木雕技術項目教學在大學生創業實踐中的應用探索

摘 要：木雕家具深受廣大人民的喜愛，尤其在民間無論是床櫥箱、桌、椅等都習慣用木雕裝飾。如今木雕藝術品更多地走進尋常百姓家庭，更遠售國外，使之需求量呈直線上升。傳統木雕裝飾技術正在被現代建筑利用、開發，因此，也促進著木雕技術人才對市場需求的沖擊。木雕技術人才的培養方式應以院校培養為主，企業培訓、師徒傳授等方式為輔助的多種方式并進的形式進行。著眼現代高職職業技能教育，培養的著重點在于人才的能力，通過高職木雕技術教學，可以在教學中適當、適時地結合室內設計的課程特點，將木雕技術的項目導向教學貫徹到技能的傳授當中，還可以設想出大學生創業與本門課程的切入點，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創業的艱辛與過程，培養分析問題和解決問題的思想和方法。從而找到解決學生在熟練掌握木雕技術過程中摸索出如何將這項技術應用到團隊創業中的最好方法。

關鍵詞：木雕技術 項目教學 大學生創業

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（a）-0030-02

木雕藝術品是廣受大眾喜愛和收藏的工藝品種類之一，在中國的藝術史上占有非常重要的地位。它是以高度嫻熟、精致的工藝技術與具有民族特色的典型藝術相結合的一種藝術品。它是我國重要的雕刻藝術門類之一，我國也是世界上將木雕藝術應用于日常生活、建筑裝飾方面最廣泛、最集中的國家。

中華民族是世界上最早選擇農耕生存方式的民族之一，其大地文化與土木情節塑造了華夏民族對自然生命的眷戀之情。而我國幅員遼闊、氣候適宜、木材豐富。可想而知自從有人類以來，在這塊土地上我們的祖先就開始了對木材的廣泛利用。中國木雕深邃悠遠，并始終伴隨著歷史的步伐，默默的存在在天地之間。大到殿堂樓閣，圖騰造像，小至案幾陳設、小品物件，都有木雕藝術深沉的痕跡。在我國最著名的四大流派是被稱為“中國四大木雕”的樂清黃楊木雕、福建龍眼木雕、東陽木雕、廣東潮州金漆木雕。在我國臺灣，除了本土的木雕技術外，大部分木雕技術都來自中國大陸，而這些技術在閩、粵地區，主要為建筑裝飾，寺廟雕刻神像及針對富有人家進行服務。亞洲的泰國木雕具有濃郁的東南亞風格，比較聞名，雕刻原材料以柚木為主。民族傳統木雕風格主要是西非雕刻，小雕像和面具是它的主要表現形式。具有悠久歷史的木雕創作手法，擁有古老的傳承，散發出迷人奪目的光彩。我國南方的木雕技術的發展與傳承在傳統文化的承襲上，更勝北方一籌。

木雕家具深受廣大人民的喜愛，尤其在民間無論是床櫥箱、桌、椅等都習慣用木雕裝飾。利用木雕藝術裝飾的家具擺設于廳堂、臥室，具有古樸、典雅的風味，給人以美的享受。木雕工藝在家具雕刻上的應用最為廣泛。我國絕大多數的古典園林里都陳列著雕刻家具，尤其是蘇州園林里陳列那些名貴家具如臺、凳、桌、椅、幾、案、屏風等無不雕刻著精美典雅的圖案花紋用木雕藝術裝飾的家具，具有古樸、典雅的風格。我國出口紅木家具，由于其造型古樸秀雅，雕刻精細動人，具有獨特的東方民族風格，深受海外朋友的歡迎。木雕工藝在我國流傳范圍很廣，如江蘇、浙江、湖南、江西、福建、廣東、上海、北京等地。我由于各地區的風俗習慣及人們審美情趣的差異木雕家具無論從木工制作的造型及雕刻裝飾的圖案花紋和雕刻技藝都各具特色。如北京的木雕家具，用的主要是高級硬木，在表現手法上無論是圓雕、浮雕或鏤雕等都很成熟，其中最富有特色的是龍、鳳圖案及一些吉祥圖案。雕刻鑿口利落，層次多，具有立體感，藝術上古雅、淳厚。蘇州的紅木雕刻家具和浙江東陽的木雕家具可謂舉世聞名。蘇州的紅木雕刻家具端莊、簡潔雕刻的圖案花紋古拙、典雅；而浙江東陽的藝術雕刻家具則精美別致，雕刻技藝精湛，圖案花紋細膩入微；廣州的紅木雕刻家具卻另有一番趣味，造型簡練、古樸、圖案花紋清秀淡雅。木雕家具深受廣大人民的喜愛，尤其在民間。無論是床、櫥、箱、桌、椅等都習慣用木雕裝飾。利用木雕藝術裝飾的家具擺設于廳堂、臥室，具有古樸、典雅的風味，給人以美的享受。

不斷發展的中國經濟，快速提高的人民生活水平，使木雕藝術品更多地走進尋常百姓家庭，更遠售國外，使之需求量呈直線上升。木雕技術更廣泛的應用在禮品、建筑領域、家具陳設、家居裝潢等領域。從古至今中國的傳統建筑就以木構架為主要結構體系，直至今天這一風格喜好都在延續。依據群眾對物質和精神生活的需要，將傳統木構件進行現代方式的加工，木雕裝飾藝術隨即產生了。必須留意的是：現代人大量進購實用性裝飾木雕物件和傳統韻味的木雕門窗以裝飾家庭，通常在電視劇場和餐廳中出現的木雕工藝擺件，現在已經越來越多的進入尋常百姓家，本人從北京潘家園舊貨市場了解到，目前整體銷量50%以上的消費者購買木雕工藝品是為了居室裝飾，從前僅僅是25%的比例。以至逐漸新生出并且形成一項新產業—— 古舊建筑木雕專業市場。注意此事的人們也盼望著中國木雕藝術的復古回歸。在當今居室裝潢需求中，傳統木雕裝飾技術正在被現代建筑利用、開發，因此，也促進著木雕技術人才對市場需求的沖擊。木雕技術人才的培養方式應以院校培養為主，企業培訓、師徒傳授等方式為輔助的多種方式并進的形式進行。因為，無論是從古至今的師徒教授，還是以主創人員（大師）為核心的企業團隊式承襲，還是專業的院校培養，它的效果和作用都是不可小視的。但人才的需要按產業化發展的要求，還是有一定的缺陷，企業合作或師徒教授不僅出材率低，知識技能也不能全面覆蓋，沒有理論知識做系統的依據，盡管專業在院校的培養得到社會和各業專家的贊肯，但由于發展時間太短，存在沒有完善的專業構架設置，師資人員不足，沒有規范的教材等的一系列問題。所以必須在明確目標與任務的基礎上進行人才培養，突出重點，分清主次，協調運作，整體布局，才能突出木雕技術人才培養的優勢，適時滿足快速發展的產業化需求。

著眼現代高職職業技能教育，培養的著重點在于人才的能力，在木雕實訓項目教學中，學習過程應是一個人人參與實踐的創造性活動，重點不是最后的成果，而是實踐項目教學的過程。在項目實踐教學過程中，學生將把握和理解木雕技術要求的知識技能，感受創新的樂趣與艱辛，形成全新的思考和解決問題的方法。可以通過一些項目讓學生自主完成初步設計產品、生產加工、檢驗質量等生產流程，從而學會和熟悉、了解木雕技術原理、處理原材料、操作與使用各種工具的制造工藝。現如今，在各大高職院校都是以高級技能人才的培養教學模式為主要方向，因此，當今高職的教育意義在于對高級技能型人才的培養模式進行研究。中共中央辦公廳和國務院辦公廳已經下發了《關于進一步加強高技能人才工作的意見》，其中做出明示，規定采取相應措施培養的高技能人才要占技能者的25%以上，以適應不斷調整、升級的國家產業結構。現今的技術人才，應該是高級技能型人才，并且此類高技能人才應具有職業素質，“職業人”所應具有的基本素質就是職業素質，如解決矛盾、合作能力的能力、心理承受能力、公關能力和決策能力等。

最近幾年，已經屢見不鮮“大學生自主創業”這句話，現今的情況是就業壓力大、擇業困難，自主創業稱為一些人的選擇。在校大學生和畢業生組成了大學生創業群體的主要部分。由于大學擴招引起大學生的勞務供給遠遠大于社會工作需求，相當一部分大學生就業的方式選擇通過創業形式來實現，這部分大學生的特點是擁有很強的專業性，由于大學生創業初期欠缺社會經驗，所以需要來自社會的指導和協助。社會漸漸容納和接受大學生創業，同時也具有增加大學生畢業就業率和和諧社會等歷史任務。在各大高校擴大招生之后大學生潮涌般踏出校門的時候，一個社會新問題產生了，那就是大學生就業以外的大學生創業。1997年由清華大學發起的首屆“清華大學創業計劃大賽”是我國最早的大學生創業。時隔兩年，第二屆清華大學創業計劃大賽更加火熱。接下來，有一些高校也陸續策劃實施了本校的創業大賽。同時應運而生的是一些高校社團的創業協會。大學生的創業之路，有很多路徑可以選擇，只要我們不被傳統觀念左右、不保守，而又有一個清晰、穩定的認知目標，并實施正確方案、采取正確思想、提出假設和解決辦法，那么我們就會找到適合自己的方式，然后加大創業教育力度，提升大學生的創業能力，大學生的創業問題就能被有效的解決。社會管理體制方面的配合也是一個重要方面，設立能便于和促進創業的條件，吸引有能力創業的學生。黑龍江是森林大省，盛產各種品質優良的木材，其中不乏適合木雕創作的好木材，如能在木雕技術在大學生創業應用中，大力推廣本土木材的開發與使用，將大大降低創業成本，真正創造出“低投入、高產出”的地方產業經濟效益。在木雕教學中，我們可以利用黑龍江地方木材進行木雕深加工，在設計中融入傳統文化，促使學生從傳統文化中汲取創作靈感，激發創業意識，創造出更有民族個性的木雕作品；提高學生的自主學習能力，增長經驗，以及學以致用，應用中國傳統文化真正滿足不同民族人們的審美需求和精神需求，充分體現現代高職室內設計技術教學的人文關懷。這無論是對國家、對社會還是對個人都有著重要的意義。

通過高職木雕技術教學，可以在教學中適當、適時地結合室內設計的課程特點，將木雕技術的項目導向教學貫徹到技能的傳授當中，還可以設想出大學生創業與本門課程的切入點，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創業的艱辛與過程，培養分析問題和解決問題的思想和方法。從而找到解決學生在熟練掌握木雕技術過程中摸索出如何將這項技術應用到團隊創業中的最好方法。

時代需要木雕，木雕工藝也正越來越多地引入現代理念，綜合運用傳統技術，創新內容與形式，必將不斷豐富我國工藝美術的寶庫，為弘揚中華傳統文化發揮積極而重要的作用。同時，充分發揮黑龍江森林大省優勢，以本地區和本校學科的優勢雙向結合，將木雕實訓技術導向大學生自主創業應用，這就是傳統木雕技術在現代高職室內設計技術教學的最大意義。

參考文獻

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