淺析網絡環境下青少年生活習慣與方式的特征

摘 要 網絡環境對青少年的生存方式、學習方式和思維方式產生了極大影響，青少年的生活習慣與方式發生了許多變化，本文就網絡環境中青少年生活習慣與方式進行了有針對的研究，這對于有效開展青少年思想道德教育具有重要意義。

關鍵詞 網絡環境 青少年 思想道德教育

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A

網絡環境是建立在互聯網基礎上的一種不分國界、不分地區的信息環境。它是以電腦、智能手機及其附屬設備作為物質載體，上網者為主體，以虛擬的空間為傳播領域，網絡環境對青少年的生存習慣與方式產生了深刻影響，為了更好的搞好青少年思想道德教育，本課題組就此方面問題進行了研究。

1 網絡環境下青少年生活習慣與方式的變化

網絡環境不但深刻影響著青少年的思維方式、改變了青少年的學習方式和社交方式，而且青少年的情感也在網絡環境影響下出現了新特點。

1.1 網絡環境下青少年的思維呈現淺表性、機械性、浮躁性的特點

網絡環境下信息的傳遞具有極強的互動性和時效性，只要動一動鼠標，青少年就可以通過網絡，迅速地，快捷地、自主地了解世界各地每天發生的新聞。信息獲取渠道的變化影響信息獲取量的變化，這就直接導致青少年思維特點發生重大變化，逐漸變為少思多看。網絡以其超形象化，超綜合性的特征使青少年習慣于放棄思考、追問本質的思維方式，將誘導青少年用多“看”的思維方式來認知世界，而排斥“想”的思維方式。因而他們只是看到事物的表象，不再去深究現象后隱藏的本質，慢慢的不再想動腦筋，急功近利地只想知道答案，這種思維方式很大程度在影響著青少年的生活方式、行為習慣。

1.2 網絡環境下青少年呈現出學習內容的極大豐富和學習效果下降的特點

網絡尤其是手機上網已經深刻影響到青少年的學習。一方面，網絡環境嚴重影響到青少年的學習效果，隨著3G智能手機的技術日益成熟，青少年持有智能手機的越來越多，目前近90%的大學生持有智能手機，智能手機的功能有上網聊天、閱讀電子書、玩游戲、微信等。在調研過程中，有近50%以上的學生存在上課玩手機現象，有46%的學生反映上課期間用手機上網影響自己的學習效果，并有80%的教師反映學生上課玩手機已經嚴重影響到自己的教學效果。另一方面，網絡環境為青少年提供了更加廣闊的學習空間。網絡環境中有非常豐富的學習資源，如中國知網、維普網、超星圖書、讀秀網、愛迪森網絡課堂、新浪視頻庫等資源的建立，使得青少年學習的機會越來越多，不再像網絡前社會那樣僅僅必須在課堂才能接受教育，他們在家、在宿舍上網就可以聽名師講課，因此也給了青少年更多的學習和成才的機會。

1.3 網絡環境展現給青少年一個全新的社會交往空間

在網絡沒有出現之前，我們的朋友客體主要從同學、同事、親戚等中間產生，基本上都是共同學習或生活在一起過的人，而網絡環境展現給了青少年一個全新的社會交往空間，即：跨越地域，超越性別、年齡、職業、身份和地位的一種新的人際社交方式。在網絡環境中，青少年更具創造性、更具活力，如今的青少年普遍有微博、空間、微信，他們可以在此重新塑造一種不同的個人形象，因為網絡環境為青少年提供了一種緩沖的區間和一個平等對話的渠道。他們的生活方式一反網絡前社會中的那種簡單，他們社交的范圍突破了生活場所、學習場所的限制，他們的社交對象更加廣泛。青少年在網絡環境中很快就可以成為朋友，認識、溝通的辦法簡單方便，它不受地域和空間的限制，不論你在世界的哪個角落，只要你有一個智能手機，你就可以上網聊天，交友，你就可以認識很多朋友。

1.4 網絡環境使青少年的情感表現為戀愛的低齡化和對象的不穩定性

網絡環境深刻影響著青少年的情感行為。青少年戀愛出現低齡化、普遍化態勢，在初中生群體中，戀愛現象已經非常普遍，在高中生群體中戀愛的學生人數已高達80%，在大學中，談戀愛早已不是什么新鮮事了，青少年戀愛和情感的巨大變化與網絡環境是分不開的。隨著智能手機的普遍使用，上網聊天現象也愈來愈嚴重，其非常容易滿足青少年彼此的情感空白，并產生愛情的火花，認可網戀的青少年達62%，網絡環境為青少年提供了更多的戀愛渠道，但同時青少年很容易受網絡思想的影響而使情感發生波動，近年來離婚率呈增加趨勢，網絡環境是其中的重要原因，因此網絡環境使得青少年戀愛關系呈現出不穩定性和易變性。

2 網絡環境下青少年思想道德方面存在的問題

網絡環境在給青少年生活方式、行為習慣帶來變化的同時，也使得青少年的思想道德方面出現了一些新的問題。

2.1 網絡環境的復雜性對青少年世界觀、人生觀和價值觀構成巨大威脅

網絡環境是一張無邊際的大網，內容豐富卻龐雜、良莠不齊。這對于社會主義核心價值體系絕對是一個沖擊，對傳統文化的弘揚和繼承也是一個挑戰。隨著網絡終端設備覆蓋面的的不斷擴大，網絡環境對青少年的影響程度的不斷加深，不同文化思潮、多種意識形態之間的交匯、沖突與整合將越來越明顯。青少年在網絡環境中將接觸到不同的宣傳論調、文化思想、多元思潮等，這使得他們中的一些人的民族自尊心和民族自豪感發生動搖，價值觀產生傾斜，甚至盲從，長此以往，對廣大青少年正確的人生觀和意識形態的形成，對和諧社會的構建帶來不利的影響。

2.2 網絡環境的隱蔽性容易造成青少年道德感的弱化

調查顯示，有20.4%的青少年并不認為“網上聊天時撒謊是不道德的”，有21.2%的青少年認為“偶爾在網上說說粗話沒什么大不了的”，還有11.9%的人認為“在網上做什么都可以毫無顧忌”。部分青少年網絡道德感弱化的主要原因在于網絡的高度隱蔽性。網絡空間是虛擬的、數字化的、以符號形式出現的，人與人的交往也表現為符號與符號的互動。上網的人都缺少“他人在場”的壓力，以“快樂原則”支配著個人欲望，日常生活中被壓抑的人性中惡的一面，會在這種無約束或低約束的狀況下得到宣泄，這容易造成青少年道德感的弱化。

2.3 網絡環境使青少年產生愈來愈多的心理問題

由于網絡將各個地方的站點連在一起，形成了一個彼此聯系大世界。青少年一旦沉迷網絡，最終會因自我的迷失而染上“網絡毒癮”，上網時精神亢奮，下網后精神倦怠，沉迷于網絡世界，迷失自己的真實人生。許多青少年因此會消極對待學習和生活，熱衷虛擬交往，而疏遠現實社交，脫離集體和社會實踐，從而容易陷入空洞貧乏、自我封閉的狀態，容易誘發心理障礙，情感冷漠，社交能力下降，人際關系淡化等問題。

2.4 網絡的紛繁復雜易造成青少年認識的錯亂

網絡信息來源的多渠道容易造成青少年認識方面的錯亂。很多媒體微博中這樣一條消息：“11萬群眾冒雨觀看升旗儀式，并留下5噸垃圾。微博中據此批評中國人的國民素質差”。也有人提出不同觀點，用11萬人除5噸垃圾，得出每個人帶了44斤垃圾，據此質疑：11萬人看升國旗，難道每個人扛了一袋約50斤的大米去的嗎？兩類觀點都廣為轉發，卻很少有人看完全部客觀的信息。另一消息如夏俊峰案，當傳出最高法院復核夏俊峰死刑的消息，微博上公布了夏俊峰的妻子一張家人在出租車上悲痛欲絕的模糊照片，立刻得到大量轉發，網上一片悲情，，在等待死刑復核的這幾年中，媒體和網民都關注夏俊峰的妻子和兒子強強，但是很少有人注意到被夏俊峰殺害的兩個城管隊員的家人，網絡信息紛繁復雜容易造成青少年認識的片面性。

總之，網絡環境對青少年的生活方式和習慣產生了深遠的影響，給當前的青少年思想道德建設提出了許多挑戰，如對青少年世界觀、人生觀和價值觀構成嚴重威脅，造成青少年道德感的弱化，產生愈來愈多的青少年心理問題，造成青少年認識的錯亂等等。以上諸多問題要求我們創新思想道德教育的方式和方法，才能更有效的堅定青少年對社會主義核心價值觀的認同感。

參考文獻

[1] 蔣宏大.論網絡環境下大學生思想政治教育方法創新[J].學校與黨建，2010（8）.

[2] 劉柳.論網絡環境下大學生思想政治教育的創新[J].黑龍江教育學院學報，2011（4）.

[3] 趙曉旭.深入貫徹落實十八大精神加強青少年思想道德建設[J].科教文匯，2013（3）.