關(guān)于新時期高中數(shù)學教學的創(chuàng)新思考

摘 要：高中階段是希望與朝氣的代名詞，它不僅是初中階段教育的繼續(xù)與深化，更是處于培養(yǎng)學生各方面能力的重要時期。本文分析了在教學中應融合新大綱的思想精髓來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，論述了如何在教學中把握數(shù)學的學科地位，協(xié)調(diào)數(shù)學與其他學科的關(guān)系，指出了充分調(diào)動社會各方面教學資源，為高中數(shù)學后續(xù)發(fā)展務實基礎的具體措施。

關(guān)鍵詞：新課改 高中數(shù)學 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（c）-0011-01

高中階段是學生生理心理發(fā)育的關(guān)鍵時期，也是智力智商和情商等培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，在實施素質(zhì)教育的今天，只有把握好高中階段學生知識技能的儲備和各方面能力的培養(yǎng)，才能為學生日后接受大學教育甚至走上社會打下堅實的基礎。正是高中數(shù)學自身舉足輕重的學科地位，所以要特別注意思考新時期高中數(shù)學的創(chuàng)新問題。

1 融合新大綱的思想精髓，在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

眾所周知，新課改下的數(shù)學不僅僅是一門學生應付考試的學科，最重要的是數(shù)學與現(xiàn)實生活緊密相連，生活處處皆數(shù)學的創(chuàng)新數(shù)學教學模式。九年一貫制的義務教育為高中數(shù)學教學打下了堅實的基礎，學生不僅擁有基本的數(shù)學知識技能，而且具備了一定的數(shù)學素養(yǎng)和探究創(chuàng)新的能力。在應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的今天，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問題越來越被人們熟知提及，甚至被推上了輿論的風口浪尖，可以說學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅僅教育教學的問題，儼然成為了社會改革創(chuàng)新問題的一部分。創(chuàng)新是推動教育教學改革的強大動力，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教育教學改革的重要組成部分。教育教學是一門高超的藝術(shù)，而唯有創(chuàng)新才能保持這門藝術(shù)長青，唯有創(chuàng)新才能使學生更好的充滿活力的發(fā)展。在高中數(shù)學新課改大綱的要求之下，必須在調(diào)整教學方式，轉(zhuǎn)變教學方法的同時，在實際高中數(shù)學教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。傳統(tǒng)的一本教科書，幾本習題集，外加定期的學科測驗的高中數(shù)學教學模式已經(jīng)不再適應新時期的數(shù)學教學的要求，在平時的數(shù)學教學中要鼓勵學生在把握教材的基礎上，探求課本以外的知識，要引導學生將數(shù)學放到社會生活的大環(huán)境中中，切合數(shù)學的最初來源，數(shù)學的本質(zhì)就是來源于生活，服務于生活，高于生活。鼓勵學生聯(lián)系生活實際，獨立思考，通過觀察、分析、探求，已達到對數(shù)學的再學習，再理解、再創(chuàng)造。

2 把握數(shù)學的學科地位，在教學中協(xié)調(diào)數(shù)學與其他學科的關(guān)系

在高中階段的教學中，數(shù)學的學習是物理、化學等學科學習的基礎，學生通過實際的數(shù)學教學形成的探究能力、創(chuàng)新能力等數(shù)學素養(yǎng)和鍥而不舍的科學精神，在高中階段其他學科的學習中發(fā)揮著潛移默化的推動作用。隨著新時期新課改下高中數(shù)學教學內(nèi)涵的日漸豐富，高中數(shù)學不再是以前學生口中枯燥乏味的學科，這個高中數(shù)學教學質(zhì)的轉(zhuǎn)變和數(shù)學與其他學科的協(xié)調(diào)發(fā)展密不可分。眾所周知，數(shù)學是處理信息，進行計算推理的工具，在人們的日常生產(chǎn)生活和科學研究領(lǐng)域占據(jù)著不可替代的位置，發(fā)揮著舉足輕重的作用，是一門與大眾生活密切相關(guān)的實用學科，所以數(shù)學的學科地位也就決定了高中數(shù)學的教學過程必然與其他學科是唇齒相依的關(guān)系。首先，數(shù)學的教學一直就是物理化學測繪等學科學習的基礎。特別是在信息高速發(fā)展，信息技術(shù)對社會各領(lǐng)域影響深遠而開設信息技術(shù)課程的今天，數(shù)學在信息技術(shù)的學習中也發(fā)揮著越來越重要的作用。其次，不能忽視語言在高中數(shù)學教學中的運用，這是因為在高中數(shù)學教學活動通常以語言作為媒介，語言的組織上是否嚴謹，語言的表達上是否準確，語言的理解上是否精確都關(guān)系到數(shù)學教學質(zhì)量的高低。最后，學生在高中數(shù)學教學過程中培養(yǎng)形成的探究精神、創(chuàng)新能力和實事求是、勇于探索的科學精神在培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)方面，均起到積極地推動作用，同時學生形成的正確的數(shù)學價值觀和數(shù)學素養(yǎng)，在以后的學習生活中，均起到良好的知照作用。綜上所述，正確認識數(shù)學的學科價值和人文價值，協(xié)調(diào)數(shù)學與其它學科的關(guān)系，在促進學生全面發(fā)展，以及在整個高中教學過程中起到關(guān)鍵作用。

3 充分調(diào)動社會各方面教學資源，為高中數(shù)學的后續(xù)發(fā)展夯實基礎

高中數(shù)學教學活動進行的主要場所是學校，但是在教育社會化不斷發(fā)展的今天，高中數(shù)學教學活動進行的場所必須走出學校這個小天地，積極地加強與家庭社會的聯(lián)系，同時調(diào)動促進數(shù)學教學的教學資源“為我所用”，不固步自封，不做“井底之蛙”，才能在現(xiàn)代高中數(shù)學教學以及未來的教學發(fā)展中立于不敗之地。學校是教育的主要場所，可以提供良好的學習環(huán)境和氛圍，保證教育教學活動的順利進行。但是隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會所需要的不僅僅是只有理論知識，沒有實踐操作經(jīng)驗的“書呆子”，而是真正的各方面全面發(fā)展的人才。在新課改和素質(zhì)教育的要求下，各種實踐活動，實習作業(yè)，還有研究性課題等新型教學形式的加入，使得高中數(shù)學教學走出校園，融入了社會，為高中數(shù)學的教學發(fā)展注入了新的活力。社會上的教學資源豐富，無論是超市集市，施工場地，還是制造工廠，科研院所都能夠提供給學生進行實習作業(yè)和研究性課題研究的場所，使學生在與實際生活緊密相連的背景環(huán)境中學習數(shù)學，使得原本枯燥單一的數(shù)學學習變得充滿趣味。教育是全社會的教育，人才是全社會的人才，為教育教學活動提供積極有利的條件，是全社會的責任與義務。在高中數(shù)學教學過程中，只有勇于走出校園，積極利用社會上各方面的教學資源，才能為高中數(shù)學教學現(xiàn)在和未來的發(fā)展開疆辟土。

4 結(jié)語

回顧過去，我們在素質(zhì)教育改革的過程中克服了很多艱難險阻，取得了令人欣慰的成績；展望未來，我們必將在高中數(shù)學教學改革中披荊斬棘，在經(jīng)得住時代的考驗的同時，在新時代發(fā)展改革中取得更大的進步。在新時期高中數(shù)學教學改革過程中，有許多值得人們思考的創(chuàng)新方面的問題，我們必須高度重視，才能不斷提高高中數(shù)學教學水平，提供給學生更好的教學環(huán)境和更好的教育。走在新時期高中數(shù)學教學改革創(chuàng)新的路上，仍然有很多方面的問題需要我們繼續(xù)探究，有很多阻礙數(shù)學教學發(fā)展的絆腳石需要大膽的摒棄。同時，也要注意新時期教育教學改革不是一朝一夕的事情，而是一個不斷發(fā)展變化不斷創(chuàng)新不斷完善的過程。我們要用一個開放的視野和胸襟來看待新時期的數(shù)學教學改革，把握好新課改下教學大綱的思想精髓，尊重高中數(shù)學在高中課程設置中的學科地位，切合好高中時期學生生理心理發(fā)展的主要特征，協(xié)調(diào)好高中數(shù)學與其它學科的關(guān)系，利用好社會上的教學資源，穩(wěn)步推進前時期下的高中數(shù)學教學的發(fā)展。

參考文獻

[1]張云.淺談如何提高高中數(shù)學教學質(zhì)量[J].數(shù)學學習與研究，2013（3）：20.

[2]羅梅杰.高中數(shù)學教學課程優(yōu)化探討[J].華章，2013（6）：21.