淺談農村中小學留守兒童教育現狀

摘 要：近年來，隨著物價的逐年上漲，農村百姓為滿足日益增長的物質需求，加之城市化發展進程，大批農民進城務工，由于自身條件限制他們無法將其子女帶入城市，由此產生了一個弱勢群體——農村留守兒童。如今，留守兒童的生存與教育狀況，已經成為一個社會問題。本文通過深入甘肅省部分農村小學實地調查留守兒童的教育現狀和問題，并結合自身教學實踐具體分析其存在的原因。

關鍵詞：留守兒童 教育 策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0161-01

伴隨著社會的不斷發展，我國西部農村面貌發生了翻天覆地的變化，教育也取得了可喜的成績，但同時，我們也應該看到教育存在的不足及所面臨的許多問題和困難。近年來，隨著物價的逐年上漲，農村百姓為滿足日益增長的物質需求，加之城市化發展進程，大批農民進城務工，由于自身條件限制他們無法將其子女帶入城市，由此產生了一個弱勢群體—— 農村留守兒童。如今，由于家庭教育的缺失致使農村留守兒童問題逐漸凸顯，而留守兒童的教育狀況，已經成為全社會倍受關注的焦點問題。那么，在我國農村，中小學留守兒童的教育現狀又是怎么的呢？筆者通過調查了解，談以下幾點。

（1）通過近五年的災后重建工作，隴南市宕昌縣農村教育的基礎設施建設已日趨完善，受各方援助，如今的隴南各縣學校，教室教具配備基本充足，計算機教室，圖書，體育器材，多媒體教室，各學科儀器配備齊全，加之近年來各項優惠政策的落實，學生食宿得到了最大保障。但是教師隊伍的數量和質量嚴重不足。首先是優秀教師難以引進，農村學校有相當一部分教師是民辦轉公辦或村聘教師，沒有受過正規的師范教育，憑經驗施教，觀念落后、教法陳舊。其次是部分農村教師缺乏工作責任心，在平時的工作中敷衍，更談不上創新與教學研究。最后，由于學校給教師提供外出學習培訓、交流的機會較少，多數教師不能進行專業的進修與學習，沒有新的教學理念，運用不了現代化的教學手段，跟不上新形式下的教學改革，導致教育科研和教學創新的步伐滯后。

（2）在西部農村地區，由于家長大多是農民，思想觀念落后，加之文化水平又不高，平時對于子女的學習狀況無暇顧及。筆者記得在一次走訪過程中就發現，當問及其子女的學習情況及學校表現時，父母竟然連自己的孩子上幾年級都不知道。部分家長雖然也準備輔導孩子的學習，但是往往是心有余而力不足。因為，現在子女所學的課程，基本上是沒有能力進行專業指導的，大多家長總怕因為自己的誤導害了孩子，所以在孩子的學習方面很少進行指導。截至目前，仍有一些地理位置僻遠，與外界社會極少聯系的家長，還普遍認同讀書無用論，很多家長認為農村孩子隨便讀讀書，能認識幾個字就行了，多了也不起什么作用，大了還不是要回家種地，除非自己的孩子學習特別的好，家長還會考慮下，如果想要靠后天條件家長督促學習是很不可能的。

同時，大多數家長都還是用傳統的觀念來看教育，大家都想讀書就是為了出人頭地，為了升官發財，所以只要自己的孩子學習不好，就想著沒有希望了，讀書沒有出路了，還不如回家幫幫忙，還可以賺點錢。特別是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子，大多完成九年義務教育后，便紛紛外出打工，很少有堅持上高中的。另一方面由于災后重建，導致物價極速上升，因為無法滿足巨大的生活開支，所以，大量的農民紛紛涌進城市務工，成為我們所說的“農民工”，于是便出現了大量的“留守兒童”。據統計，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監護和親友臨時監護，年事已高、文化素質較低的祖輩監護人基本沒有能力輔導和監督孩子學習。子女和家長長期的分離，在生活、學習等方面都受到影響，尤其是親情缺失，使得留守子女的這一群體存在著巨大的心理創傷，性格也變得較為孤僻，在學習、生活中遇到困難時，不愿與老師交流、溝通；由于缺少家庭的約束，很多孩子學習成績普遍偏低，厭學、逃學、甚至出現輟學，父母的外出使留守兒童無法得到正常親子家庭所給予的關愛和教育。

（3）由于留守兒童是近些年在整個農村地區才出現的弱勢群體，盡管國家在這方面做了很大努力，但是由于各方面的原因，整個社會由于物力，財力，人力等不足的原因還不能完全解決這些問題。社會上的一些不法商販，在學校周圍經營不正當的網吧，酒吧等，嚴重影響學校的正常教育教學秩序，這更使得一部分學生及早地離開校園。

同時，現代信息技術的普及，手機的使用已不再是大人們的專利，“有事打我手機”已經成為口頭禪。在課堂上頻頻響起手機鈴聲、不健康的垃圾短信以及由此引發的攀比心理等問題，讓越來越多的老師和家長感到擔憂。但作為年齡較小的學生，活動面比較狹窄，自制能力不強，有的學生在課堂上打游戲，發短信，這樣很容易影響課堂秩序和他們的學習。中小學生正處于一個青春反叛期，手機的使用讓學生之間的交流加強的同時，也增加不良影響。

留守兒童現象的出現是因為農村經濟發展滯后產生的。農村經濟發展是一個非常復雜的問題，不是短時間內能夠解決的，所以我們在解決留守兒童問題時要盡量尋找其產生的更直接的原因，只有這樣才能盡快找到解決問題的有效方法，也只有這樣才能不至于耽誤一代人的成長。

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