培育新型職業(yè)農民呼喚農廣校體系建設

近年來，我國農村農戶分化很快，有兼業(yè)農戶、專業(yè)農戶以及從事二、三產業(yè)的非農戶，以專業(yè)大戶、專業(yè)合作社、家庭農場等為代表的新型經營主體已成為支撐現代農業(yè)的核心力量。兼業(yè)農戶和專業(yè)農戶在我國將長期并存。在這樣的背景下，2012年中央一號文件提出大力培育新型職業(yè)農民。培育職業(yè)農民，需要針對不同類型、不同需求的農民分層次培訓和服務，采取不同的模式和手段，抓住重點，兼顧大眾，增強農民教育培訓的針對性和實效性。一是需要針對農業(yè)生產和農民科技文化需求，以農業(yè)實用技術為重點，廣泛開展大眾化普及性培訓。充分利用廣播、電視、互聯網等媒體手段，將新品種、新技術、新信息，以及黨的強農富民政策、農民喜聞樂見的健康娛樂文化編輯成媒體教學資源送進千家萬戶、送到田間地頭；組織專家教授、農技推廣人員、培訓教師將關鍵農時、關鍵生產環(huán)節(jié)的關鍵技術集成化、簡單化，編輯成好看、易懂的明白紙，綜合運用現場培訓、集中辦班、入戶指導、田間咨詢等多種方式，宣傳普及先進農業(yè)實用技術，提高農民整體素質，使廣大職業(yè)農民的知識和能力在日積月累中不斷提高。二是需要依托農民培訓和農業(yè)項目工程，以規(guī)模化、集約化、專業(yè)化、標準化生產技術，以及農業(yè)生產經營管理、市場營銷等知識和技能為主要內容，對廣大青壯年農民、應往屆畢業(yè)生免費開展系統(tǒng)的職業(yè)技能培訓，使其獲得職業(yè)技能鑒定證書或綠色證書。對有一定產業(yè)基礎、文化水平較高、有創(chuàng)業(yè)愿望的農民開展創(chuàng)業(yè)培訓，并通過系統(tǒng)技術指導、政策扶持和跟蹤服務，幫助他們增強創(chuàng)業(yè)意識、掌握創(chuàng)業(yè)技巧、提高創(chuàng)業(yè)能力，不斷發(fā)展壯大新型職業(yè)農民隊伍。三是需要大力推進送教下鄉(xiāng)，采取進村辦班、半農半讀等多種形式，將學生上來學變?yōu)樗拖氯ソ蹋羿l(xiāng)務農農民，特別是村組干部、經紀人、種養(yǎng)大戶以及農村青年在家門口就地就近接受正規(guī)化、系統(tǒng)化職業(yè)教育。

農廣校作為農民教育培訓的專業(yè)機構，是我國農業(yè)科技廣譜性培訓的主渠道，農民中等職業(yè)教育的主陣地。多年來，農廣校廣大教職工講大局、講奉獻，在相對艱苦的條件下，恪盡職守，默默耕耘，做了大量卓有成效的工作，為提高農民科技文化素質，加速農業(yè)科技知識傳播和技術成果轉化應用作出了積極貢獻，受到了各級政府的肯定和廣大農民群眾的歡迎。但長期以來基層農民教育培訓機構基礎建設投入嚴重不足，尤其是縣鄉(xiāng)村三級農民教育培訓條件嚴重不足，嚴重制約了農民教育培訓事業(yè)。要加強農民教育培訓基礎設施建設，尤其是加強縣鄉(xiāng)村三級農民教育培訓體系建設，充實設施設備，改善基層農民教育培訓條件。要加強實訓基地建設，為新型職業(yè)農民搭建興業(yè)創(chuàng)業(yè)服務平臺，為大中專畢業(yè)生、返鄉(xiāng)農民工開展農業(yè)創(chuàng)業(yè)提供實踐鍛煉的機會和學以致用的平臺。 武祥偉