關于提高高中英語寫作教學質量的幾點思考

【摘要】高中英語寫作教學在高中英語教學中扮演著越來越重要的角色，為此，教師必須進一步加強高中英語寫作教學，不斷提高高中生的英語寫作質量。筆者在本文中針對現階段高中英語寫作教學問題進行分析，并提出有效的解決對策，以期給相關教育工作者改進英語教學以有益借鑒。

【關鍵詞】高中 英語 寫作教學 思考

【中圖分類號】G633.4【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0088-01

新課標對提高高中生的英語寫作能力提出了更高的要求，為此，高中英語教師在教學過程中，應該注意不斷改進英語寫作教學模式，更新英語教學理念，創新英語教學方法，不斷提高高中生的英語寫作水平，提高高中英語寫作教學質量。

一、高中英語寫作教學的現狀分析

雖然英語寫作教學是英語教學中的重點，但是，現階段很多英語教師受傳統應試教育教學理念的影響，在英語寫作教學中經常會忽視對學生寫作能力的培養，甚至很多教師對寫作教學存在僥幸心理，只在英語考試之前，讓學生背誦幾篇典型的英語作文，導致很多高中生的英語作文學習能力不足，寫作技巧欠缺，甚至出現對英語寫作的畏懼心理，嚴重影響了高中生的英語學習興趣。

現階段高中學生在英語寫作中存在的問題主要體現在三方面，首先，很多學生在英語寫作中的文章結構混亂，缺乏邏輯性，文章中含有過多的空話和套話，文章的銜接性較差；其次，現階段的大部分英語作文都是命題作文，這就要求學生依據一定的主題進行寫作，但是很多學生由于缺乏寫作訓練，在英語寫作中總是無法理解文章的正確含義，寫作中重點不突出，文章寫作缺乏深層次的思考，作文質量不高。再次，學生的英語作文中經常因為詞匯量欠缺而出現詞匯貧乏，搭配不當的問題，單詞的時態、單復數、詞性、主謂結構等經常出現錯誤，而這些錯誤大都是因為學生在日常的英語學習中不注意積累訓練造成的。以上諸多問題都與高中教師的英語寫作教學方法有關，為此，英語教師需要進一步改進自己的英語寫作教學，提高英語寫作教學的質量，逐漸增強高中生的英語寫作水平。

二、提高高中英語寫作教學質量的對策分析

現階段，為了進一步提高高中生的英語寫作水平，英語教師應該立足于高中生的英語學習現狀，依照高中學生的學習特點，不斷改進教學方法，以期不斷提高高中學生的英語寫作質量。為此，高中英語教師應該從以下幾方面著手不斷提高高中學生的英語寫作水平。

1.創新教學理念，培養學生寫作興趣

英語教師必須改變自己傳統的教學理念，在英語寫作教學中選擇合適的寫作教學方法。為了提高高中生的英語寫作水平，英語教師不僅要注重對學生寫作技能的培養和訓練，而且要進一步加強寫作教學，注重整個教學過程，在寫作開始之前，讓學生自己搜集相關資料，以保證學生對所寫主題有話可說，在學生完成作文的寫作初稿之后，教師對學生的文章進行批閱，并指正其中存在的諸多問題，讓學生在問題糾正過程中，不斷提高自己的英語寫作能力。

2.講授英語寫作技巧，提高學生英語學習效率

在英語寫作教學中，教師應該注意對學生英文寫作技巧的訓練。寫作技巧可以減少學生在寫作過程中的時間，幫助學生以最少的精力和時間，提高英語寫作質量。通常情況下的寫作技巧包括文章結構嚴謹、邏輯性、主題清晰以及語法詞匯正確等。高中英語作文的字數要求一般不多，因此，教師可以指導學生直接采用三段論式的寫作模式，減少學生在寫作時再為文章的題材定位思考過長時間；在文章的邏輯性方面，教師應該教育學生英語寫作并不是對各句子的簡單拼湊，而是需要句子之間具有一定的銜接性，段落與段落之間也應該保持一定的承接關系，為此學生在寫作過程中，應該不斷練習使用so、and、or、but、however、because等連詞，以確保文章的通順連貫。在文章的主題方面，英語教師要加強學生如何把握文章主題的訓練，訓練學生的審題意識，培養學生的審題思路，進而依據主題限定自己的寫作范圍，通過設置關鍵詞以及關鍵句的形式，組織整篇文章。為了避免學生在作文中出現過多的錯誤詞匯，英語教師應該在日常的英語學習中加強學生對單詞時態、詞性、詞義的記憶。

3.加強英語閱讀教學，培養學生的英語寫作興趣

在英語教學的過程中，教師要加強閱讀教學，讓學生在寫作中可以有更多的寫作素材。大量的英語閱讀不僅可以提高學生英語學習的興趣，而且可以幫助學生理解英文寫作的技巧和規律，感知英語國家的文化底蘊，理解英語文章的組織結構，并將這些知識應用到自己的英語寫作中，不斷提高英語寫作能力。此外，英語教師應該注意培養學生養成良好的英語寫作習慣，讓學生在英語學習中養成用英語寫作的習慣，向學生提供相應的寫作素材，并按時對其進行檢查，一方面不斷培養學生的英語寫作習慣，提高學生的英語寫作能力，另一方面則培養了學生英語學習的興趣，讓學生逐漸養成良好的英語寫作習慣，正確使用大小寫、英文標點符號，確保其英語寫作的規范性。

三、結語

高中英語寫作能力是考查學生英語綜合能力的重要指標，針對現階段高中英語教學中的諸多問題，高中英語教師應該進一步改進自己的教學理念，充分認識到英語寫作教學的重要性，采取多種教學手段，進而不斷提高高中英語教學質量。

參考文獻：

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