǔn)確地了解他爸爸的情況，也為了更有信服力地安撫小超的情緒，我決定，第二次去小超家里家訪。

第二次家訪時(shí)間：2012年10月28日下午

我一踏入小超同學(xué)的家里，她媽媽便熱情地出來迎接，他爸爸則躺在靠墻邊的床上，右腳板上綁著厚厚的紗布，家里收拾的干干凈凈、井井有條。我詢問了下他爸爸的情況，他爸爸說，兩只腳趾已經(jīng)截肢，影響到以后的勞動(dòng)能力，只能做一些輕體力的活。至于醫(yī)療費(fèi)的問題，礦里會(huì)進(jìn)行合理的賠償。從交談中，我并未發(fā)覺他爸爸的智力與正常人有差距，而且他爸爸也比較樂觀，這讓我增添了幾分欣慰。

這是我第一次與小超媽媽見面，在交談中，我發(fā)現(xiàn)她媽媽是個(gè)健談，樂觀的人。看來，小超樂觀的性格應(yīng)該是受到他媽媽的影響。他媽媽說，小超小時(shí)候非常聽話，非常懂事，但是，在她外出打工的這幾年間，小超的性格發(fā)生了很大的變化。剛開始回來的那段時(shí)間，她覺得真的很難管他，如果她多嘮叨小超幾句，小超就很生氣，兩人常常會(huì)爭(zhēng)執(zhí)起來。這讓她很困擾，于是，她常常會(huì)跟我電話聯(lián)系，探討如何解決這個(gè)困擾。我跟她說：“這幾年正值孩子的青春轉(zhuǎn)變期，很多男孩子在父母面前都會(huì)表現(xiàn)得易怒易躁，況且，你離開他兩年，難免孩子心里對(duì)你會(huì)有幾分怨氣。這個(gè)心結(jié)還是要耐心地，循序漸進(jìn)地把他解開，不要操之過急。所幸的是，小超是個(gè)開朗、陽光的孩子，他會(huì)慢慢改變，拉近你和他的距離。”

經(jīng)過一個(gè)月的磨合，現(xiàn)在小超也已經(jīng)能按照媽媽的要求，努力改正自己在生活上懶散、邋遢的習(xí)慣。在家訪中，我強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的個(gè)人行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是密不可分的，如果個(gè)人習(xí)慣能做到井井有條的，那么他的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會(huì)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｋ裕蚁Ｍ軓乃男袨榱?xí)慣入手，改善他懶散的毛病。雖說習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，但是小時(shí)候沒養(yǎng)好的習(xí)慣，我們也可以經(jīng)過后期的強(qiáng)化進(jìn)行改正，當(dāng)然，這個(gè)需要家長(zhǎng)從旁協(xié)助，我們一起來幫助上超同學(xué)養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

相比于上一次的家訪，這次家訪結(jié)束后，雖然我是帶著探望病人的初衷去的，但是我的心情反而很輕松。因?yàn)椋弦淮渭以L，我看到的是蕭條的家庭和孤獨(dú)的小超，這一次的家訪，看著整潔的家里和他媽媽忙碌的身影，我感受到了溫暖的家和幸福的小超。此次家訪結(jié)束后，我客觀地分析小超對(duì)爸爸傷情的擔(dān)心，消除了他內(nèi)心的憂慮，讓他重回往日的活潑與開朗。

這前后兩次家訪的鮮明對(duì)比，讓我對(duì)自己的德育工作有了更深刻的領(lǐng)悟：只有更細(xì)致的了解，才能有更有效的德育。

對(duì)于有效德育的途徑我們還需要不斷創(chuàng)新，需要敏銳的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)變化，善于根據(jù)教育對(duì)象所面臨的問題作出決策和選擇。一句話，我們必須掌握實(shí)事求是的科學(xué)方法和巧妙靈活的教育藝術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)“有效德育”。

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