創(chuàng)新文化建設(shè)視角下普通高校繼續(xù)教育的作用與完善策略

【摘 要】闡述繼續(xù)教育與創(chuàng)新文化建設(shè)的關(guān)系，普通高校繼續(xù)教育對(duì)創(chuàng)新文化建設(shè)的作用，探討如何完善普通高校繼續(xù)教育以促進(jìn)創(chuàng)新文化建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】普通高校 繼續(xù)教育 創(chuàng)新文化建設(shè) 作用 完善

【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）12C-0075-02

當(dāng)今世界，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，以創(chuàng)新為基石的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)已成為未來發(fā)展的主要方向?！皠?chuàng)新文化是一種行為文化，是增強(qiáng)創(chuàng)新能力的沃土，是先進(jìn)文化的重要內(nèi)涵?！币虼耍罅霌P(yáng)創(chuàng)新精神，積極培育創(chuàng)新文化。教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新水平對(duì)于提高國家的綜合國力和國際競爭能力越來越重要。普通高校繼續(xù)教育作為教育的一種方式，是當(dāng)今黨和政府推進(jìn)創(chuàng)新文化建設(shè)的重要途徑，能夠把創(chuàng)新文化建設(shè)落到實(shí)處。

一、繼續(xù)教育與創(chuàng)新文化建設(shè)的關(guān)系

繼續(xù)教育具有學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)教育兩個(gè)層面，涵蓋了學(xué)校普通教育之外的所有教育形式，在我國通常是指大學(xué)后在職的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員重新回到學(xué)校，走進(jìn)課堂進(jìn)行再教育，它的目的主要是通過全面提高受教育者的整體素質(zhì)，培養(yǎng)高級(jí)專門人才，直接有效地為社會(huì)服務(wù)。也就是說，并不是簡單地讓學(xué)生“混文憑”、掙學(xué)分，而是提高學(xué)員整體素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。把繼續(xù)教育作為不斷推進(jìn)創(chuàng)新文化建設(shè)的手段，是切實(shí)可行、符合人性要求的，也是繼續(xù)教育的重要特征。

關(guān)于創(chuàng)新文化的定義，學(xué)界有著不同的觀點(diǎn)和側(cè)重。有的學(xué)者認(rèn)為創(chuàng)新文化屬于一種觀念文化，反映著人們對(duì)創(chuàng)新的總體認(rèn)識(shí)、基本理念和理想追求。有的學(xué)者則側(cè)重于其功能性，認(rèn)為創(chuàng)新文化是有利于催生創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、提升創(chuàng)新能力、維持創(chuàng)新活動(dòng)的人文生態(tài)環(huán)境。本文采用季穎利的觀點(diǎn)，認(rèn)為創(chuàng)新文化是人們?cè)趧?chuàng)新活動(dòng)中的文化實(shí)踐，包括相應(yīng)的實(shí)踐成果，如在思想觀念、認(rèn)知方法、價(jià)值取向、行為方式等方面的轉(zhuǎn)變或提升。創(chuàng)新文化是一種行為文化，是促進(jìn)創(chuàng)新能力的沃土。大力提高我國的自主創(chuàng)新能力，需要營造體現(xiàn)時(shí)代要求、符合我國國情的創(chuàng)新文化。

創(chuàng)新意識(shí)的形成、創(chuàng)新文化的建設(shè)有賴于教育。成人與創(chuàng)新有著天然的聯(lián)系，因?yàn)樗麄円咽翘幵谑袌?chǎng)中的人，企業(yè)要想在市場(chǎng)中立于不敗之地，只有創(chuàng)新。而普通高校繼續(xù)教育面對(duì)這些已經(jīng)處在市場(chǎng)中的人，向他們傳授新知識(shí)、新觀念和新科技的過程也是在向他們傳授創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神的過程，他們把這些創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用下通過創(chuàng)新活動(dòng)表現(xiàn)出來，在整個(gè)社會(huì)形成一種創(chuàng)新文化，這是繼續(xù)教育作用于創(chuàng)新文化的重要路徑。普通高校繼續(xù)教育在整個(gè)社會(huì)創(chuàng)新文化建設(shè)過程中起著重要作用，而創(chuàng)新文化環(huán)境中產(chǎn)生的創(chuàng)新活動(dòng)又反作用于繼續(xù)教育事業(yè)，促進(jìn)其不斷提高和改善，兩者緊密相連又相互作用。如圖1所示。

二、普通高校繼續(xù)教育對(duì)創(chuàng)新文化建設(shè)的作用

任何一種社會(huì)文化現(xiàn)象的形成都內(nèi)在地包含三個(gè)層次：觀念、精神（制度）和活動(dòng)，而人是吸收、領(lǐng)悟和傳播文化的主體。結(jié)合繼續(xù)教育的基本功能，繼續(xù)教育在創(chuàng)新文化建設(shè)中發(fā)揮著如下作用：

（一）繼續(xù)教育對(duì)創(chuàng)新觀念的形成起基礎(chǔ)性作用

繼續(xù)教育面對(duì)的是來自更為廣泛的行業(yè)、領(lǐng)域的人們，他們是社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要構(gòu)成力量，因而繼續(xù)教育比全日制教育影響人更廣泛，傳播范圍更廣。接受繼續(xù)教育群體具有特殊性，他們是經(jīng)過社會(huì)熏陶的思想多元化的人，他們對(duì)于終身學(xué)習(xí)和持續(xù)創(chuàng)新的理念有著更深的感觸。普通高校繼續(xù)教育在培養(yǎng)職業(yè)技能的同時(shí)，應(yīng)重視文化素質(zhì)、創(chuàng)造性觀念的培養(yǎng)，讓受教育者重新認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，明確自身與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新的重要性，最終樹立一種不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)創(chuàng)新的觀念。

（二）繼續(xù)教育對(duì)創(chuàng)新精神（制度）的形成起智力支持作用

任何一種創(chuàng)新精神的形成都依賴于知識(shí)的積累與文化氛圍的提高。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求愈來愈高，人們迫切需要掌握新技術(shù)來適應(yīng)變化發(fā)展的社會(huì)。高校繼續(xù)教育被人們視為不斷更新知識(shí)、提高技能、掌握新技術(shù)的有效途徑，它是提高人們文化素質(zhì)水平和傳播創(chuàng)新精神的重要陣地和場(chǎng)所，它有著學(xué)科門類齊全、人才和知識(shí)密集、學(xué)術(shù)力量雄厚、儀器設(shè)備先進(jìn)等一系列優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)槊總€(gè)接受再教育的人提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，使他們能夠及時(shí)獲取當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿信息，啟發(fā)他們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁粩嗟靥岣吲c創(chuàng)新。在當(dāng)代的中國社會(huì)，最稀缺的資源并不是資金和人才， 而是一種創(chuàng)新精神，一種由創(chuàng)新精神形成的創(chuàng)新文化，這也是最難克服的一種對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和綜合國力提高造成障礙的瓶頸因素。繼續(xù)教育就是通過對(duì)這種創(chuàng)新精神的培育帶動(dòng)著更多的個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)組織等都參與到創(chuàng)新之中，在全社會(huì)形成一種“銳意創(chuàng)新、彰顯個(gè)性、追求卓越、寬容失敗”的創(chuàng)新文化，這也是創(chuàng)新文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

（三）普通高校繼續(xù)教育對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的開展起促進(jìn)作用

高校繼續(xù)教育作為全民教育的重要組成部分，它與人類的經(jīng)濟(jì)或生產(chǎn)過程融為一體，關(guān)系更為緊密。繼續(xù)教育的對(duì)象是“市場(chǎng)人”，因此繼續(xù)教育、創(chuàng)新和市場(chǎng)三者之間就有著千絲萬縷的聯(lián)系。普通高校的作用在于把新思想、新觀念和新科技通過不同的途徑和方式，其中主要是通過繼續(xù)教育推廣到社會(huì)上，特別是推廣到企業(yè)中去，促使創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)生，使之商品化，成為社會(huì)財(cái)富。高校繼續(xù)教育的蓬勃發(fā)展，為增強(qiáng)人們的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)創(chuàng)新文化發(fā)展奠定了重要基礎(chǔ)。促進(jìn)創(chuàng)新與市場(chǎng)緊密相連，是生成創(chuàng)新文化的第一要義。市場(chǎng)是創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)力，也是創(chuàng)新的目的和歸宿。企業(yè)要根據(jù)市場(chǎng)的供給和需求，研發(fā)和生產(chǎn)創(chuàng)新產(chǎn)品。企業(yè)也因此在自主創(chuàng)新中處于主體地位，以企業(yè)為主體的自主創(chuàng)新體系得以建立。

三、完善普通高校繼續(xù)教育，促進(jìn)創(chuàng)新文化建設(shè)

創(chuàng)新文化建設(shè)不是口號(hào)，也不是一蹴而就的事，它必須以新知識(shí)、新科技為載體，充分挖掘創(chuàng)新元素，培訓(xùn)學(xué)員掌握新技術(shù)。因此，要使創(chuàng)新文化建設(shè)落到實(shí)處，必須完善普通高校繼續(xù)教育。

（一）普通高校繼續(xù)教育應(yīng)強(qiáng)化職業(yè)教育，完善培養(yǎng)理念

在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于知識(shí)被系統(tǒng)吸收和整理的速度，普通高校繼續(xù)教育可以通過加強(qiáng)職業(yè)教育，培訓(xùn)學(xué)員掌握新技術(shù)，培養(yǎng)他們的職業(yè)觀念，充分挖掘創(chuàng)新元素。培訓(xùn)學(xué)員只有通過不斷的學(xué)習(xí)，吸收社會(huì)創(chuàng)造的最新知識(shí)，才能滿足社會(huì)對(duì)自身知識(shí)技能的需要，學(xué)有所成、學(xué)有所用。普通高校繼續(xù)教育在履行傳道、授業(yè)、解惑的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)員們的創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新活動(dòng)的培養(yǎng)，使他們具有終身學(xué)習(xí)、持續(xù)創(chuàng)新的觀念，使他們養(yǎng)成敢于冒險(xiǎn)、追求卓越、以人為本、團(tuán)結(jié)合作的創(chuàng)新精神，通過教學(xué)活動(dòng)和生產(chǎn)活動(dòng)促使他們養(yǎng)成創(chuàng)新的習(xí)慣。

（二）普通高校繼續(xù)教育應(yīng)完善繼續(xù)教育培訓(xùn)體系

為更好地服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)逐步建立起一個(gè)全民化、系統(tǒng)化、多層次、多維度、多樣化的繼續(xù)教育培訓(xùn)體系。繼續(xù)教育創(chuàng)新的落腳點(diǎn)是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而國家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，急需繼續(xù)教育培養(yǎng)大批的專業(yè)化人才，這就要求繼續(xù)教育加快管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革，完善培訓(xùn)體系，不斷擴(kuò)大繼續(xù)教育創(chuàng)新范圍，提高教育創(chuàng)新層次和水平。首先，要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，解決“教什么”的問題。要根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的不同層次，突出教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，強(qiáng)化專題教學(xué)，著力提高學(xué)員解決實(shí)際問題的能力，堅(jiān)持把新理論、新技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。其次，要改進(jìn)教學(xué)方法，解決“怎樣教”的問題。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，注重學(xué)員實(shí)際動(dòng)手能力的提高。再次，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)管理，解決“如何管”的問題。要堅(jiān)持管理育人與服務(wù)育人相結(jié)合，注重服務(wù)育人。要形成獨(dú)具特色的教育培訓(xùn)品牌，培訓(xùn)效果應(yīng)該使學(xué)員滿意、政府滿意、社會(huì)滿意，讓學(xué)員學(xué)到真正的一技之長，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)市場(chǎng)競爭力。

（三）普通高校繼續(xù)教育應(yīng)營造有利于創(chuàng)新的環(huán)境

繼續(xù)教育要努力引導(dǎo)人們開展豐富多彩的全民創(chuàng)新活動(dòng)，增強(qiáng)全社會(huì)的創(chuàng)新活力，使創(chuàng)新不斷融入到民族或群體的文化之中，并在各種創(chuàng)新實(shí)踐中凝練和升華創(chuàng)新文化，形成創(chuàng)新文化與創(chuàng)新實(shí)踐相互促進(jìn)相互貫通的良好局面。要在社會(huì)中形成“創(chuàng)新認(rèn)同”，大力培育“鼓勵(lì)成功、寬容失敗”的社會(huì)氛圍，培育團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使“創(chuàng)新”成為人們的共識(shí)，使創(chuàng)新精神化為全民的共同行動(dòng)。

綜上所述，普通高校繼續(xù)教育作為一種特殊的教育形式，它在創(chuàng)新文化建設(shè)過程中比全日制教育扮演著更為直接的角色。在現(xiàn)代社會(huì)中，建設(shè)創(chuàng)新型國家需要?jiǎng)?chuàng)新文化的支撐，普通高校繼續(xù)教育應(yīng)通過創(chuàng)新文化建設(shè)推動(dòng)創(chuàng)新型國家的建設(shè)。

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【作者簡介】陳義群（1974- ），女，河南固始人，廣西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院辦公室副主任，助理工程師，碩士，研究方向：教育經(jīng)濟(jì)管理；李高南（1964- ），男，廣西梧州人，廣西大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長，副研究員，碩士，研究方向：教育管理。

（責(zé)編 王 一）