試論朗誦對中國藝術歌曲演唱的教學作用

摘 要 中國藝術歌曲是我國近現代音樂藝術的重要組成部分。中國藝術歌曲的演唱教學存在其自身的特殊規律，演唱與語言需要充分融和。本文從朗誦這一獨特的語言藝術對于中國藝術歌曲演唱的教學作用的視角行文，通過“字詞推敲”、“情緒處理”、“邏輯詮釋”三個方面加以論述。

關鍵詞 朗誦 藝術歌曲 教學作用

一、字詞推敲

中國藝術歌曲是我國近現代音樂藝術的重要組成部分。中國藝術歌曲的演唱教學存在其自身的特殊規律，演唱與語言需要充分融和。演唱的技術通過傳統教學化為觀念和習慣得以傳承，而語言的特色則需要根據本國語境背景加以推敲和研究。朗誦藝術，正是字詞推敲的有效途徑。

誦讀是將文學作品視聽化的重要手段，中國藝術歌曲類似于西方藝術歌曲：歌詞多為詩人所作的詩篇或詞作者言簡意賅的文學小品。字字句句都有值得推敲與分析的地方。利用朗誦的方式，不僅能夠找到辭藻的閃光之處，而且有利于演唱時的句意明確。大聲誦讀的過程也是對于每句歌詞含義和作者描寫方式的熟悉過程。在我近30年的教學生涯中，時常會發現有些學生在演唱中國藝術歌曲時咬字不清晰、字詞不連貫。通常情況下，一問便知道該生定是學習歌曲前沒有熟悉和朗誦歌詞。熟與不熟的區別十分明顯，開口便能夠聽出一二。畢竟，自我的學習是沒有人能夠替代的。由于朗誦的狀態和咬字很多都是可以直接帶入演唱狀態中的，沒有經過朗誦與預備是不大能夠唱好作品的。當然，演唱前多一份朗誦之功、多一點字詞推敲，必然會讓演唱中國藝術歌曲的歌者多一份準確表達和內在自信。

二、情緒處理

通過了起初的字詞推敲誦讀，歌詞的基本內容已經浮現在了歌者的腦海之中，這時的演唱才能夠起到事半功倍的效果。然而，就此開始大段大段的演唱，卻是心急與失誤的開始。對于字詞的推敲僅僅了解到了歌曲的字面內容。這時，應當繼續誦讀，從字詞擴展到完整的一個又一個句子。帶有輕重處理的語句才能賦予歌詞生命的氣息。因而，這時的朗誦過程是對于句子內部，句子之間情緒的重要處理過程。不同情緒，誦讀表達與演唱是存在天壤之別的。如：對于家鄉的思念和對于遠在天邊愛人的懷念是完全不同的情緒。雖說都是距離感所致，但由于出發點不同，描寫方式的各異而需反復甄別。這種情緒的處理，不是亦不可能一撮而就。因而，誦讀的作用就更加重要了。

權衡句子內部的輕重讀音，把握關鍵情緒的句子骨架，這些都需要反復和不同嘗試的朗誦。演唱是一次完成一句，而朗誦則需要多次產生一句。顧名思義，演唱不可以走回頭路，每一句的表達式即時性的。而即時性的鋪墊，就是演唱前的多次復讀，每句的情緒都會不同，那么，試驗性的朗誦和反復性的經驗積累，就是成功完成的良好前提了。曾經在教學過程中發現一名學生對于歌詞十分不敏感，經常將多音字讀錯或者對于多音字不假思索的讀某一發音。其實，這些都會對歌曲的情緒和內涵表達產生阻礙。若平時就習慣學習藝術歌曲前誦讀歌詞，那么，很多東西都是水到渠成的會通順下來。情緒的處理，也才能顯出真情。

三、邏輯詮釋

字句與情緒的處理是演繹中國藝術歌曲當中必不可少的兩個部分，同時，這些也會顯示出歌者對于作品文字意思表達的熟練程度。完成了這兩部分，可以說，中國藝術歌曲的的朗誦介入已經達到了七成功力。剩下的三成，既是收尾，也是精華所在。字詞成句，句句為段，每一段歌詞，都是有著不同的邏輯思維的。詮釋好每句歌詞內在的邏輯規范，是誦讀歌詞最后的關鍵，也是演唱好中國藝術歌曲的重頭戲。親情在于掛念；友情在于分享；愛情在于回憶，世間的種種都有其自身的核心點。惟有詮釋好了這些點，才能詮釋好了歌曲的邏輯關聯。比如：一段演繹封存歲月之中的愛情故事的歌曲，若不能把曾經美好回憶的韻味演唱出來，那么也就失去了歌曲本我的表達。而這個時候，最好的辦法就是將自我的角色定位于歌曲之中，帶著自己對愛人的語氣來誦讀和描繪歌詞內涵。有些情緒是自己經歷過的，可以直接拿來主義；有些不曾體會的，便需要反復誦讀和借助別人的誦讀情緒去模仿與體會。歌曲的最大魅力在于感情投入，沒有情緒的歌曲索然無味。

2009年的“十一”是偉大的新中國成立60周年的好日子，在此之前的盡1個月里，無數的歌者用自己的情緒、自己的方式表達出對祖國的熱愛。一曲陸在易先生所寫的“祖國，慈祥的母親”，在我院課堂上響徹不停。這首作品的核心在于女兒對于養母的深愛之情，不同年齡的歌者，表達起來亦會不同，但是邏輯詮釋確實一樣的。這里的核心點便是：感恩。而這種詮釋不可直接演唱，而必須把握住朗誦的邏輯性，子女對上人的表達，是不可能隨意和牽強的，若不能讀出邏輯，自然也無法唱出邏輯來了。

四、結語

本文從朗誦這一獨特的語言藝術對于中國藝術歌曲演唱的教學作用的視角行文，雖談不上權威例證，卻包含本人了近三十年教學的一些點滴匯編。望對于中國聲樂教學起到拋磚引玉之作用。音樂藝術的發展日新月異，歌曲作品的產量與日俱增，這不僅是增加了21世紀欣賞音樂的樂迷的選擇，而且是對于聲樂工作者提出了更高更大的標準。用科學方式演唱動人的歌曲，本就是我們的職責。愿朗誦對中國藝術歌曲的促進作用更為顯著，更愿業界朋友提出更多朗誦藝術與歌唱藝術融合的良好實例。

參考文獻：

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（作者單位：江漢大學音樂學院）