摘 要:近些年來,黨和國家提出了高校畢業生基層培養計劃,鼓勵高校學生積極參加實踐鍛煉,引導高校畢業生到基層發展和創業。在人才培養上,高校也加大了對大學生社會實踐能力的培養。結合體育院校高等教育的特色,本文提出了提高體育院校大學生黨員社會基層服務實踐能力的培養的方法。
關鍵詞:體育院校 體育大學生 實踐能力
中圖分類號:G8 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)06(a)-0193-01
1 環境解讀
傳統教學,尤其是體育院校,長期以來都非常重視專業課堂教學,對學生的知識、技能教育抓的很緊,但是對學生的社會化進程卻甚少關注。這就導致一些學生高分低能,組織能力、活動能力極差,畢業后很難適應工作和社會生活。
為了適應時代發展的需求,2010年6月,國務院在《國家中長期人才發展規劃綱要》提出了高校畢業生基層培養計劃,引導和鼓勵高校畢業生到基層鍛煉、創業。2011年,中組部頒發了《高校畢業生基層培養計劃實施方案》,明確提出了高校發展和指導規劃:立足實際,力求實效,通過加強政策引導、搭建有效載體,促使高校畢業生更好地服務基層,大力引導高校學生到基層建設中去。
為了響應黨和國家的號召,近幾年來,高校在造就和培養人才方面積極探索,不斷拓展大學生實踐和就業渠道。部分高校在不斷提高學生知識、技能、德智體培養的同時,還鼓勵他們積極參加社會實踐,增強適應社會文化和經濟發展的能力。
體育院校的教學活動,多是圍繞著運動技術教學來組織進行的,學校在體育教學的同時,如何加強培養學生的社會實踐能力,大學生自己如何通過學習、實踐縮短與社會的距離,成為體育院校教學改革的重點。
2 體育院校大學生黨員服務和實踐能力的培養
2.1 專業實習
高校體育專業和體育院校的學生,有的來自學校,有的來自于各種體育院隊。通過專業的實習,可以綜合考察他們對專業知識和技能的掌握程度,有利于他們對自己做出客觀全面的評價,為以后的學習和實踐提供良好的參考。實踐證明,那些在專業實習中綜合素質較高的學生,在需要進行社會角色的轉換時,能較快、較好地進入角色。
2.2 樹立正確的價值觀
思想是行動的先導,信念是行為的基礎。體育院校的大學生黨員要端正思想,堅定信念,樹立正確的價值觀,正確看待學習和社會實踐,把黨和國家發展的要求,當作個人的需要,這樣,才能培養他們樹立積極向上、謙虛務實、勇于擔當、努力進取的心態。他們在基層工作和鍛煉時才樂于扎根基層、融于基層,才能沉得住氣,靜下心來,才會本著為群眾服務的決心,大膽創新,不斷提高服務群眾的能力。
2.3 積極參加社會服務
體育院校大學生走出校門,深入到社會、學校、企業、社區、農村,將自己學到的知識和技能運用于社會,服務于社會,這是提高他們的實踐能力和綜合素質的又一重要方式,也是參加社會實踐的良好時機。體育院校學生的社會服務方式多種多樣,他們可以將運動訓練與實踐活動緊密結合起來,這樣可以有效發揮他們的專業特長。
某體育院校利用假期進行社區指導服務時,走訪了社區敬老院,為老人們提供健康知識咨詢。他們走訪了當地的學校,根據學生校園文化生活的要求,指導學生開展了拔河比賽、羽毛球賽、乒乓球賽等活動。然后,他們又與當地居委會一起,開展了趣味性較強的定點投籃比賽、棋類比賽、體育攝影比賽、健美操比賽。此外,他們開設的健康知識講座和體質檢測活動,也深受當地社區群眾的歡迎。通過這些主旨鮮明、內容豐富的活動,不僅培養了學生們熱愛社會、關愛他人的精神,增強了他們與基層群眾的感情聯系,還增強了他們社會責任感和奉獻意識。
2.4 積極參加公益勞動
公益勞動就是帶有公益性質的無償勞動。大學生經常參加公益勞動,有助于培養他們尊重他人、尊重勞動的思想感情。目前,大學生參加公益勞動的人數和時間都較少,這就導致部分學生勞動觀念淡薄,勞動能力退化,有些人甚至還存在看不起體力勞動的想法。為了提高大學生的奉獻精神和服務意識,體育院校要經常組織學生黨員帶頭參加公益勞動。
基層工作瑣碎而繁重,扎根基層,服務群眾,不但需要很好的身體條件,還需要良好的思想素質,而公益勞動最有利于鍛煉大學生的身心健康。一位體育專業的大學生村官在當地帶領群眾搞養殖,修路,建水壩,帶領群眾把一個名不見經傳的小山村變成了一個遠近聞名的果蔬基地。他在經驗總結大會上自豪地說:發展是硬道理,身心健康更是硬道理,我能堅持到今天,與我當時在學校時經常參加勞動鍛煉是分不開的。
實踐能力的培養是高校教育的重要組成部分,學校要將社會當作培養能力的第二課堂,由專職人員主抓學生的實踐能力培養,經常組建各種實踐活動,鼓勵學生積極參與。在實踐活動中,重視學生個人特點的培養,鍛煉他們的自我管理能力和自我控制能力。高校學生也要立足實際,端正態度,樹立扎根和服務意識,通過實踐,不斷提高自己的綜合素質,爭取能在基層這片遼闊的天地里,把握住良好的發展方向,好好鍛煉自己,實現人生的遠大理想。
參考文獻
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