思想政治教育過程中的輔導員與學生關系研究

摘 要：當前，高校學生的思想政治教育工作往往呈現出一種看似非常受寵，實則面臨“邊緣化”和“缺失化”的尷尬，這其中作為高校思想政治教育工作者的輔導員應當在全面深刻分析當前高校思想政治教育工作所面臨的新的環境、形勢、情況、問題的前提下，以毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表思想以及科學發展觀為指導，不斷優化輔導員與學生之間的關系，形成一種良性有序和諧互動的關系，從而加強學生的思想政治教育工作，幫助學生在思想觀念、生活方式、價值取向、心理狀態等方面走上正確積極的道路。

關鍵詞：師生關系 思想政治教育 和諧關系

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0237-01

1 當前高校學生思想政治教育工作的重要意義與價值

一是有利于培養社會主義現代化建設的合格人才。眾所周知，大學生是非常寶貴的人才資源，在某種程度上說，大學生的培養是一個民族的希望和未來。不斷優化和改進大學生的思想政治教育路徑和方法，促使大學生思想政治素質不斷提高，對于培養中國特色社會主義事業合格的甚至是優秀的建設者和接班人意義重大。這也是當前我們繼續貫徹實施“科教興國”以及“人才強國”戰略的必要路徑，對于全面建設小康社會，并加快推進社會主義現代化建設的實現具有重要的戰略價值。因此，黨和政府長期以來，高度重視加強和改進大學生思想政治教育工作，并采取相應措施，確保大學生思想政治教育工作落到實處，早在2004年8月26日，黨中央、國務院發布了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（以下簡稱《意見》），該《意見》成為當前高校進行大學生思想政治教育的綱領性文件，也從根本上闡明了大學生思想政治教育工作對于培養社會主義現代化建設事業的合格人才的重要性。

二是加強大學生思想政治教育工作貫徹落實科學發展觀的基本要求。2003年7月28日，時任中共中央總書記胡錦濤同志在黨的十七大報告里提出了“科學發展觀”，其基本涵義是“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展。”高校作為培育人才的搖籃，也是進行社會文化創新創造的主要陣地。高校加強大學生思想政治教育工作是深入貫徹落實科學發展觀的一個重要舉措，“科學發展觀”中的“以人為本”事實上是當前大學生思想政治教育工作的根本實現方式，也是其目標，大學生思想政治教育工作就其根本目的而言，在于幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從學生的角度出發考慮問題，分析問題并解決問題。

2 當前我國高校思想政治教育工作中的輔導員與學生關系困境

一是當前高校思想政治教育工作的邊緣化導致輔導員與學生關系的疏離。一方面，在對目前的大學生培養計劃中的大部分專業培養計劃的調研中，我們發現，思想政治教育相關的課程的門類較少，有一些學校或者專業，甚至連最基本的《思想道德修養及法律基礎》及《馬克思主義基本原理概論》等課程都沒有開設，在推動高校社會主義核心價值體系建設方面難以適應需要；另一方面，即使一些專業開設了相關課程，但基本上講考試內容及考核的重點限于課本的基本知識與理論，流于形式。在這一過程中，很多學校的輔導員也因為高校思想政治教育工作的邊緣化而與學生關系淡薄，從某種意義上來說，高校輔導員設置的一個根本目的與職能在于加強大學生思想政治教育，但是思想政治教育工作的邊緣化，使得高校輔導員轉向其他，對于學生思想政治教育工作的重視不夠，二者之間的關系呈現疏離化。

二是當前思想政治教育工作過程中的輔導員與學生關系庸俗化。這一現象的產生與當前的社會環境有著巨大的關系，在當前的社會轉型的過程中，全新的價值理念正在蛻變，從前的一些具有崇高乃至于神圣不可動搖地位的“一元思想”及價值觀不復存在。呈現一種多元文化并存的狀態，這種狀態按照馬克思·韋伯的說法即是“祛魅”，也就是之前的各種“魅”被現代社會多元文化所包含的所謂理性、民主自由、市場經濟、個人主義、科學、世俗意識解構了。相應的，人們的思想觀念也發生了巨大的變化，傳統的純潔神圣的師生關系也發生了諸多變化，輔導員與學生之間的關系也存在庸俗化的傾向，如金錢關系、哥們義氣、不倫戀愛關系等等日漸增多，一些輔導員利用手中的職權尋租，而一些學生為了各種各樣的榮譽，比如獎學金和保研之類的，而采取各種各樣的不正當手段，如造假證明、花錢買論文、賄賂輔導員等等，不僅僅思想政治教育蕩然無存，還使得輔導員與學生之間的關系較為庸俗。

3 構建高校輔導員與大學生和諧關系的對策

一是加強思想政治教育過程中輔導員與學生的聯系。高校學生的思想政治教育工作是一項非常復雜的系統工作，思想政治教育工作的主體應當包括學校、社會、政府、家庭乃至學生個人，但在這些主體中，學校輔導員應該是最為重要的，輔導員應該要加強與學生的聯系，積極采取各種措施和渠道，加強與學生的聯系，如建立定期的交流溝通制度，舉辦特定的項目活動，開設微博、飛信、QQ等工具載體，加強對學生心理及相關動向的了解，促進思想政治教育工作的不斷進步。

二是改良思想政治教育工作中的輔導員與學生關系的純潔性。高校思想政治教育工作的質量與效益關乎到高校思想政治教育所具有的現實功能及其期望目標。輔導員作為思想政治教育工作的工作者，應當避免尋租，而是積極采取科學合理具體的教育方法、教育手段，對大學生進行思想政治教育教育，避免和防止二者之間關系的庸俗化。

參考文獻

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