寫字教學和學生能力意志的培養

摘 要：學生能力和意志的培養途徑有很多種，寫字教學就能達到很好的教育效果。新的教學大綱明確指出了寫字教學的目的，即通過寫字教學，讓學生初步掌握書寫規律和寫字的技巧，進而達到熟練地程度。強化寫字教學，夯實學生學習的基礎，培養學生的學習興趣也是寫字教學需要實現的目標。本文對如何進行寫字教學及寫字教學對學生能力和意志的培養方面進行簡單的探討和分析。

關鍵詞：寫字教學；意志；能力

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-273-01

漢字是世界上起源最早、歷史最悠久的文字之一 ，是中華民族寶貴的歷史文化財富。學生從上學的那天起就開始了識字和寫字的生涯，但是能寫得一手好字的人卻寥寥無幾。究其原因，是在我們當下的語文教學中，漢字教學的重點放在了識字、認字上，寫字并沒有得到真正的重視。老師和學生都沒有把寫字當做是一門學問，事實上，寫字不僅是門學問，更是一門藝術。寫字教學在給學生的學習打好基礎的同時還能培養學生的意志和能力。

一、如何進行寫字教學

1、激發學生寫字的興趣，端正寫字態度

興趣是最好的老師，如何激發學生寫字的興趣，讓枯燥的寫字教學變得生動是值得語文老師深思的問題。老師可以采取多種教學法使寫字教學取得最佳的效果。首先，以古代文人勤奮練習書法的故事激勵學生，例如懷素芭蕉練字、羲之臨池學書的故事，讓學生了解到成就都是通過勤奮取得的。其次，將學生分為學習興趣小組，小組內互相學習、互相監督。

2、培養正確的寫字姿勢，養成良好的學習習慣

正確的寫字姿勢是寫字教學的首要任務。“頭正身子直”，即要求學生在寫字時頭部居中，身子要坐端正，背挺直，不弓不靠，雙眼正視桌面。“三個一”，即要求學生寫字時筆尖距手指一寸遠，眼睛距書本一尺遠，胸口與課桌保持一個拳頭的距離[1]。學生進行寫字訓練時一定要保證正確的姿勢，有利于學生的身心健康。

3、教會學生正確的寫字方法和技巧

運筆、基本筆畫、基本筆順和間架結構也是寫字教學的基礎，老師可以一筆一劃的示范指導學生寫字，也可以利用多媒體手段進行直觀的教學。從小養成正確的寫字方法和技巧，學生的字都能寫得規范、漂亮。

4、制定完善的評價方法

評價可以讓學生對寫字保持濃厚的，長久的興趣，全面促進學生寫字水平的提高。對學生的評價要多表揚多鼓勵，對學生的點滴進步給予公正合理的評價。對于有書寫錯誤的學生，老師要及時糾正并予以鼓勵，切忌責罵。讓學生在輕松、愉快的氛圍中學習。

二、寫字教學對培養學生意志和能力的影響

1、培養學生的道德情感

在學習寫字的過程中，學生必然會遇到各種各樣的困難，遭遇困難和克服困難對學生情感的激發有一定的促進作用。正確對待困難可以讓學生產生積極的道德情感，積極情感在意志的支配作用下轉化為動力，有利于學生克服困難，堅持實現學習目的[2]。寫字學習是個枯燥的學習過程，但是在學生認識到寫字學習在語文學習乃至整個學習生涯中的重要地位后，就會自覺、積極的投入到寫字學習中。情感對意志有推動作用，在寫字教學中，老師應增強目的性教育的意識，注重培養學生的道德情感。

2、培養學生的意志

一幅好的書法作品和一手好字能給人美的享受，要獲得這種美的享受就要練字。練字是基礎，是對學生的長期意志考驗。低齡學生受自身條件的限制，練字的興致不高，集中精力的時間短，正是這樣，練字對他們意志的考驗顯得尤為重要。寫字教學中，教師對學生恒心的訓練尤為重要，在恒心的基礎上增強學生的信心，鍛煉學生的意志。

3、培養學生的審美能力

漢字是門藝術，寫字教學能讓學生充分領悟到漢字的獨特藝術魅力。漢字包括直觀、簡潔、形象的象形字，如火、日、月等，具有對稱美和不對稱美的形聲字，如岸、村等。漢字的間架結構豐富多樣，有左右結構、上下結構、全包圍結構、半包圍結構等。文字教學可以讓學生在藝術的海洋中遨游，領悟漢字造字的美、欣賞組合變化的美，這種美的教育潛移默化的影響學生，逐漸提高學生的審美能力。

4、培養學生的觀察能力

在寫字學習中，學生通過對漢字的書寫方法、結構搭配、筆畫位置和漢字中不同筆畫的形態辨別能有效的提高觀察能力[3]。老師則要通過分析、運用、示范等方法對漢字的組件進行分解和組合，培養和提高學生的觀察能力，讓學生從學會觀察到善于觀察，以提升創新能力。

5、培養學生的動手能力

寫字學習是需要書寫練習的，老師傳授的方法和技巧需要學生通過書寫練習來驗證、加強記憶。在寫字練習中，老師要督促學生多加練習，對具體知識點的聯系情況進行檢查和自查，對有困難的知識點進行強化練習，鼓勵學生學生臨摹書法作品，有利于學生動手能力的培養。

6、培養學生的思維能力

人的行動是由思維支配的，寫字學習也是培養思維能力的過程。教師可以通過優劣書法作品的對比，或將同一個字安排在不同位置，讓學生尋找、分析問題，從而發展和鍛煉學生寫字學習的思維能力。讓學生進行意臨和背臨練習，讓他們找出差距，發揮他們的創造力和悟性，對于培養學生的思維能力有重要的意義。

古語云：“字如其人。”字是一個人綜合素質的表現。練字要從小學生抓起，從娃娃抓起。寫字教學一定要成為低齡學生語文教學的重中之重，在寫字教學中，教師要有意識的鍛煉學生的意志力，發掘和培養學生的各種能力。在今后的教學實踐中，要不斷的對寫字教學進行探索和研究，寫字教學的明天一定會更加美好。

參考文獻：

[1] 徐文珍.寫字教學的問題及對策[J].學生之友.2012（8）.

[2] 王 惠.談談小學寫字教學的意義和舉措[J].科教新報.2010（37）.

[3] 徐玲.小學低年級寫字教學初探[J].小學時代.2011（8）.