Swot分析在中職畢業生就業中的運用

摘 要：最近，Swot分析已被頻頻運用在許多領域中。本文運用Swot分析，從中職生就業的內外部環境出發，探討swot分析在中職畢業生就業中的應用。

關鍵詞：Swot分析 中職畢業生 就業

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0069-01

近年來，國家大力發展中等職業教育，中職學校的教學成果得到了社會和企業的普遍認可。然而衡量中職教育質量的標準之一是畢業生就業率。經濟的迅速發展，各行各業對于人才的需求越來越大，特別是對技能型人才的需求。中職教育培養的人才正好滿足了這種需求，然而中職畢業生在就業過程中有機遇也有挑戰，有優勢也有劣勢。

1 中職畢業生的就業情況

1.1 高就業率

經濟的迅猛發展，就業崗位的增加特別是技能型崗位，需要大量的技能型人才。中職教育主要是培養專業型的技能人才，滿足了社會的需求。大量的中職畢業生獲得了企業的青睞，能夠在眾多的求職者中勝出。中職學校畢業生就業率連續五年保持在95%以上。

高等教育由精英教育轉向大眾教育后，“大學生”這個群體的光環正日益褪去，造成了高不成低不就的局面。這使缺乏強有力競爭對手的中職畢業生輕而易舉成為中初等教育就業市場的主力軍。

1.2 低就業質量

通過跟蹤調查中職畢業生的就業情況，發現高就業率下就業質量不高。就業質量不高主要表現在：

（1）專業不對口。

中職畢業生是一個比較特殊的群體，而且每年絕大部分的中職畢業生來源于農村。入學初期在專業的選擇上盲目的跟風，選熱門專業，同學老鄉扎堆的現象年年上演。據調查大部分學生不喜歡自己的專業，所以在初次就業的時候一半以上專業都不對口，甚至有的專業一半都達不到，學非所用的情況非常嚴重。

（2）工資福利待遇低。

中職畢業生初次就業在實習期基本工資大都在1500～2000元之間不等，甚至有的畢業生工作五六年之后工資上調的幅度都很小，五險一金的繳納，福利待遇達不到企業的承諾。

（3）工作穩定性差。

中職畢業生的就業年齡都在十七八歲左右，初次接觸社會，專業不對口，工資福利待遇與自己在學校時期盼的落差，一部分畢業生實習期都沒結束就更換了單位。

為了提高中職畢業生的就業質量，增強其崗位適應能力，讓中職畢業生更好的服務于快速發展的社會經濟，運用swot分析對中職畢業生的就業優勢，劣勢，機會和威脅進行分析。

2 Swot分析在中職畢業生就業中的運用

2.1 swot分析的概念

SWOT分析是一種根據企業自身的既定內在條件進行分析，找出企業的優勢、劣勢及核心競爭力之所在的企業戰略分析方法。其中S代表strength（優勢），W代表weakness（弱勢）；O代表opportunity（機會），T代表threat（威脅）。

2.2 運用swot分析中職畢業生

（1）中職畢業生的優勢：中職學校廣泛開展校企合作、工學結合，很多學校遵循“一年學基礎、一年學專業、一年頂崗實習”遞進式的培養模式。學校和企業合作辦學，工學結合的模式能夠培養企業所需的人才，使中職畢業生能快速的適應崗位，實現由學生向社會人的轉變。

中職畢業生大部分來自農村，農村的生活環境造就了他們吃苦耐勞，腳踏實地的優良品質，而且他們的年齡都非常小涉世未深，接受新事物的能力，可塑性都比較強。

（2）中職畢業生的劣勢：中職生的生源比較差，他們的學習習慣差，學習態度不端正，缺乏積極向上的精神，易滿足于現狀。為了適應崗位的需求，大部分中職畢業生實際操作能力很強，專業理論知識匱乏，專業知識水平不夠深入，不能很好的讓理論知識指導實踐。

中職畢業生在心智上已經成熟，但是由于他們所處的年齡階段決定了他們對某件事情的專一程度差，發展潛力受到限制，特別是生產一線的重復勞動會讓他們產生厭煩的心理，從而發生頻繁更換單位的現象。

（3）中職畢業生的機會：近年來國家大力發展職業教育，職業教育的社會地位不斷提高，社會對職業教育的偏見逐漸轉變。特別是國家教育體制改革和職業教育教學模式的轉變，中職學校專業設置和市場需求相結合，有的中職學校直接根據企業“訂單”來培養學生，讓中職畢業生畢業就能就業和大學生畢業即意味著失業形成了鮮明的對比。

2012年12月18日，山東省政府發布《關于加快建設適應經濟社會發展的現代職業教育體系的意見》。此意見的出臺改寫了職教“終結教育”的歷史，也為中職學生在就業方面增加了砝碼。

（4）中職畢業生的威脅：高等教育的擴招，大學生群體的數量不斷攀升，一部分大學生放下架子選擇職業學校去掌握一門技術擴大自己的就業范圍。各地對農民工實施崗前培訓，農民工具有了專業技術或是獨家手藝，改變了過去農民工的傳統就業方向。

受傳統文化和價值觀的影響，社會上對中職畢業生存在著偏見認為中職生的知識水平低，素質低，甚至有的認為中職教育沒有存在的必要。

3 提升就業競爭力的途徑

3.1 打造強勢專業

職業教育就是就業教育。提高中職畢業生競爭力的有效途徑就是打造強勢專業。鄭州鐵路職業技術學院中護理專業的就業率很高，主要原因是它培養的護士主要是重癥護理。所以中職學校在專業設置方面不要追求大而廣，要追求精與細才能在提高畢業生的就業競爭力。

3.2 實施就業培訓階梯計劃

中職生是一個比較特殊的群體，入學之初目標就很明確就是就業。面對目前的就業壓力和就業環境，他們往往顯得無所適從。在校學習過程中，學校可以實施就業培訓階梯計劃，根據學生的特點和就業要求實施有針對性的就業前培訓計劃。在就業過程中，學校實施就業中培訓計劃，給予畢業生有關崗位發展方向和所需技能的指導。

3.3 提高學生的綜合競爭力

中職學生的綜合競爭力不高是形成社會偏見的原因之一。提高中職學生的綜合競爭力是提高就業質量的根本。鼓勵中職學生參加繼續教育進行再深造。

參考文獻

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