會計教學(xué)模式的創(chuàng)新

摘 要：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和經(jīng)濟環(huán)境的變化，會計的國際化要求中國應(yīng)當(dāng)走向世界，與國際接軌和共同進步。此時，社會更需要大量實用型的會計人才，學(xué)校培養(yǎng)出來的會計人員不僅要有扎實的基本知識，而且還需具備豐富的實際操作和較強的動手能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代化教育的發(fā)展，所以會計的教學(xué)工作必須與時俱進、不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出新型會計人才。本文主要針對目前會計教學(xué)模式存在的一些問題進行分析，結(jié)合實際情況對，為改革現(xiàn)行會計教學(xué)模式提出新的建議。

關(guān)鍵字：經(jīng)濟發(fā)展；會計教學(xué)模式；創(chuàng)新

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）22-009-01

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟體制變革的不斷深入，社會對會計人員提出了更高的要求，也給各高等學(xué)校帶來了新的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校如何適應(yīng)環(huán)境需求的變化，如何走出困境，如何才能培養(yǎng)優(yōu)秀的會計人員，如何加速會計教學(xué)改革和創(chuàng)新成了高校會計教育工作目前面臨的最大問題。

一、傳統(tǒng)會計教學(xué)模式的現(xiàn)狀與存在的問題

1、在教學(xué)過程中注重學(xué)生的會計專業(yè)知識，缺少實際操作課程

目前，很多學(xué)校的會計教學(xué)模式主要以課本為主，通過設(shè)置一系列會計理論課程來完成，這些理論知識通常抽象性比較大，且課程的課時數(shù)占總課時的50%以上，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法牢固所學(xué)的理論知識。其他的課程也是相對固定不變，不夠靈活，不能從根本上引導(dǎo)學(xué)生去實際操作，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正理解的會計專業(yè)知識相對不夠，與現(xiàn)代化的社會不相適應(yīng)。

2、在教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容陳舊，理論知識研究不夠

目前，我國學(xué)校的會計教學(xué)內(nèi)容一般是把會計作為一種固定的東西輸送給學(xué)生，提供的是固定模式的會計知識，卻很少去教會學(xué)生處理相關(guān)各個會計問題可能出現(xiàn)什么樣的經(jīng)濟情況，和如何利用所學(xué)知識去改變社會企業(yè)的現(xiàn)狀。比如，在課程中，老師會引導(dǎo)學(xué)會認(rèn)識會計報表，學(xué)會如何去編制財務(wù)報表，但老師卻忽略了如何教學(xué)生利用生成的這些信息去幫助企業(yè)解決會計方面的問題，如何面對企業(yè)的未來和發(fā)展。學(xué)校在校學(xué)到的知識也僅限于簡單的會計業(yè)務(wù)引導(dǎo)和一些基本的入門知識，利用基礎(chǔ)會計模擬實驗讓學(xué)生來接觸一些簡單的操作方法，卻沒有更深入的講解如何面對工作中如果出現(xiàn)的一些會計問題如何去解決。

二、我國現(xiàn)行會計教學(xué)模式的創(chuàng)新

1、在現(xiàn)代化會計教學(xué)過程中，改變教學(xué)的基本思路

要想改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，首先要根據(jù)社會的實際發(fā)展來改變教學(xué)的基本思路。首先，在新的教學(xué)模式中應(yīng)根據(jù)教學(xué)的對象，因材施教。在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進行教學(xué)，從基礎(chǔ)開始，讓學(xué)生都能把基本知識學(xué)的扎實。這樣，出入社會就能有較強的崗位適應(yīng)能力和解決一般的會計問題。其次，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，在會計學(xué)習(xí)過程中，相對比較抽象，此時要多培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、溝通能力、創(chuàng)造能力及實際操作能力，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中根據(jù)實際企業(yè)的財務(wù)會計工作進行實際分析，為將來的會計工作打下基礎(chǔ)。再次，學(xué)校也要注重學(xué)生與社會經(jīng)濟發(fā)展需要的聯(lián)系，讓學(xué)生時時關(guān)注并了解社會經(jīng)濟的發(fā)展，為今后的社會生活做鋪墊。

2、改進教學(xué)方法，采用信息化教學(xué)模式

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和信息網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來學(xué)習(xí)知識已成為現(xiàn)代社會發(fā)展的主題。在會計教學(xué)模式創(chuàng)新中，也可以利用現(xiàn)代的信息化設(shè)備來改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把以老師教學(xué)生學(xué)的教育模式變成以學(xué)生學(xué)為主體，以集體授課為主變成個性化的分散學(xué)習(xí)為主。信息化教學(xué)不但讓學(xué)生足不出戶就可以利用網(wǎng)絡(luò)尋求答案的探索或?qū)W習(xí)，也可以與其他學(xué)生或教師進行討論交流，不但可以了解到會計學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)，還拓寬了學(xué)生的知識視野，使學(xué)生能站在會計學(xué)科前沿，讓學(xué)生走入社會也能緊跟社會的步伐。

三、在現(xiàn)代化教學(xué)過程中，建立與會計實踐相適應(yīng)的企業(yè)實習(xí)基地

對于學(xué)生來說，實習(xí)基地是一個重要的學(xué)習(xí)場所。學(xué)校應(yīng)積極聯(lián)系校外企業(yè)，給學(xué)生提供一些實習(xí)的場所，并請企業(yè)會計人員來講解企業(yè)里各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的發(fā)生及如何去處理會計問題，讓學(xué)生能夠身臨其境接觸真正的實際業(yè)務(wù)，這樣讓學(xué)生更容易更好的理解和掌握所學(xué)習(xí)的理論知識。通過校外實習(xí)中真正的實操，讓學(xué)生在實習(xí)基地得到了鍛煉，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)會計的興趣和實踐動手的能力，這不僅讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行吸收和鞏固，還有利于幫助學(xué)生對會計工作的整個過程有一個真正的了解和認(rèn)知。

四、改變傳統(tǒng)的教學(xué)教材，加強會計實踐教材建設(shè)。

傳統(tǒng)的教學(xué)教材主要以理論知識為主，然后根據(jù)一些例題來說明，學(xué)生學(xué)起來得不到真正的貫穿全文，而新編的教材是以一個企業(yè)單位在一定時期內(nèi)發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項來強化課本知識，提供相關(guān)的憑證做為模擬對象，按照會計的要求及做賬的程序來讓學(xué)生體驗，在一個企業(yè)中如何去完成一定時期內(nèi)的會計做賬程序。這使學(xué)生對會計工作的全面有了清晰直觀的了解，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，加深了對會計基礎(chǔ)理論和會計工作的認(rèn)識。

會計教學(xué)模式的創(chuàng)新與否直接關(guān)系著為社會培養(yǎng)什么樣的會計人才。因此，我們要跟上社會發(fā)展的步伐，為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的會計人才。

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