改進實驗教學設施與開放水平 提高教學實驗質量

摘 要：一切自然科學都來源于實踐，都是在對自然現象觀察的基礎上從生產實踐和科學實驗中總結發展起來的。尤其是當今時代的高科技無一例外是通過實驗得到的。一部自然科學的發展史，實際上就是人類為改造自然的實驗和實踐活動。實驗作為理科教學的重要內容、重要方法，對學生的理科知識的掌握和科學方法的研究，實驗技能以及創新精神的培養，都具有重要的地位和作用。因此，積極改進實驗教學設施及設施開放程度，提高實驗教學質量尤為重要。

關鍵詞：實驗教學設施 開放水平 教學實驗 質量

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0064-01

隨著當今科學技術的高度發展，實驗教學作為一種直接有效，形象具體的教學手段，在素質教育中，越來越體現出其不可忽視的重要作用。本文結合教學實驗的重要作用，分析我過實驗教學的現狀，提出改進實驗教學設施與開放水平的意見，實現到達提高教學實驗質量的目的。

1 當今教學實驗現狀分析

我國的教學改革不斷深化，與之相悖的是教學實驗現狀仍不容樂觀，存在很多值得關注的問題。我國的基礎教育改革發展進入了建國以來改革力度最大、發展速度最快的和質量效益最好的一個時期，實驗教學工作也得到了長足的發展。但是我們不能忽視一些學校還沒有統一的實驗設施配備、實驗器材短缺的現象，實驗的消耗品得不到及時的補充，有的學校連續幾年沒有訂購的現象。特別是與新課程標準相配套的新增實驗儀器征訂普遍不足，儀器訂購投入資金偏少。有的學校雖然具備實驗設施，但是設施過于老舊，這也嚴重影響了實驗教學的開展。特別是一些學校具備優良的實驗設施，但是限制開放，乃至不對學生開放，把實驗設施當做擺設。此外一些學校的實驗教教師不具備實驗操作資格，相關知識掌握程度不達標，這些問題的存在都一定程度的影響了我們教學實驗的質量。

2 實驗教學的重要意義

實驗教學具有很重要的現實意義。首先，實驗教學有利于學生良好的學習興趣和習慣的培養。學習最好的方法在于充分調動學生的學習積極性，發揮高度的主觀能動狀態。實驗教學就是起到這一作用的有效手段，實踐教學過程中能充分調動學生的積極參與意識和表現意識，實驗是檢驗理論的最好的方法。實驗學習的過程中使學生形象生動地掌握枯燥的理論，為學生創造實際動手機會，培養學生創新精神，從而最大程度的發揮良好的學習興趣。其次實驗教學有利于學生的素質教育和培養學生務實科學態度。在實驗教學中，有效激發學生濃厚的學習興趣，培養學生的觀察力思維能力，分析能力，解決問題的能力和實驗設計操作能力。在實際操作中解決學生似懂非懂的問題，使學生在具體的實驗過程中掌握重要的專業知識和專業技能。

3 實驗教學設施及其開放水平對教學實驗質量的影響

3.1 改進實驗教學設施

實驗教學的要素之一就是實驗教學設施。要切實改變實驗室的實驗教學設施建設的落后局面，學校要投入一定資金對實驗室進行徹底的改造。對實驗教學所需的儀器、藥品及時的更新和補充，以保證教學所需，確保實驗開足開好，甚至創造條件補充一些探究性實驗。對于實驗教學設施要定期的維護，學校和實驗教師要切實加強實驗室的管理工作。教務、教研、總務要形成齊抓共管之式，從每期開學要制定實驗工作計劃，保障儀器的購置及儀器的維護保養。對于一些科目的實驗必需設施，要加大資金投入，做到實驗設施齊全，實驗設施水平先進。此外要切實做好實驗室的建設，好馬配好鞍，有了先進優良的實驗設施，也要配套的實驗室，實驗室在人員容納，安全設施等方面都需達到標準。

3.2 實驗教學設施的開放

在具有先進優良的實驗設施之外，還要注重實驗設施的開放程度。一些學校的實驗設施相當于實驗室的擺設，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕碎了”，舍不得給學生使用。實驗課就是用來應對教委檢查的工具，教師在實驗室課上負責演示，不給學生親自動手的機會，這樣的實驗設施對于教學是毫無用處可言的。要切實重視實驗室及實驗設施的開放水平。每周開設專門的實驗課程，實驗課上學生分組實驗，保證每門實驗課都有配套的實驗設施提供使用，保證每個學生都有接觸并操作實驗設施的機會。實驗室內張貼關于實驗操作的相關知識，以及實驗設施的養護條例，培養學生愛護設施的意識。學校對于實驗設施的管理方面可以聘請專業的實驗器材保養與維護人員進行實驗設施的管理，學生在實驗課上嚴格按照實驗教師的要求操作，保障學生安全的同時，維護實驗設施。同時，可以在假期分時段對學生開放實驗設施的使用，一方面可以解決學生課堂上一知半解的問題；一方面也做到學生的分流，減少實驗設施的使用壓力。

3.3 多管齊下提高教學實驗質量

合格的教學實驗，不僅依托于實驗室，實驗設施。自然實驗室和實驗設施是良好教學實驗實現的重要因素。但是在實驗過程中教師的引導，學生的積極參與也是應向教學實驗質量的關鍵所在。實驗教學中，教師應首先具備良好的專業知識，保障實驗成功的同時，也要避免一些實驗所帶來的危險，從而保障學生的安全。在做實驗之前，教師應該教授學生相關安全知識，同時運用生動形象的語言為學生描述實驗過程，親自示范實驗操作，對實驗中重點環節，做重點提示說明。認真指導學生的實驗操作，詳細總結實驗結論。做好實驗與實際生活的有機結合，教師可以把一些實驗生活化，比如化學實驗中金屬與酸類發生反應后產生氣體和水的實驗生活化，用生活中常見的食醋和鐵代替實驗中的器材，將教學與生活結合，激發學生的學習熱情。此外實驗課堂上，教師可以找個別學生在全班同學面前的演示實驗操作，對實驗操作步驟嚴謹，實驗結果準確的學生給予獎勵，鼓勵學生的參與意識。學生的學習積極性得到提高，自然親自動手的意愿增強，從而使實驗教學的質量得到提高。

4 結語

實驗教學對于學生的素質教育有著不可忽視的重要作用。因此，重視實驗教學程度對當今課程改革的影響，切實改進實驗教學設施，解決一些學校實驗器材缺乏，實驗設施老舊的問題。加大力度開放教學實驗設施的使用，保證學生實驗設施的使用機會。此外，教師提高自身的業務水平，在實驗教學中調動學生積極性，培養學生動手能力和參與意識，充分提高教學實驗的質量，成為當今教育刻不容緩的議題。

參考文獻

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