班主任要成為學生的“嚴父慈母”

“嚴父慈母”是我國家庭教育中的傳統美德。子女的成長成人與父母的家庭教育有很大的直接關系，過去的孩子在家的時間遠遠比在外的時間長得多，許多行為習慣、勞動技能的培養都離不開父母的家庭教育。因此，“嚴父慈母”的中華美德才能長久流傳。而現在的孩子，從幼年到青年，從小學到大學，從成長到成人，足有20年的時間在學校度過。而在學校與班主任的接觸時間又遠遠超過其他課任教師，為此，班主任是學生在校期間當之無愧的“嚴父慈母”。

“嚴父慈母”中的“嚴”不是空洞的說教，不是嚴厲的體罰，而是“嚴”中有愛；“慈”要適度，要到位，讓學生可敬可畏，敬畏有依?？梢姡屆恳晃话嘀魅味籍斏稀皣栏复饶浮比沃囟肋h。

一、關心學生的喜怒哀樂

一個班級由四五十個學生組成，他們來自于不同地方、不同的家庭，個性也各有不同。班主任要讓每位學生都得到全面而健康的發展，也確實有很大的難度。因此，作為“嚴父慈母”的班主任首先要從關心學生的喜怒哀樂做起。

現在的學生家庭生活條件好，喜好表現自己，好勝心強。班主任要給予他們一定的心理疏導，發現學生的不良行為習慣要及時教育，引導學生養成節約資源、關心他人的好習慣。有的學生在學習上遇到困難或受到教師的嚴厲批評后出現不愉快時，班主任就要給予他母親般的關愛和呵護，教育他們遇到挫折要勇敢面對、正視困難，但也要從反面找出自己存在的不足。這樣就能幫助學生及時解決問題，爭取新的進步。

班主任要像“嚴父慈母”般關愛學生，就要善于對不同時期、不同學生的心理、生理變化進行疏導。在童年期要給予他們行為習慣上的培養，在青春期要給予他們個性上的引導，在成年期要給予他們成人成材的指點。只有這樣，學生良好的行為習慣和學習態度才能得以健康發展。

二、鼓勵學生的點滴進步

表揚是進步的動力。班主任恰當的鼓勵能讓學生受益終身。一個人最能聽進的是四種人的話，一是家長的話，二是師傅的話，三是班主任教師的話，四是領導的話。學生在學校期間是成長成人的關鍵時期，班主任的點滴鼓勵能讓學生看到自己進步的原點和起點。班主任的鼓勵不要僅僅局限于學習成績的進步，更重要的是關注學生在生活細節、行為習慣、做事成人的基本要求上的進步與成長。這樣的鼓勵能彌補家長平時不能及時關注的某些細節方面，有時班主任的一句話勝過家長的一萬句。

班主任對學生的表揚鼓勵不在于多而在于精，不在于大而在于恰到好處，還在于發現每位學生在每件事情上點點滴滴的閃光之處。班主任要對不同學生的點滴進步采用不同的鼓勵方式，若干年后學生的進步成長說不定就是因為班主任的某一句鼓勵的話。

三、提醒學生尊敬長輩

“尊老愛幼”是社會美德。一個在家不尊老、在校不敬師、在外不結友、見了領導低頭走的人很難想象事業上能有多大的成功。學生的禮儀教育，尊老愛幼、尊敬師長、團結友愛、互幫互學，這是《小學生守則》的明確要求。班主任要善于發現有禮貌的學生并給予鼓勵，樹立榜樣，帶動全體，這樣社會大家庭的和諧和睦就能得以實現。

四、教會學生樂于學習

學習是一項工作，是一項很苦的工作，學習的人總有這樣的切身體會。然而，怎樣讓年幼的學生把學習作為一項快樂的事情來做，怎樣讓學生把苦于學習變成樂于學習，這與學校班主任教師的引導是分不開的。家長是孩子的第一位教師，班主任就是學生樂于學習的“嚴父慈母”?！皣栏浮币虒?，“慈母”要疏導，教會學生樂于學習的方法尤為重要。

一是教會學生用心學習。家長總喜歡這樣對孩子講：“你學習用點心，用點功。”用心聽課就是認認真真地聽好每堂課，用心看書就是要多動動腦筋讀讀書，用功作業就是要用點功夫做好每次作業。班主任要用如此的方法指導學生用心聽課、用心讀書、用功作業，再教會學生學習的技能技巧，學生的學習就會成為快樂的事了。

二是教會學生有序學習。班主任在學生感到學習緊張時教會學生有序學習很有必要。讓學生學會先學什么、后學什么，先做什么、后做什么，先玩什么、后玩什么的道理，無論學什么、做什么、玩什么，只要有計劃、有目標、有序地進行，就會有好的成果。不能做事無頭緒，學習無目標，做一天和尚撞一天鐘，結果將會一事無成。

五、引導學生熱愛各科

一要引導學生喜愛各科知識，這有利于學生今后的全面發展。班主任要像“慈母”一樣教育學生學習不能偏科，要學好每科知識今后才有大用處。二要教育學生尊重他人勞動，這有助于他們的成長。試想如果自己是一個教師或老板，自己的學生和員工不聽自己的話，心中將是怎樣的滋味。三要告知學生學習是自己的事情，學習是為了自己而學，學習不是為家長、為他人、為別人、為教師而學習。把所學習的知識變成自己的東西，才是今后做事成功的基礎。同時，教師也要善于總結和改變自己的教學方法，用新穎的教學方法吸引學生，讓學生想學、愛學、好學才是課堂教育教學的根本目標。