初中英語課堂導入探究

摘 要：隨著經濟全球化的不斷發展，英語作為世界的通用語言，在學生未來的發展中發揮著重要作用。初中屬于學生求學生涯中一個極其關鍵的學習階段，教師作為英語教學的主導，應采用科學、合理、有效的教學方法，幫助學生更好地學習英語，為學生營造一個愉快的學習環境，激發學生的學習激情，進而提升初中英語教學的效果。本文分析了新形式下初中英語教育課程導入的原則，針對教學研究，提出了課堂導入的措施和方法。

關鍵詞：初中英語教學；課堂教學；導入藝術

常言道：“良好的開端是成功的一半?！背踔杏⒄Z教學中，課堂導入發揮著重要作用。課堂導入成功與否，會直接影響到學生的學習熱情和學習興趣，所以教師在課堂教學前，要進行嚴密的課程設計。良好的課程導入能幫助教師實現課程教學目標，還能激發學生的學習興趣，使他們積極主動地參與到英語學習中來，促進課堂教學順利進行，促使學生在有限的時間內提高英語學習效率。因此，作為一名初中英語教師，應重視課堂導入藝術的效應?，F針對課程導入進行分析，從原則和措施兩方面著手，總結一下課程導入的技巧。

一、課程導入的原則

1.針對性原則。課程導入的首要原則就是針對性原則，每一堂英語課的教學內容和目標均不相同，所以針對課堂導入需要教師在教學前進行合理的設計。只有科學合理地設計教學導入，才能充分調動學生的英語學習熱情，讓大家更好地掌握和了解學習內容，并且銘記于心。據調查發現，部分初中英語課程教學并沒有實施針對性教學，學生在學習過程中經常處于一種懵懂的狀態，達不到理想的教學目的和要求。

2.啟發性原則。初中生正處于青春叛逆期，個性較為活躍，內心較為好奇，教師在課程教學中應抓住學生的特點，較多使用風趣幽默的語言講述教材，并通過有趣的提問啟發學生開動腦筋，積極探索未知的領域，激發學生的英語學習興趣和學習意識，進而營造一個輕松的學習氛圍和環境。

3.趣味性原則。一個效率高的課堂需要學生的積極參與和配合，而學生對于教學內容的興趣，主要源自于教師對課堂的引導。英語本身屬于一個趣味性較高的學科，做到課堂導入生動有趣并不是困難的事情，教師可以通過英語小短文或者小笑話輔助教學，充分調動學生的感官靈敏度，提升大家的學習效率。

教師在備課時，如能認真把握以上幾個原則，就比較容易設計出藝術性的課堂導入。當然，僅僅把握好課堂導入原則還不夠，還要在具體措施上下功夫。

二、課堂導入的措施

新時期的課堂教學出現了許多不同的課堂導入方法，都能有效幫助教師在課堂中豐富教學模式，促進學生掌握教學內容?，F階段課堂導入的主要方法包括以下幾種：

1.直觀導入。直觀導入方法，主要是通過聲音、圖片、VCR、錄像等向學生進行展示，針對具體的英語教學內容導入新課。該方法能有效幫助學生在感官上獲得具體的認識，進而感染學生的學習熱情，誘發學生的英語學習興趣。這種方法在加強學生感性認識的同時，也能培養學生的審美能力和認知能力。

2.實物導入。實物導入屬于傳統教學模式中的教學方法，雖然方法陳舊，但卻有著極其明顯的效果，也是初中英語教學中教師常用的導入方式。對教師而言，這種教學方法有效且簡單易操作。通過具體的實物展示，學生能直觀地了解英語知識，容易激發學生的學習熱情。

3.多媒體導入。隨著社會經濟的發展，許多院校已經開始進行計算機信息化教學，這確實是一種不錯的教學方法，它能通過PPT幻燈片在課程教學中生動形象地展示一些優美的圖片、動聽的音樂和美妙的電影，給學生豐富的感官體驗。同時教師還可根據教學內容進行創新設計，以一種全新的構思方式導入教學，往往會取得意想不到的教學效果。

4.游戲導入。游戲導入能打破傳統的“填鴨式”教學的桎梏，以一種全新的“朋友式”教學模式將知識展示在學生面前。不僅激發了學生的學習興趣，也會讓學生感受到其在課堂學習中的主體地位。

5.音樂導入。音樂是世界的共同語言，不管音樂應用在哪一個領域，都能促使該領域的靈動和發展。當代音樂呈多方面的發展趨勢，而英語領域中歌曲的發展更是讓人欣喜，世界上許多著名的英語歌曲影響著人的一生。在課堂教學中引入適量的英語歌曲，會讓學生為英語著迷，興趣自然產生了，還愁課堂效率不高嗎？

6.復習導入?？鬃釉凇墩撜Z》中說過：“溫故而知新，可以為師矣?！边@道出了復習的重要性，所以，每一個教師都需要關心學生的復習情況。在新內容傳授前，針對上一堂課所學內容進行鞏固練習，幫助學生回憶已學內容，加深記憶，并且還可以對學過內容中所遺漏的知識點進行補充，讓學生在進入下一輪的學習時，面對新知識點能更快地理解掌握。

總之，在初中英語在課程教學中，教師要多從學生的角度去考慮，并根據具體的課堂內容有針對性地選擇教學方法，激發學生的學習熱情，使其精神百倍地投身到英語學習當中，營造一個良好輕松的課堂氛圍，促使學生能夠愉快地學習，提高他們的英語學習效率，進而達到教學目標并逐步提高學生的英語綜合運用能力。

參考文獻：

金嬪.初中英語課堂教學的導入藝術[J].中國校外教育，2010，（13）.