如何做好中等職業技術院校新手班主任

摘 要：由于中等職業院校學生的素質普遍下降，中職班主任工作更加艱巨。很多新手班主任，剛接班時，激情高漲，埋頭苦干，恨不得一天二十四小時，天天守著學生，可是管理效果不明顯，學生總是出現這樣那樣的狀況，加之管理效果不好，受到領導批評，逐漸產生心里倦怠，最后放任學生，惡性循環。在瑣碎，復雜，龐大的工作量中尋求一條省時，省力，高效的管理方法，是每一位學校管理者都應該尋求的。

關鍵詞：職業教育；班主任；管理；措施

中圖分類號：G710 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）22-007-01

想要管理好學生，首先要認識學生，中等職業技術院校的學生來源主要有兩種，一是參加中高考，成績不理想的學生，二是參加過工作，由社會回爐，想學習技術，謀求發展的學生。這兩者的共同點是，基礎知識薄弱，學習方法不當，學習信心不足，學習興趣差。第一類學生，年齡小，社會認識不足，浮躁，急功近利，放任自我。第二類學生，集體意識差，一切利益以自己為主，適應性差。總之，這兩類學生，學習興趣不足，學習主動性差。

中等職業技術院校的新手班主任，想要實現良好的班級管理，首先要從思想上認識到學生現狀，不要急于求成，付出總有收獲，但收獲的效果并不總會明顯表現出來。其次，我們要樹立積向上的樂觀態度，每個學生都有優點，要善于發現學生優點。再次，我們要有足夠的耐心，只要學生進步，就是我們就應該感到欣慰。

意識到以上特點，中等職業技術院校新生班主任，只要做好以下四步，肯定能夠取得明顯的效果。

一、緊考勤

新生入學第一件事就是要抓緊考勤。首先，只有保證學生的出勤，才能保證學生完整的知識結構，學生出現遲到，早退，尤其是曠課，容易造成知識斷鏈，知識斷鏈，學生學習更有難度，難度導致興趣差，興趣不高，越厭學。其次，考勤是班風建設的第一步，保證不到學生出勤，班級紀律無法保證，形不成整齊劃一的步調，班風無從建設。要保證學生考勤達標，要求班主任必須勤，勤班主任“苦三個月，輕松三年”，懶班主任“輕松三個月，忙三年”。班主任在新生入班初期，一定要堅持早操，上課，自習，升旗，集體活動，隨時隨地掌握班級出勤情況，對待無視班級紀律的學生，嚴懲不貸，絕不姑息。現在的學生自尊心比較強，對于多數同學，他們是不想受到老師批評的，多數同學形成了良好的習慣，側面也會帶動其他同學。

二、嚴紀律

考勤時嚴紀律的第一步，但是學生進教室不等于學生來學習，上課睡覺，玩手機，看小說，嬉笑打鬧，下課談戀愛，通宵上網，甚者打架斗毆。嚴格的考勤，一定要做到罰有所依，一視同仁。罰有所依，即制定班規班紀，現在的學生喜歡民主，最好的班規班紀要與學院的學生管理相結合，也要與學生的實際情況相符合，提倡學生自我制定制度，自我管理，自我約束。一視同仁，一定要做到對于不同的學生，給與相同的對待，不能因為其學習好免于懲罰，也不能將班級的小破壞總歸為一類學生。其中，制定的制度，對于多數學生有約束，但是對于從中學就形成的老油條式學生，他們不把制度當回事，不服從管理，且帶有煽動性，對于這類學生，要及早發現，多給與關愛。最好建立班級學生檔案，及時發現他們優點和進步，并給與正確的引導。例如，對于遲到次數本周比上周少的同學，即要當面表揚，勤于表揚，也要給與適當的獎勵，獎罰并重。

三、慢班風

班風的形成，快則三月，慢則半年，良好的班風，為班主任的辛苦工作減輕負擔，學生終生受益。班主任在培養班風的過程中，一定要有耐心，否則事倍功半。

班風建設主要可以參考四個方面，一是來自專業的培訓，包括在大學學習的管理經驗；二來自向老班主任的學習，每一位成功的班主任都有一定的管理辦法；三來自發達的網絡，工作之余可以上網查閱，與家長溝通，四來自對于工作的琢磨，不同的班級情況不同，萬事沒有定論，按圖索驥，把自己套在一個框子里，手足受阻。

四、穩學習

要想學有所獲，必須樹立正確的學習態度，還要掌握重要的學習方法。作為班級管理的第一人，班主任一定要將學習態度自始至終貫穿學生的學習生涯。良好的學習態度首先要自信，一定要跟學生講明白，曾經學習不好，不代表永遠學習不好，只要學生想學，就想辦法幫助他學習，我們不難發現有很多學生，只要有一節課聽懂了，明白了，有成就感了，自己就開始主動學習了。其次，要有主動性，很多學校畢業給學生聯系工作，學生誤認為，學習不學習不重要，學好學壞不重要，沒有工作壓力，意識不到社會競爭，導致學生動力不足，潛力難以開發。改變這種狀態最直接的方式是在班級樹立目標，展開競爭，實施企業化學生管理。例如，給與不同程度的學生以企業頭銜命名，如技術經理，業務員，普通干事等等，并標明相應的薪酬。學生有力學習的信心和主動性，加之正確的引導，一定能夠培養成良好的學習習慣，擁有一技之長，立足社會，貢獻價值。

教學有法，而無定法，不同的專業，不同的規模，不同的學生構成時時刻刻存在，作為新手班主任，一定要根據自己所管班級的實際情況，有針對性的，靈活行的開展工作。因材施教，讓學生學有所成，才能桃李遍天下，圓我們的教師之夢。