對初中數學教學模式應用與創新的探索

【摘要】通過作者進行的數據分析顯示，日前在初中教學體系中，數學教學模式豐富多彩，實施過程中也得到了學生的廣泛好評，并且這些不同的數學教學模式對數學這門學科也有著很重要的影響。作者根據多年的教學經驗和實踐對初中數學教學模式的應用和創新做了積極的探索和研究。

【關鍵詞】靈活掌握 系統運用 創新發展 教學模式

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0139-02

初中數學教學模式，是在書本的定性教學基礎上，通過初中數學的教學內容，完成教學的目的，通過一種固定方式而進行的數學教學。初中數學教學的模式就是教師教學的經驗總結和教學理論在教學過程中的體現。下文主要是據本人多年的教學經驗和實踐對初中數學教學模式的應用和創新做出的一系列探索和研究。

一、博采各教學模式之長靈活掌握，從而實現教學水平的提高

目前很多教師在尋找新的教學模式，在傳統的教學模式上進行創新和改變，對今后的初中數學教學水平有很大的提高，并對其中幾種基本教學模式做總結歸納：

1.講授式教學模式。傳統的教學模式就是講授式的教學，講授式教學模式的流程是：每天學習新知識，復習以前學習的舊知識，通過講解使得學生理解并且牢牢記住，通過練習進一步鞏固學習的知識，通過考試和測驗可知學生的掌握情況并做出總結。這種教學模式的主角是教師，但在數學教學模式當中還是學生的學習過程為主導，有利于學生適應這種教學模式，可在短時間內消化課堂中所學習的知識和一些基本內容。

2.發現式教學模式。發現式的教學模式是以學生為主導，通過學習知識的過程進行研究和解決問題。這是一種利于學生自主發現問題和探究問題的重要教學模式，這種模式會按照：提供情景、在情景中發現問題、進而去探究問題，最終解決問題并進行總結和歸納。發現式的教學模式有利也有弊，因為對于基礎較差的學生來說，接受掌握非常困難，但是同樣對于基礎較好的同學可以充分的體現出他們的學習和研究能力。目前這種模式正在被很多教師應用，隨著教學體制的不斷改變，這種教學模式也會逐步推廣開來。

3.自學式教學模式。自學式的教學模式基本流程為：教師列出學習目標的提綱，由學生自學教材中的主要內容，然后分組進行討論研究，最后通過練習確定掌握的情況，從而進行總結。這種模式可以提高學生自學的能力，也可以培養學生自主發現問題的能力，這種模式利于閱讀性和領悟性強的學生，可以充分的發揮他們的長處，這種教學模式也受到很多教師的廣泛應用。

4.掌握式教學模式。掌握式重點在于教學的目標和教學的結果，注重的就是教學過程中的一一分開。可以利于教育的基礎化，降低學生的分化。此種模式適用于基礎較差的學生?；镜膶W習方式為：明確目標，進行學習，練習檢測、反饋結果。通過以上教學模式的分析我們可以看出，現在的教學中存在很多種的教學模式，其中的教學模式都是由傳統中的模式相互改變而形成的。只有根據學生的具體情況靈活掌握教學模式，才能夠提高初中數學的教學水平。

二、系統地運用各教學模式并不斷改革創新，從而優化教學效果

教學必須要遵循規律，同樣作為一門藝術科學，就不可能只依賴于一種模式展現全部的教學內容。教學模式不僅僅是“教學有法，教無定法，因材施教，貴在得法”，我們還要遵循一定的教學規律，從而達到學生學習的目的。為了充分的提高教學中的興趣，使教學內容發揮最大的作用，教師在教學過程中要不斷的嘗試新的教學模式，實行教學模式的互補原則，使課堂中內容模式豐富多彩，從而發揮學生的最大潛力。

不同的教學模式應用到一起要依據教學的目的和授課內容，提綱的要求和教學的條件綜合而全面考慮。舉例說明，對于課本中定義、例題的講解可以采用講授式教學模式，方便學生理解和記憶；對于一些推理內容和分析性內容，可以采用發現式教學模式，方便學生分析教學內容；教師還可采用自學式教學模式，培養學生自主學習的能力。可以看出同樣一個學習的內容，采用了不同的教學模式，可以起到不同的作用和達到不同的效果，為取得更好的教學效果在以后的教學活動中應取長補短，綜合應用，不斷創新和探究。

三、不斷創新發展各種教學模式，進一步深化初中數學教學改革

教師站在了課改的角度上看待初中數學的教學模式，不斷體會課改帶來的問題，為了提高教學的效果，教師了解必須要創新教學模式。教師應該構思日后工作中的重點和方式，用合理科學的方式方法引導教學，在初中數學的教學方法上要做好以下工作：第一，在教學中提前做好準備，使教學工作有序的進行，合理科學的進行規范性教學工作；第二，要優化教學課程中的教學內容和整體教學思路；第三，把課堂上的聯系反饋和日后鞏固兩方面的綜合運用，從整體發展的角度看待問題，把教學模式的創新和發展作為基礎運用到實際的教學中。

最后，要以充分發揮學生潛力和掌握知識能力為主導，不斷的激發學生的濃厚學習興趣，改變傳統的教學模式，徹底把封閉式的教學模式改變為開放式教學模式。初中數學是培養學生思維方式的一門學科，在學習數學的同時掌握數學的精華是尤為重要的，學習數學這門課程不僅要提高學生自主學習的能力，還要充分發揮學生自主分析探究問題的能力。在教學的工作中，學生和教師要多多交流溝通，把單向交流的方式變成雙向互動的交流方式，學生在教學中起到了主要作用，把傳統的教學模式改變為現代的教學模式，對今后的教學模式有很重要的意義。

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