移動信息教育在繼續教育中的應用研究

摘 要 移動信息教育也可稱為移動學習。在科技飛速發展的今天，已經成為一種最新型、最便捷的教育手段，將移動信息教育的應用到繼續教育中，是繼續教育的一種必然趨勢，也會為繼續教育帶來新的契機。

關鍵詞 移動信息教育 繼續教育 應用

中圖分類號：P315.69 文獻標識碼：A

為了解決和實現教育領域教學活動的“Anyone、Anytime、Anywhere、Anystyle”（4A），一個基于移動通信和互聯網的解決方案破土而出，我們稱之為移動信息教育或移動學習（M-learning）。

自上世紀末，函授教育、廣播電視教育、網絡遠程教育相繼被適用于成人教育中，成為課堂教學以外的重要教育手段。近年來，隨著無線移動技術、藍牙技術、WAP技術、3G、4G技術的迅猛發展，使得國內外的移動信息技術也得到了飛速的發展，依托于移動通信和互聯網的移動信息教育，也成為傳統教育中一種新的教育手段。

移動信息教育的出現，本質上是教育需求與移動技術發展的交互影響，它們相互促進、相互發展，它的出現不僅帶來了人們對學習觀念的轉變，還會促使人類學習環境的徹底改變。作為一種新的學習方式，它沒有時間的限制，只要心存疑問就可以隨時隨地的進行學習，非常適合于在非正式學習環境中進行自我學習。以上這些都非常符合接受繼續教育的成人的特點，所以移動信息教育方式是成人學習者接收繼續教育的最佳途徑之一，是繼續教育發展的新方式，必將為繼續教育帶來新的契機。

1 目前移動信息教育的主流形式

1.1 基于短信SMS的應用

手機短信是目前普遍的通訊途徑，技術也相對比較成熟，費用較低，用戶數量也最多。通過短信系統，學?？梢约皶r提供各種服務信息，但短信內容只能是文字，而且字數有限，所以應用范圍限于通知的發送、簡短信息的查詢。

1.2 基于移動即時通信軟件的在線交互學習

近年來，各移動通信公司及各大門戶網站推出了手機即時通信軟件，如飛信、微信、QQ等。師生可通過智能手機交互，實時收發信息、文件、圖片、音頻、視頻等，功能強大，而且價格低廉，一經推出，迅速普及，應用范圍甚廣。

1.3 基于PDA和智能手機的在線網頁信息瀏覽

PDA和智能手機可以看作“掌上電腦”，更新換代速度快，具有操作系統的程序擴展性，可以支持第三方軟件安裝、應用?，F在已經可以通過近年強勢發展的PDA和智能手機來瀏覽網頁、下載、辦公、購物、游戲等。學生可以及時瀏覽校內資訊、教程、課件等。

2 移動信息教育的背景及應用于繼續教育的定位

國外利用手持式設備（如手機、掌上電腦、PDA等）開展的教育應用探索與研究開始的比較早，主要是由歐洲和北美等部分經濟發達國家所進行的移動教育研究，研究范圍和研究內容也較深入。國內對移動信息教育的研究始于2001年后，從北京大學、南京大學、北京師范大學等學校相繼展開。

參加繼續教育的學生多為成人學習者，由于在學校的時間少，找到一個學習同伴和所需的學習資料，對他們而言可能是一件非常奢侈的事情，但是他們卻同樣需要老師或專家的指導及與學習同伴進行交流。對于成人學習者所面臨的這個核心問題，移動學習是有力的解決手段。運用互聯網，獲取課程學習的相關支持，參與學習同伴的相互討論，能加深學習者對知識的吸收。移動信息教育自身特點決定其更容易應用于繼續教育。它能為促進成人教育發展帶來可能，但不能作為一個獨立的學習方式用于系統的課程學習，一定要與課堂學習、網絡學習等其它學習方式進行結合，融于傳統教育和遠程教育之中。移動信息教育是網絡遠程教育的補充和優化，也將是網絡遠程教育的延續。

3 移動信息教育應用于繼續教育的方向

移動信息教育操作應以簡單為主，使成人學生可以充分利用分散的小塊時間自主學習。適用于知識點、提綱、音頻、課件等的輔助學習。移動信息教育可以輔助成人繼續教育，以個人的自主學習為基礎，針對每個學生的個性特征及環境等因素實施個性化教學。通過發展整合社會各類教育資源，形成成人繼續教育的社會化、網絡化，從而更好地整合社會各種教育資源，完善社會輔助教育的體系，給廣大的學習者提供更多學習渠道，由此打造一個國家繼續教育、終身教育的社會學習平臺。

4 結束語

移動信息教育方式雖好，但是還是要注重學習對象、學習方法與學習內容等問題。隨著無線技術越來越普遍化，大有取代現有的固定通信技術之勢，似乎預示著移動信息教育的春天即將來臨。雖然移動學習研究已經有一些成果.但還遠不能與網絡遠程教育相提并論，移動信息教育真正進入成人繼續教育還需一個過程。這個過程中需要有技術進步、經濟發展和人們學習觀念的轉變。移動信息教育作為網絡遠程教育在移動通信時代的延伸，在不遠的將來，必將擠身主流教育形式，并且移動信息教育自身特點也已經決定了應用于成人繼續教育必會大放異彩。

參考文獻

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