淺析解決高校學生就業問題的建議

摘 要：大學生就業問題的較好解決需要政府、社會、高校以及學生個人的共同努力。隨著經濟社會的發展，通過不斷深化改革、完善人事制度，創新觀念、改進工作逐步解決大學生就業問題，大學生就業是大學生社會化的表現形式與內容的統一。

關鍵詞：大學生；就業；對策

一、政府應制定相關政策

政府應在宏觀調控、深化教育體制、培育就業市場、拓寬就業渠道等方面要做積極的工作。要大力實施大學生志愿服務西部計劃，不斷開拓高校畢業生就業的大市場，現在大學生就業首選還是經濟發達的大城市，政府要進一步加大輿論宣傳力度，唱響到基層、西部等地區建功立業的主旋律，創造良好的政策環境和市場條件。鑒于摩擦性、結構性矛盾仍是大學生就業的主要矛盾，政府作為供給方的主要控制者，最重要的職能是大力推進崗位信息發布的基礎設施建設，承擔公共信息的發布工作，要逐步建立規范的崗位信息和職位空缺信息的統一發布制度，拓寬信息發布渠道，規范人才市場，從而減少就業中的摩擦性矛盾。現在國家的整體生產結構調整還沒能完全滿足國家就業的需要，還需要國家和有關部門搭建吸納就業、科研創新的平臺。國家要提升競爭力，則一定要有相當規模的科學研究機構和科學實現機構，同時教育部門每年要將分專業、分地區、分學校在校就讀人數、畢業生人數等及時向社會公布，最大限度地減少就業中的結構性矛盾。

二、教育部門應制定各類人才培養的長期發展戰略規劃

結合科學發展觀，結合社會經濟發展、產業結構、人口結構發展趨勢，根據規模、層次、體制和機制等長期的發展目標，特別要關注高等教育學術人才和職業技能人才的培養規模、結構、能力要求等方面的問題。大學作為人才的供給方，要發揮培養社會所需人才的主戰場作用，大學要與市場密切聯系，了解市場需求及變化，建立與用人單位的聯系機制，與代表性的用人單位進行有效溝通。高校應從預測社會發展趨勢、幫助學生就業方面進行專業及課程設置，確保專業設置的前瞻性，課程設置的實用性及科學性。要探討如何培養優秀的師資隊伍，引導大學向提高人才培養質量、提高人力資本投資效率的方向發展，研究采取滿足特定需求的激勵政策，調節大學生就業流向，促進大學畢業生就業意識的轉變，有效支持國家人力資源發展戰略，這樣才能為培養的人才的專用性人力資本的保值打下堅實基礎。如今我們處于信息時代，失去信息平臺的支撐，大學生就業工作將無法有效展開，高校應繼續豐富、完善和強化就業網站的各項功能，健全就業信息網絡，利用學校資源廣泛收集就業信息，拓寬就業市場，同時還應加強對學生的就業指導，加強對學生個性能力、興趣的測評，開展模擬面試、求職講座，舉辦職業節等活動，幫助學生根據自己的志趣、愛好、個性特點等綜合能力來尋找適合自己的工作崗位。

三、學生個人也應轉變就業觀念，提高自身的就業力

大學生在就業問題上要樹立自主意識和使命意識，自主意識強調大學生要清楚認識就業形勢和認識到自我價值，應當有自信，腳踏實地，從培養自己的創新和創業能力的長期效應著想； 大學生就業使命意識，是指大學生在面臨我國的就業，可以大有作為，因此，不能抱著昨天的就業觀念，站在今天面對明天的就業局面，要根據今后面臨的情況調整就業期待和學習內容，努力為將來就業提高適應能力。同時強化社會支持意識，充分的準備是就業、從業的先決條件； 出色能力是就業、從業的核心支點。“知識不夠用”和“能力不足”會直接產生大學生就業問題，知識結構是指一個人知識體系的構成情況與組合方式，因一個人的知識結構是動態可變的，能夠及時根據社會工作崗位需要進行定向調整，這樣才能保持知識結構的彈性，建立合理知識結構，并且要不斷地進行知識調節，不斷更新知識，防止知識老化，增強目標性，防止與自己專業方向無關的知識比例過大，以致降低自己的專業崗位能力。學生個人只有從自身做起，平時注重自己對喜歡職業的適應性的培養，大學生就業不是到了大四才開始準備，而應在讀大學前就要有一定的思想基礎，從進校起就要開始培養自己的就業觀念，經過一年級的適應期，了解自我后，二年級鎖定感興趣的職業，三年級有目的提升職業修養，不斷充實完善自己，到四年級初步明確并具有職業人的條件，使自己對職業目標認識進一步清晰，把自己的個性、興趣、愛好與所學專業與職業定位很好結合，畢業時面對用人單位的選擇，人才間的競爭，正確分析自己的優勢和劣勢，增強自己適應目標崗位的能力，挖掘自己從事目標崗位的工作潛力，不斷提升自己的就業能力，這樣就業就成為一件自然而快樂的事情。

四、大學生應主動進行學涯設計及職業生涯規劃，為就業前的職業定位打好基礎

職業定位就是在了解自我的基礎上確定自己的職業方向與目標。俗話說“無志之人常立志，有志之人立長志”。大學生要了解自我，正確評價自己的核心價值觀念、個性特點、天賦能力、缺陷、性格、氣質、興趣等，問問自己想干什么，能干什么，對自己各方面能力進行摸底，了解自己能力的大小，明確自己的優勢和劣勢，從而徹底解決“我能干什么”的問題。與此同時還要了解職業，包括職業的工作內容、知識要求、技能要求、經驗要求、性格要求、工作環境、工作角色等，仔細地分析比較自己和職業要求的差距，根據自己的特點仔細地權衡選擇不同目標的利弊得失，還要根據自己的現實條件確定最終達到目標的方案。

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作者簡介： 李東福，長春工業大學就業指導中心副主任，管理學碩士，講師。