探討農村學校圖書管理存在的問題及解決對策

【摘要】隨著我國快速的發展，對于國民整體能力的要求日益提高，而農村學生相對環境比較閉塞，不能實現能力培養的網絡化、現代化，其獲取知識，培養能力的主要途徑為農村學校的圖書室。經過調查分析，農村學校圖書室在建設、機制、結構等方面存在多種問題，相應部門領導也對農村圖書室的整體建設越來越重視，而只有提高學校圖書室的整體水平，才能有效發揮圖書室的作用，幫助農村學生獲取信息、提高自身能力，幫助學生實現自身價值。

【關鍵詞】農村學校 圖書管理 解決方案

【中圖分類號】G25 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0005-01

隨著近年來我國經濟的快速發展，現社會已成為高科技的現代化社會，因此，對于我國國民的整體素質要求是日益提高[1]。而作為祖國日后的棟梁，現社會的學生不但要掌握基礎文化理論知識，還應提高自身整體的素質，有自我學習，善于挖掘、分析以及處理知識的能力，對于當今的網絡時代而言，這種能力的培養是相對容易的，而在部分偏遠的農村學校，現仍沒有辦法實現教學網絡化，因此，農村學校對于學生的培養更重要的是圖書室的建設，但就現階段農村的圖書室現況進行調查后，發現存在很多問題，本文對存在的問題及解決的辦法做如下總結：

1.農村圖書室現存的相關問題

1.1圖書室內圖書更新慢、實用性差

農村學校一般消息比較閉塞，而圖書種類也相應稀缺，即使經社會多方面的捐贈，也達不到學生學習的要求，導致圖書室內現存圖書種類繁多、實用性差，并且因消息流通緩慢，圖書的質量內容已經過時，不能做到與時俱進，真正可以讓學生從中獲得信息、獲得知識量的書少之又少，大部分圖書只能作為陳列品，總之農村學校圖書室內的書籍相對質量較差，達不到可學習的目的。

1.2重視度不夠，資金缺乏

現階段，農村學校的教育方式仍停留在傳統的一對一教學方式，對于學生自主的看書學習教育不夠重視，學校圖書室的利用度不夠，經常被忽視，另外一般農村學校的辦公環境、設施等整體的條件差，即資金投入不足，對于學校軟件的投入比較弱，尤其是在學校圖書室的基金投入上，很多農村學校沒有能力設立圖書室，因為大多數學校主要把資金投入在校園的建設和改造方面，所以，農村學校的圖書室一般質量較差、圖書破舊、更新慢。

1.3圖書室管理方面弱，利用率差

因農村學校教育的思想落后，對于學生的教育重視傳統文化的灌輸，對于課外圖書，認為會影響學生學習情況，因此，即使圖書的質量差、更新慢，仍很少對學生開放，平時，圖書室只限于教師的借閱，對于學生并不開放，形同虛設，這是在圖書室的管理方面存在的最大問題。

1.4針對圖書的管理雜亂

圖書室不是單純的存放圖書的場所，圖書有一套自有的管理方法和學問。一個正規的圖書室，應對圖書進行相應的分門別類，做好相應的統計，而在農村學校的圖書室，管理人員一般能力較差，不具備圖書管理的能力，只注重外在的整齊，不關注實質的問題，沒有科學性，造成學生學習時的不便及困擾[2]。

2.解決農村圖書室現存問題的解決方法

根據分析，以上多種問題是農村學校圖書室普遍存在的問題，嚴重影響其發展，不能有效的發揮圖書應有的作用，最終影響農村學校學生的綜合能力，為解決以上多種問題，筆者對其總結了以下解決辦法：

2.1加強對學校圖書室的重視

針對農村學校普遍存在的經費不足的問題，筆者認為，可以每年有計劃、有目的的對圖書室的建設進行資金投入，抽出一小部分資金進行階段性的改善，在圖書室的整體環境、圖書室內圖書的種類質量等方面進行一段一段的完善，學校應每年針對圖書室的建設方面作為重點建設點，而有關部門可對其進行監管和評估，整合力量監督和支持農村學校圖書室的發展。

2.2 與時俱進，增添與時代接軌的有價值的圖書種類

現代社會發展速度極快，為跟近社會的發展，不與社會脫節，在沒有網絡的農村學校，應在圖書種類的選擇上，選擇與時代接軌的，可以供學生自主學習類的書籍，尤其是在教學的參考書、性格培養、人文方面、科技方面等進行重點的吸納，多增添學生感興趣的圖書，多方面的培養學生的能力，避免出現書呆子不能適應社會的發展，并且這類圖書的利用率很大，學校在圖書的選擇上應避免專業性強的，可閱性不強的書籍，增強圖書的觀看率。

2.3 對圖書室進行開放式管理，避免封閉式

當今社會對人才的要求已經不僅僅停留在書本上的死知識，更重視整體素質和見識，圖書對于農村學生的學習時重中之重的[3]，因此，圖書室應對學生進行開放式管理，學生在課間可以隨時進行借閱，亦可有效的提高學生的自主學習能力，對知識的篩選、接收、處理能力，在開放圖書室的同時，還應設置閱讀室，給予學生一個良好的閱讀環境，提高圖書的利用率，并且有利于管理員的統一管理，管理員只需定期在閱讀時更新學生感興趣的圖書即可，易于圖書的借閱和學生的管理，學生能在有限的時間內對知識進行有效的吸納，提高學生的學習質量。

2.4 對農村圖書室管理人員進行培訓，增強其專業知識

圖書室不是單純的存放圖示的場所，圖書有一套自有的管理方法和學問。一個正規的圖書室，應對圖書進行相應的分門別類，做好相應的統計，所以，作為圖書室的管理人員一定要具備足夠的圖書管理能力。應對管理人員進行前期的知識能力培訓，有效的提升其專業能力，使圖書室的圖書管理方面更規范化、科學化，并能有效的提高圖書的利用率，幫助學生學習，有效的發揮圖書室的作用[4]。

3.總結

總而言之，提高學校圖書室的整體水平，有效的發揮圖書室的作用，幫助農村學生獲取信息、提高自身能力，幫助學生實現自身價值，還需多方面進行改善和努力，學校和教育部門應給予更多的支持和重視。

參考文獻：

[1]殷卉.農村學校圖書室藏書淺談[J].學校管理.2000（01）.

[2]臧維新；周龍甫.基層部隊圖書管理工作的探索與實踐[J].中國科教創新導刊.2011（19）.

[3]劉冠軍.農村學校圖書室：一個不該被遺忘的角落[J].中國農村教育.2008（10）.