黨校行政管理問題及創(chuàng)新路徑探討

摘 要：學校的行政管理是學校整體科學發(fā)展的重要保證，是提高學校教育水平的基本支撐，是學校龐大而艱巨的管理工作。時代的不斷發(fā)展和信息社會的飛速發(fā)展，為學校的深入發(fā)展提供了更多的便利和機遇，同時也對學校的行政管理提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，由于存在許多新問題和新情況，因此我們對學校存在的問題進行詳細分析，尋找學校行政管理的未來發(fā)展路徑，（促進和諧行政管理，促進標準化行政管理，并推進黨校的全面綜合管理，有必要促進黨校的可持續(xù)發(fā)展。基于此，本文首先分析了黨校行政管理的問題，隨后從兩個方面分析了創(chuàng)新管理策略，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：黨校;行政管理;問題;創(chuàng)新路徑

改革開放以來，中國經(jīng)濟發(fā)展迅速，機遇與挑戰(zhàn)并存，不可避免地對行政管理提出了更高的要求，以適應(yīng)當前形勢的發(fā)展。在這樣的背景下，黨校在進行行政管理工作時還必須適應(yīng)當前的發(fā)展形勢，創(chuàng)新思維，在跨越式基礎(chǔ)上逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭沙掷m(xù)發(fā)展。因此，黨校將進一步深化行政管理體制改革，建立規(guī)范、和諧的學校行政管理體制，合理配置學校行政管理資源，應(yīng)對學校行政管理工作中存在的問題進行解決。需要優(yōu)化教育，培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員。高管們可以履行自身的職責義務(wù)，糾正自身的思想作風，誠實守信，誠實守信，為人民服務(wù)。

一、行政管理過程中的問題

長期以來，黨校的行政管理存在許多問題，如果這些問題不能得到有效改善和解決。這不可避免地阻礙了黨校各項任務(wù)的有效發(fā)展，也阻礙了黨校資源的合理配置和有效利用[1]。

（一）行政管理思想的傳統(tǒng)

黨校的行政管理缺乏科學指導，也缺乏科學和現(xiàn)代的管理理念。在現(xiàn)有管理系統(tǒng)的情況下，黨校負責人只是繼承并執(zhí)行它，而忽略了管理系統(tǒng)的構(gòu)建相對落后的事實，因此沒有必要納入新的，現(xiàn)代的和科學的管理概念。忽略業(yè)務(wù)思維是先進的還是科學的。不論是否合理，它都會直接影響黨校的整體發(fā)展水平。缺乏對現(xiàn)代管理模式和科學設(shè)施建設(shè)的敏感性，缺乏科學指導和有效實施的結(jié)果，導致黨校管理體系的落后建立和行政管理的緩慢發(fā)展。

（二）行政管理的發(fā)展空間有限

行政管理的工作職能并未得到重視。在所有黨校事務(wù)中，行政管理都處于適度的趨勢，領(lǐng)導者很少注意這種情況，而且員工不活躍的現(xiàn)象很普遍。在這樣的環(huán)境下工作時，管理人員容易松懈和輕蔑，行政人員的待遇處理不善。為了解決這些問題，黨校近年來實施了響應(yīng)性的改革措施，但其效果尚不清楚。這是因為重組后的行政人員的工資低于教師的平均工資，這是因為受過高等教育的員工比行政管理任務(wù)更積極地參與教學活動。專職經(jīng)理的教育和能力水平相對較低，無法更快地提高工作效率[2]。一些受過高等教育的經(jīng)理是兼職經(jīng)理。它同時考慮了行政和培訓以及課程工作，因此自然不能在其中投入更多精力。留給行政工作。發(fā)展和提升管理人員的機會更少。例如，為教職員工提供了許多額外的培訓機會，但是管理人員幾乎沒有或沒有其他培訓機會，但是他們的學歷水平有限，技能也得不到提升，并且他們的工作態(tài)度不正確，沒有動力。由于有許多因素限制了行政管理的發(fā)展空間，因此有必要對黨校的相關(guān)系統(tǒng)和操作系統(tǒng)進行創(chuàng)新和改革。

（三）缺乏完善的競爭機制

目前，黨校的硬件設(shè)施已有一定程度的改善，并建立了黨校的官方網(wǎng)站和校園網(wǎng)。每個部門都配備了現(xiàn)代化的信息設(shè)施，例如計算機。但是，由于行政管理的傳統(tǒng)管理理念，行政管理者長期處于不競爭狀態(tài)，缺乏主動性和進取精神。先進的現(xiàn)代化設(shè)施僅限于簡單的功能，例如發(fā)送和接收電子郵件。實現(xiàn)校園辦公自動化已成為浪費資源和管理效率低下，以解決難以真正實現(xiàn)且不是根本原因的癥狀，必須建立和完善相關(guān)的競爭機制，激發(fā)管理人員的熱情，全心投入工作，有效利用現(xiàn)有的硬件設(shè)施，以提高工作效率。

二、黨校行政管理的創(chuàng)新對策

（一）推進規(guī)范化的行政管理

創(chuàng)新思維，提高規(guī)范化行政管理水平。黨校的行政管理不能簡單地繼承舊制度，必須整合學校自身的發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)時代發(fā)展要求，創(chuàng)新思維，建立健全科學的行政管理體制。首先，需要標準化決策過程，明確責任[3]。行政管理運行機制是科學合理的，決策是關(guān)鍵。黨校必須規(guī)范學校的行政決策，堅持黨的領(lǐng)導，辦好教育法和學校，充分實行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，樹立民主參與意識。主要決策必須經(jīng)過多方調(diào)查和分析等科學嚴謹?shù)倪^程，以尋求合理的意見，提出支持計劃，探索研究計劃的可行性和可行性，選擇最佳計劃并最終做出最佳決定。最好的選擇是在集思廣益和深入分析之后做出決定，這可以有效地防止決策者受到客觀因素的限制，例如個人感覺，對見解的理解和偏好。在決策過程中，黨校必須實踐民主精神，聽取專家意見，聽取各級理性意見，以人為本，提高全體教職員工的參與意識，改善決策支持和執(zhí)行。第二，明確目標，明確責任。黨校制定總體目標，每個部門將分解目標劃分為工作和職責劃分，并建立面向過程和完善的管理模型。總體目標規(guī)范指導部門的業(yè)務(wù)方向，可以通過根據(jù)部門職責劃分部門定義的分步目標來定期完成，明確定義了特定的職責和操作標準。在實施過程中，黨校將繼續(xù)改進教學方法和基于實際情況的方法，以取得更好的結(jié)果，確保所有操作有序，基于規(guī)則，簡化并逐步完成全部目標。

（二）提高行政管理人員的專業(yè)素質(zhì)

首先，行政管理人員必須具有政治和思想素質(zhì)，堅定的政治立場，堅定的政治信仰以及政治覺悟和廉潔作風。黨校管理人員必須堅定地走中國特色社會主義道路，增強黨性，繼續(xù)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，定期組織行政人員學習馬克思列寧主義的重要思想，毛澤東思想，鄧小平理論，“三個代表”，增強政治信念，研究貫徹十八大精神組織加強行政人員的自我建設(shè)。其次，管理者應(yīng)努力提升個人的專業(yè)素養(yǎng)，積極進取，學習專業(yè)知識，并在工作中不斷學習新事物，工作創(chuàng)新和創(chuàng)新發(fā)展方面取得進步。行政人員還必須具有良好的心理素質(zhì)，在實際工作中行政人員會接觸到各個領(lǐng)域的社會人士，這是十分正常的，行政人員不能因他人誤會自己，遭受困難，不理解或遭受錯誤而焦慮。良好的心理素質(zhì)是一個行政人員的必要原則，并找到克服困難的方法才能完成任務(wù)[4]。最后，由高素質(zhì)，高學歷，全面發(fā)展的行政人員組成的新團隊，行政人員可以推進工作職責的研究，改善管理人員的管理，組織和協(xié)調(diào)能力，優(yōu)化行政團隊的教育和能力結(jié)構(gòu)并促進學校發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，黨校行政管理的創(chuàng)新之路任重而道遠，要從體制和機制以及人才培養(yǎng)多個方面開展工作。在提升黨校行政管理質(zhì)量方面，管理人員必須要充分意識到當前存在的問題，并采取有針對性、有創(chuàng)新性的對策，使得黨校的行政管理能夠?qū)崿F(xiàn)規(guī)范化、科學化。

參考文獻：

[1]羅丹. 現(xiàn)代管理技術(shù)視域下地市黨校管理模式創(chuàng)新路徑研究[J]. 黑河學院學報， 2018， 9（3）：74-75.

[2]張莉. 黨校法律課教學的創(chuàng)新路徑分析[J]. 求知導刊， 2018， 000（031）：121-121.

[3]張虎. 新時代黨校行政管理工作的創(chuàng)新探索[J]. 赤子， 2019， 000（027）：159.

[4]王淑娟. 新時代黨校行政管理工作的創(chuàng)新探索[J]. 現(xiàn)代國企研究， 2018， 000（012）：165-165.

作者簡介：

楊昱晨（0984.07-），女，漢族，遼寧沈陽人，行政管理講師，中共鐵嶺市委黨校科研部副主任，研究方向：行政管理。

（中共鐵嶺市委黨校? ?遼寧? 鐵嶺 112000）