淺議教學中的教學反思

一、何謂教學反思

教學反思就是教師把自己的課堂教學實踐作為認識對象而進行的全面深入的冷靜思考和總結。它是一種用來提高自身的業務、改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，從而進一步充實自己，提高教學水平。

二、教學反思的意義

教師在教學活動中既有成功的體驗，也有失敗的教訓，無論是經驗還是教訓對教師來說都是財富，關鍵在于是否做認真的總結，并進行分析研究。教學反思中，要找出教學方案在具體實施過程中的成功和不足，總結經驗教訓，及時查漏補缺，調整教學策略，優化課堂教學。長期堅持可以提高教師的教學水平、駕馭課堂的能力、教學效果和教學質量，形成自己獨特的教學風格和教學方法。

寫教學反思是教師積累教學經驗的有效途徑。教學中積累的教學火花、典型案例、教學心得，以及學生在學習過程中遇到的疑點、難點，都是教師進行教學研究、探索教學規律、撰寫教研論文不可缺少的資料。前蘇聯教育家斯卡特金曾說：“為了盡快和出色地掌握教育的藝術，每一節課后，都應當認真思考一下自己的成績與不足，同時要找到成功與失敗的原因，弄清原因是在備課時造成的，還是在上課時直接造成的?！边@說明寫教學反思的必要性和重要性。它是新時期教師專業成長的關鍵性因素，是取得實際教學效果并積極參與教學、發揮主動性的一種有效方法和途徑，有利于促進我們積極思維和再學習的活動過程。

三、如何寫教學反思

如何寫教學反思、寫什么，是許多教師的困惑。有的教師把教學反思寫成了流水賬，只對自己的教學過程進行簡單的描述，外加泛泛的評論，缺少針對教學現象和教學本質的深層思考，收效甚微。教學反思是教師以自己教學活動和教學情境為認知對象，對教學行為和教學過程進行的分析、批判和再認識的過程。寫教學反思是對自己當天教學成功的體會、問題的回顧、行為的檢驗到合理的教學過程的追求。要做到這些，需要記錄以下內容。

1.教學中的疏漏、錯誤

“金無足赤，人無完人?！闭n堂上，教師難免出現疏漏、錯誤。如果不及時更正、補充，就不能使學生對知識有正確的把握。

2.學生對知識的掌握情況

“學以致用”是學習的根本目的。學生通過課堂學習，不僅要掌握知識，更要發展、運用知識。教師要在課后批閱學生作業，了解學生對本課的掌握情況，反思教學過程，發現課堂問題，課后利用時間加強分析與訓練。

3.重點、難點把握

課堂教學如無重點、無主次，從頭解說到尾，教學效率自然低下，教師教得累，學生學得累。但是，突出重點、突破難點并非易事。要記錄在教學中對重點的把握、對難點的解決方法，為今后的教學積累經驗。

4.教學方法合理與否

“教學有法，但無定法。”教學方法用得好，能促進教學任務順利完成；用得不好，適得其反。

5.教學中的創新

課堂上若出現了教與學的熱烈場面，最好能詳盡地記錄下來，包括學生和教師雙方的創新之處、學生的學習活動反饋、師生教學相長的精彩問答等，這些畫面的記錄會為今后的教研教改活動提供活靈活現的第一手材料，更為今后的教學工作積累豐富的經驗。

6.處理問題是否得當

善于運用教育機智，恰當處理課堂上出現的問題，變不利為有利，能真正體現一個教師的教學藝術。

7.成功之處

將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法，課堂教學中臨時應變得當的措施，層次清楚、條理分明的板書，某些教學思想方法的滲透與應用的過程，教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸，教學方法上的改革與創新等，詳細地記錄下來，供以后教學時參考使用，并在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。

四、寫教學反思應注意的問題

首先，教師要重視發揮自已的優點，做好教學能力與教學風格的自我反思，如課堂教學設計是否過于單一、教學組織是否有序、激勵獎懲是否得法、課堂氛圍是否和諧。通過一番自我“反思”，明確自已“反思”的中短期目標和方向。

其次，反思要結合實際教育資源，如學校環境、辦學條件、學生實際等，有了實際的教育資源，“反思”才能實事求是，因地制宜。

第三，一堂課、一個教學細節都是反思的因子，但反思并不只是為了一堂課或一個教學細節，而是為了更好地改變整個的教學理念，提高教育教學的生命活力。因此，要做好反思還必須具備系統化意識。所有的學科都由若干的子系統組成，都有其內在的規律特征與傳統經驗積累，只有進行“系統”的反思、實踐，才能提高整體教學能力，提升自己的教育思想境界。

第四，新課標是一種理念，實踐是在理念的指引下進行的，理念又是在實踐的論證下發展的。反思的目的就是為了改造教學實踐，在實踐中體現價值。

最后，經驗的積累與知識能力的更新，對于教師來說是非常重要的。反思不僅僅是對教學實踐的反思，還應有對反思的“再反思”，反思后的再學習，學習后的再反思。教師必須不斷學習，掌握最新的教育教學理論，并在教學實際中充分運用。通過反思，剔除糟粕、保存精華、創新思路，形成自己獨特的教學風格。只要持之以恒地堅持教學反思，定會收到“聚沙成塔”的效果。