談中職學校學生思想教育與和諧校園建設

摘 要：介紹了中職學生的思想行為特點，分析了學生思想教育工作與和諧校園建設的相互作用、相互關系，提出了將學生思想教育與和諧校園建設相互結合、相互促進、共同發展的理念。

關鍵詞：中職 思想教育 和諧校園

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0234-02

中等職業學校學生是正處在發展期和叛逆期的特殊青少年群體，也是思想教育的重點對象。學生的思想教育情況，直接影響到和諧校園的建設進展；和諧的校園氛圍，則可以為思想教育工作的順利開展提供良好的環境。將學生思想教育工作與和諧校園建設相互結合、共同發展，既有利于對學生的教育管理和學生人格培養，也有利于校園建設和學校發展。

1 中職學校學生思想行為特點

中職學生大都在16～18歲之間，正是人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，也是對其進行有效思想引導的最重要時期。另外中職的學生在畢業后，絕大多數將直接進入社會工作，他們之中的大多數人也將會游離在黨團組織之外，所以這也是黨團組織對他們進行集中教育和引導的最后時期。

當前中職學生的思想表現總體良好，多數學生具有比較堅定的理想信念，認同社會主義核心價值體系和黨的領導，入黨意愿也較強。多數學生對祖國和社會的未來充滿信心，并以貢獻祖國、服務社會作為作為自己的人生理想和奮斗目標。在平時的學習生活中，敢于表達自己的想法，具有較強的社會責任感，對社會實踐和志愿服務充滿熱情。中職學生已經能更好地與同學、老師相處交流、表達想法意見，集體意識、團隊意識和協作意識得到增強。

因傳統社會觀念等因素影響，中職學生大多是普通高中的落榜生，且以農民、普通工人、個體工商戶和無業家庭為主，家庭條件相對較差。這些因素造成了中職學生學習基礎、生活習慣、行為規范等方面相對落后。這也使得他們普遍比普通高中學生對前途更加感到迷茫，自信心缺乏較為嚴重，心理健康問題也比較突出，具有較多的煩惱和一定的心理壓力，主要表現在對就業的擔心、缺少學習動力、家庭負擔重等方面。此外，還有較多學生表示，社會對職業教育的偏見給自己帶來了較大的心理壓力。這表明，中職學生在平時的學習生活中確實存在著不少實際的困難，并且已經對心理健康產生了一定影響。比如，容易受社會不良現象的影響、誠信意識缺失、法紀觀念變淡等。

2 學生思想教育對和諧校園建設的意義

思想政治教育是中職院校和諧校園建設的思想基礎，也是和諧校園建設的重要方面，直接影響到學生的思想行為態度。卓有成效的思想教育工作，引導中職學生積極向上，緩解他們的心理壓力，規范他們的行為，塑造出誠懇、自信、有責任心的人。這些都是和諧校園建設得以成功的重要保證。

學生思想教育是中職學校向學生宣傳和諧校園建設理論思想的重要渠道。充分發揮思想教育課的理論宣傳作用，廣泛宣傳和諧社會與和諧校園建設思想，能使和諧校園建設的理論、方法更好地深入到學生群體中去。通過案例教育，引導中職學生正確看待社會熱點問題及熱點事件。宣傳先進典型，樹立科學和諧發展的思想觀念，弘揚正氣，監督和鞭撻校園內不和諧現象，營造優良的校園風氣。

學生思想教育激勵學生為理想、未來而努力奮斗，為祖國、為社會積極奉獻。改進學生的自我認識，增強學生的信心，促使中職學生以更大的熱情來學習科學文化知識和專業技能，形成良好的學習氛圍，并達到學以致用的目的。積極的學習熱情，熱切的實踐激情和自信的人生態度還可以激勵學生改變迷茫的狀態，使之不易受不良習氣影響，進而減輕校園管理壓力，改善校園環境建設，改變學校的精神面貌。

學生思想教育，通過心理健康教育和心理輔導，幫助學生解答成長困惑、緩解心理壓力，培養出中職學生強健的心理素質。增強其處理各類矛盾沖突，以及處理學習、生活中遇到的各類實際困難的能力。引導學生身心健康成長，化解各方矛盾，促進不同學生群體的融合，減少各類不良情況發生。

學生思想教育，通過對學生行為道德引導，培養和塑造學生誠信守法、文明禮貌、相互關愛的品格，形成良好的校園次序和校園形象。促進同學之間，師生之間融洽相處，營造溫馨和諧的校園氛圍和積極向上的精神面貌。并形成對不良思想、不良行為的強大免疫能力，保證校園的和諧次序，促進校園的和諧發展。

3 和諧校園建設對學生思想教育的作用

和諧是不同事物間相輔相成、互促互補、互助合作共同發展的和諧關系。和諧校園則是一種內和外順、穩定有序、和衷共濟、協調發展的新型教育模式；一種以校園為紐帶，各類教育要達到素優化組合的整體育人環境。和諧校園建設中最為根本的就在于校園的文化建設，它體現了學校發展的價值取向，是增強學校軟、硬實力的重要途徑，是促進學校和諧發展、全面發展的根本保證。和諧校園環境下，學校教育工作協調運轉，學生、教師、學校三方面共同成長、共同進步；學校教育與家庭教育、社會教育和諧合力發展共同促進學生成長、成才。

和諧校園建設是培養學生優良美德，促使學生健康、全面、綜合發展，并成為擁有一技之長的高素質人才之根本。只有建設好和諧的校園環境，才能全面提高中職學生進行自主學習、創新思維的主動性；使學生在學習科技文化知識，掌握專業技能的同時，孕育出高善的情操，培養出良好的行為；也才能使學生思想教育落到實處。收到成效。

和諧校園建設為學校提供了良好的育人環境、人際環境和學習環境，提升了學校的外在形象和內在氣質。在潛移默化中熏陶學生的精神，使學生養成良好的品格，方便學生思想教育工作的開展。中職學生正處于青春發育期，自我意識較強，直接灌輸式的思想教育教學方式，其效果已然不大。但中職學生在思想上仍然還不成熟，容易受到周圍環境的影響。通過和諧校園建設，積極開展各類益于學生身心成長的文化體育活動，構建和諧融洽的校園氛圍，既能得到學生的歡迎，也能夠更好地陶冶的學生性情，促進德育工作的順利進行。

和諧校園建設促進學校教育環境中教學因素與非教學因素的和諧發展，使得學校教育環境、家庭教育環境以及社會教育環境和諧發展。為中職學生的成長、成才創造良好學習環境、生活環境，乃至延伸至家庭、社會的，全方位的良好外界環境。全面位促進使學生身心健康發展，實質性提高中職學校學生思想教育的效果。

和諧校園理論促使學生思想教育工作自身的轉變和發展，使學生思想教育工作更加符合時代的需要以及學生的實際需要。和諧校園以人為本的理念、理想教育的信念以及文化育人的原則，既是學生思想教育工作的重要借鑒，也是學生思想教育工作的重要發展方向。在和諧校園理論指導下的學生思想教育工作，能更加符合學生、時代和社會的特征及需要，能更好地引導中職學生成為道德高善、立場堅定、文明禮貌、遵紀守法、技能突出的高素質專業人才。

4 學生思想教育與和諧校園建設的協同發展

學生思想教育工作是和諧校園建設的重要組成部分，卓越的學生思想教育工作才能保證優質的和諧校園建設；和諧校園建設可以作為學生思想教育的重要手段，良好的生活學習環境，豐富多彩的精神文化活動，既是思想教育工作成功的環境保障，其本身也是思想教育工作的重要形式。

中職學校學生思想教育與和諧校園建設的協同發展，需要以學生思想教育為核心，大力促進和諧校園建設，保證和諧校園建設的成功及完善。以和諧校園建設為工具改善學生思想教育的條件和方式，使學生思想建設真正落到實處。

通過學生思想教育工作，塑造學生的優良品格，促使學生對和諧校園建設的認同及參與，有利于和諧校園建設的順利進行及建設質量。通過和諧校園建設，為學生創造良好的學習、生活環境，利用環境的熏陶作用和榜樣作用，促進學生身心發展，便于思想教育工作的順利開展及實際效果的取得。

用和諧校園建設的理念改進學生思想教育的思路，從學生的實際出發，將學生思想教育工作由監督、管理學生，轉變為服務學生。根據中職學生的心理特點和精神需要，充分發揮中職學生自我教育、自我管理的作用，提高思想教育的針對性和實效性。

5 結語

綜上所述，中職學生的思想教育與和諧校園的建設密切相關、相互促進，良好的思想教育工作是促進和諧校園建設重要因素，和諧的校園環境是學生思想教育工作順利開展的重要保證。

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