邊防部隊官兵在處理突發事件后的心理疏導

摘 要 由于邊防部隊各個官兵在性格和人生經歷上的差異，他們面對血腥暴力場景后的心理狀態也是不同的。因此，為了維護官兵心理健康以及部隊的穩步發展，在處理完畢各類突發性暴力事件后，為官兵進行心理上的疏導是有重大的意義。

關鍵詞 邊防部隊 突發性暴力事件 心理疏導

中圖分類號：C912 文獻標識碼：A

為了維護官兵心理健康以及部隊的穩步發展，在處理完畢各類突發性暴力事件后，為官兵進行心理上的疏導是必要的。

一、及時疏導的方法

及時疏導既是在官兵處理突發性暴力事件完畢回到連隊后對其所實施的即時的心理疏導，此時的疏導具有及時性的特點。進行及時性心理疏導，我們追求的目的是平息官兵情緒情感，使官兵明確對著手的突發事件的認知，鼓舞官兵面對未來生活的勇氣。

（一）情緒情感的平息。

心理學研究表明：人的情緒情感效能是不可忽視的，有時它是一種動力，可以推動人去建立豐功偉績；有時它是一團火，能燃燒起人們的雄心壯志，使人奮發向上；有時它卻像一盆冰，凍結著人們的心靈，使人萎靡頹廢。

惡性暴力性突發事件對邊防部隊官兵的情緒情感的刺激是十分強烈的，邊防部隊官兵在處置這些事件時情緒情感將復雜多變。由于邊防部隊各官兵在心理素質不同，這種興奮點的刺激極有可能產生消極的情緒和情感，并導致恐慌、驚慌和心理失常，隨著這種消極情緒的相互影響和傳播，很有可能影響到整個連隊處置以后可能發生的突發事件的能力。因此，在任務結束后，通過心理疏導的方法，及時平息邊防部隊官兵情緒情感是極有必要的。

推薦使用的方法，注意力轉移法。連隊盡量避免在任務執行完畢后立即進行一些高強度、高壓力的訓練科目。應該盡可能的營造一個平和的輕松、愉快的連隊環境，甚至可以組織各項文娛活動。例如，組織官兵收看電視節目、放映電影、給家人打電話等等。

（二）明確對突發事件的認知。

我們處置的往往是由于人民內部矛盾而引起的突發事件，站在我們對立面的極有可能是和我們在一片土地上生活的“平頭百姓”，處理手段也極有可能以以暴制暴的方式，因此，明確事件性質對我邊防官兵來說更是極有必要的。

要認知到我們是正義之師，是為了保護廣大人民的生命財產安全、保衛社會主義建設的成果而戰，我們的官兵才能覺得理直氣壯，才會擯棄一些不必要的心理困擾和壓力，積極投身于以后可能發生的突發事件的處置當中。

推薦方式，小講座或座談的方式。可以靈活地利用講座或座談等方式，可以結合新時期當代軍人核心價值觀、黨的指導思想等更加明確官兵的認知。

（三）鼓舞官兵的勇氣。

在官兵情緒情感趨于穩定并對事件有了充分的認知后，為更好擔負往后可能發生的更加重大的突發事件，鼓舞官兵士氣將是在及時疏導這一階段的最后一步。

一般來說，對部隊官兵士氣的鼓舞不屬于心理疏導的方面，但針對突發性事件的暴力性，在處理完事件后，官兵可能會需要更大的勇氣去迎接以后的戰斗任務甚至是訓練生活。因此，在這里我們鼓舞的是官兵去迎接新挑戰的勇氣。

推薦方法，口頭表揚的方式。疏導人員既可以一對一，也可以一對多積極表揚其在執行任務中的突出表現，提升官兵的自信心。

二、常態疏導的方法

常態的疏導既對官兵進行經常性的教育與疏導，貫穿于官兵的日常生活和訓練的心理疏導。有的由于問題的形成“非一日之寒”，解決起來要有個過程，這就需要經常地耐心地做工作；老的問題雖然解決，但是隨時還會產生新的問題；一個問題此時解決了，也會隨著時間推移，環境變化而有反復等。常態疏導就是針對這些問題而建立的解決措施。

（一）身臨其境的重新體驗。

部隊官兵在處理突發事件后會產生恐畏心理，無法說服自己擺脫驚恐的場面，從而影響接下來的工作與任務，這不僅影響官兵個人在部隊的生長發張，更重要的是影響了整個部隊的戰斗力。而解決這些問題的最好方法就是究其根源、勇于面對，既“在哪里跌倒就得從哪里爬起來”。官兵的情緒情感在突發暴力事件上崩塌，我們就應該在這些事件中找突破口，甚至可以重塑場景，使官兵重溫現場的氛圍，既借助心理學上的厭惡療法，使熟悉這種心理壓力從而更好的面對它。

（二）“心、智、技、體”訓練一體化。

從心理訓練過程的角度來看，需要把心理訓練與智力訓練、技能訓練和體能訓練統一起來。主要進行心理理論戰灌輸和心理訓練，以教育手段實施心理攻擊訓練，教會戰士克服心理障礙的方法。

一體化訓練，旨在提高官兵的心理素質、謀略水平和精湛的軍事技術、強健的體魄，有利于官兵的全面發展。使他們能在危險時刻站得出，關鍵時刻現得出，打擊時刻扛得住。

這意味著在我們進行常規的訓練生活的同時，科學的加入心理方面的訓練，使其成為一個體系，實現“你中有我，我中有你”，從而更好的完成日后可能面對的挑戰。

（作者單位：中國人民武裝警察部隊學院）

參考文獻：

[1]韓秋鳳，劉勇，王明山. 《心理訓練理論與實踐》.國防大學出版社，2003年 第一版.

[2]韓文強，胡文東.《軍人心理健康教育與評估》.第四軍醫大出版社，2006年 第一版.

[3]公安部政治部. 《邊疆管理學》.群眾出版社，2011年.