獨立院校財務報表分析雙語課程的教學研究

摘 要：隨著中國國際化進程的加快，在國內需要大批既了解國內方針政策，同時能夠熟練閱讀和編制英文財務報表資料的人才。目前這樣掌握雙語的財務人員存在很大的人才缺口。本文從雙語課程教學的定義、特征和意義入手，結合獨立院校學生的特點和財務報表雙語分析存在的現狀進行分析，指出獨立院校財務報表分析雙語課程存在的問題，針對這一問題給出了相應的解決方案。

關鍵詞：獨立院校；財務報表分析；雙語教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）22-006-01

一、獨立院校開展財務報表分析雙語課程教學現狀

1、獨立院校學生的基本特點 獨立學院不同于研究型的高校和教學型的高校，研究型的高校主要目標是培養精英型的人才，例如北大、清華等重點985院校，這類院校學生的要求較高，英語能力普遍較強；教學型的高校主要集中在一本、二本之間，是以培養通識人才為目標；而獨立院校則主要培養應用型人才，尤其注重專業知識深化的培養，一種新型的辦學模式。獨立院校大多數成立的時間較短，是隸屬于一本或重點院校的二級學院，生源一般為三本生源。因此，學生英語水平參差不齊，相比一本、二本的學生而言基礎較為薄弱，總體水平不高，特別是聽說能力較差。

2、財務報表分析雙語課程現狀 財務報表分析是通過對企業資產負債表、利潤表、現金流量表等財務報表進行匯總比較分析，核算出財務指標后，為企業管理者提供決策依據的一項管理工作。財務報表分析具有綜合性強、技術要求高的特點。在財務課程中文教學中，財務報表分析是一門偏難的課程，學生需要在牢固的掌握了財務基礎知識之后，才能進一步的了解和掌握。因此，財務報表分析雙語教學在難度上更進一步。目前國內設置了財務報表雙語教學的院校中，真正執行的僅為少數，存在多方面的難題，下面將逐一進行分析。

二、獨立院校財務報表分析雙語課程存在的問題

1、目的不清 雙語教學的目的不應等同于語言教學，不是以學習外語為根本目的的。雙語教學是希望學生在外語學習的環境下，掌握本專業的知識，學習國外最前沿最新的研究成果，提高自身的綜合能力，而不僅僅是作為學習外語的一種手段。很多院校只重視教學的外在形式，而不關注教學的內在實質，使得教學目的存在偏差。有學生反映，“雙語教學課程就像是上英語課程一樣”，這是由于教師在教學時過于注重語法，過于突出語言的重要性造成的[2]。因為財務報表分析難度較大，基礎差的學生往往難以掌握，因此為了保證教學效果，教師往往將外文翻譯成中文再進行教學，忽視了對學生專業知識的灌輸。由于教學目的不清，使得財務報表分析雙語教學失去了應有的效果。

2、師資力量不足 以上海為例，截止2012年上海地區雙語教師實際需求量為2萬人，而實際上僅僅6000左右，雙語教師嚴重短缺。雙語教師要求較高，一方面需要具備扎實過硬的專業知識，同時需要掌握流利的第二語言，除了正常教學之外能夠與學生進行互動與交流。現階段我國重點院校的雙語教師大多數由具備專業知識的留學歸國人員擔任，這部分人才除了能夠進行外語交流互動之外，專業知識也較為熟練。但是由于獨立院校很難吸引到這部分的人才，雙語教學主要由長期在校內擔任專業教學的老師擔任或由英語專業的老師進行培訓后擔任。而財務報表分析課程，其專業性較強，很難由外語專業的老師來替代，校內專業老師由于沒有良好的語言環境，進行雙語教學時顯得尤為吃力，師資力量的不足嚴重制約了獨立院校雙語課程教學的發展。

3、學生生源基礎差 在前文中，我們分析了獨立院校學生的基本特點。獨立院校學生基礎較差，學習興趣不濃是普遍且客觀存在的事實，這在一定程度上影響了雙語教學的效果。在財務報表分析雙語教學中，由于專業詞匯較多，學生往往忙于查找釋義，而難于理解老師所教授的東西。對于老師而言，在中文講解需要10分鐘講解完成的問題，可能會耗費40分鐘的時間。

三.、提高獨立院校財務報表分析雙語課程教學質量的措施

1、明確教學目的 更新教學觀念，改變以往教學注重詞匯、語法的問題，為學生創造良好的雙語教學環境。積極互動，提高學生興趣，把教學重心放在給學生灌輸專業知識的角度上來，

2、大力培養師資力量 培養和增強師資分為兩部分，一部分是加強內部培養，將具有專業知識的教師送出去，接受培訓和教育，提高英語水平；第二部分是加強人才的引進。大量聘請外籍教師或者留學歸國人才來校教學，加大資金投入。只有在師資上得以加強，才能教育出優質的人才。

3 、提高學生英語水平，創新教學方法 每個人的智力在實質上是沒有太大差異的，基礎弱的學生可以通過加強詞匯的練習、口語的強化來提高。在課外多開展英語活動，培養學生英語學習的愛好，為雙語教學打好基礎。在教學中不再死板的強調詞匯意思，而是加入活潑的案例來進行講解，通過對比的方式來讓學生掌握國內財務報表分析和國外財務報表分析的差異。例如，在進行教學時，提前一周要求學生預習章節中的英語術語，解決掉詞匯難題。課堂上安排學生自己講課，輪組練習，最后分組討論，使得學生都能聽得懂，參與度提高，課堂也可以氣氛活躍起來。

結論

總之，財務報表分析雙語課程是一門具有特殊用途的專業，在強調專業深度的獨立院校，加強這一課程的教學是十分有必要的。我們只有從師資入手，大力加強師資投入，同時加強對學生自身素質的培養和建設才能根本上改善這一現狀。在探索初期的雙語教學模式會隨著研究的深入更加完善。

參考文獻：

[1] Jack C. Richards[英] 等著，管燕紅譯.《郎文語言教學及應用語言學詞典》.外語教學與研究出版社.2000年版.第45頁

[2] 王旭紅. 我國高校雙語教學現狀及開發策略研究[J].湖南師范大學.2009