從如何喜歡上英語看高中英語教學

摘 要：為了提高高中英語教學水平，學生對英語的興趣非常重要。本文分別從學生對老師的興趣，基礎訓練，題型練習以及與家長配合四個方面著手，來探討提高英語教學水平和質量。

關鍵詞：興趣；基礎；練習；配合

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-248-02

經歷了小學三至五年，初中四年的英語學習，進入高中后，隨著高中英語新教材難度的加深，知識量的增加，有些學生學習英語越來越吃力。如不能及時解決這部分學生的學習轉化問題，后果可想而知。很多學生已經厭煩英語，甚至放棄英語。但英語無論在高考中還是在以后的大學、 工作中都扮演著相當重要的角色。那怎樣調動這部分學生的學習興趣呢？

首先，讓學生對老師感興趣。1、穿著打扮。老師雖然不能穿的太過時髦，但追求時尚、清新的打扮，學生會從第一印象上喜歡。2、尊重學生。學得不太好的學生也有自尊心，也想學好，但由于種種因素成績落下了，他們經常受到老師和家長的批評，所以沒有自信，應該就具體問題具體分析，各個擊破，和他們談心，了解他們拉下功課的原因，然后針對他們的具體情況具體制定學習方案。3、和學生交朋友。和他們聊天，談論他們感興趣的話題。比較愛打扮的女孩子，就和她聊聊最近的流行趨勢，網購服裝的優劣；喜歡玩手機的，就和他們談論iphone4 4s 5和ipad的使用；喜歡體育的，和他們聊聊最近的籃球明星和足球明星 比如科比、梅西啊等等。長期以來深受老師和家長批評的學生們仿佛一下就找到了知音。這就為下一步的學習墊定了良好的基礎。當然這些都得和學英語聯系的上。課本中就有專門的經典課文，可以順便說說里面的經典句子，在以后的學習中再仔細給學生講解里面的語法、句式等。

比如音樂主題（ 必修二module5）

1. Have you ever dreamed of being in front of thousands of people at a concert， with everyone clapping and enjoying your singing？

2. Do you sing karaoke and close your eyes and pretend you are Coco Li or Liu Huan？

3. They may play to the passers-by in the street or subway so that they can earn extra money.

4. Their music and jokes were based loosely on the band called “ The Beatles”.

5. They put an advertisement in a newspaper looking for rock musicians， but they could only find one that was good enough.

比如奧運會主題（必修二module2）

1. Every four years athletes from all over the world are admitted as competitors.

2. All countries can take part if their athletes reach the standard to be admitted to the games.

3. A special village is built for the competitors to live in， a stadium for competitors， a very large swimming pool， a gymnasium as well as seats for those that watch the games.

4. In this way， you will be more confident in speaking English.

5. Make sure that you all get equal turns in talking to the class.

然后，在他們心情愉悅的時候開始他們稱之為枯燥，但現在好像開始有點興趣的學習。注意的就是一定要循序漸進和堅持，所有的部分都要讓學生覺得易懂易學，一切以學生的基礎為出發點。

先從基礎入手。這包括三方面：語音、單詞、句子。學生們基礎差，急不得。給學生列張音標表和拼讀規則表，反復領讀后直至自己會讀，特別是讀音規則表非常重要，為以后單詞的拼寫和記憶打基礎。讓學生每天讀十分鐘。第一項任務也是讀這兩張表，一直循環重復直到學生們能完全掌握。然后是單詞。記單詞的方法千千萬，但很多方法沒法練讀音，學生學了一段時間后忘得特別快，比較苦惱。詞根詞綴法必須在一定基礎上才能用，比如說高中教材中出現頻率較低的單詞比較適合。所以我比較推崇的還是語音記憶。對照讀單詞，領讀要慢，把讀音規則結合上。比如必修一單詞comprehension，可以慢讀成com-pre-hen-sion，這樣把長長的單詞劃分開記，也結合讀音規則，既記住了單詞也學會了發音，不至于像記詞根詞綴那樣練成啞巴英語。（當然學好之后可以加上點詞根詞綴的學習，以應對大量的閱讀）。也可以試一下一起背單詞這個網站www.17bdc.com，可以讓你在線背單詞，跟本子比最大好處就是不怕學習記錄丟了，而且它有記憶曲線的功能可以提醒你復習。然后就是用單詞造句。開始不會時，可以先讓學生找出課文中出現該詞的句子，把里面的語法、句式、句子排列上和中文的不同講解明白，然后讓學生試著記憶。

比如說：必修二Module6中有一句：Brave，good and strong， Xiulian is the character we care about most.直譯一定混亂，但好多差生不懂，所以說明白。這對以后的書面表達非常有用。每天跟著單詞記上句子。這樣假以時日，一定會在頭腦中有很多成型的句子。當然得看學生的具體情況具體分析。比如記得慢、困難的學生可以定的目標低一些。

接下來就是練習了?？纯疵磕甑母呖加⒄Z試題，不外乎幾種題型。聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、書面表達。各個擊破。

聽力：挑選學生感興趣的英文歌曲、英文電影（比如生活大爆炸）等，讓學生們試著課后聽、看，有時間找出一部分和學生一起看，穿插講解。循序漸進地找些聽力材料隨堂訓練，把好聽力內容的預測關。聽前預測在聽力訓練和測試中起著重要的作用。就是利用聽之前的短暫時間快速瀏覽聽力材料中所提供的習題要求及內容，并對所要解答的問題和大意做一定的預測，以便帶著問題去聽，有的放矢地捕捉期待的信息內容。高中英語新教材每單元的聽力模塊教學大體上都是文章教學內容的進一步延伸，所以每當學生看到聽力習題時，就會很自然地利用已有的對前面閱讀文章的知識，再借助自己的想象力和推斷力對聽力內容進行合理的預測。

例如book2 using language 中的listening and speaking部分，學生通過對前面reading： who am i ？了解到信息時代計算機在人類日常生活中的重要作用，從而就會預測出what it consists of ，然后通過互相探討的方式，對許多聽力內容“未卜先知”。聽力開始時，他們就會全神貫注地聽，來證實自己的聯想與預測的正確性，從而及時改正或補充自己的預測內容。加強學生對問題的理解。一般來說，許多同學在聽力訓練中只是對所設計的問題泛泛地看上一遍，然后等著老師放錄音。這樣做只能使學生對問題的了解不夠深入，沒有全局觀念，從而導致他們的聽力效果大打折扣。因此，在播放聽力前，老師可以針對一些問題的理解進行解讀，幫助他們有針對性地聽，從而提高聽力訓練的效率。

單選：最好利用專項練習。把語法淺顯易懂的講一遍，雖然學語言的本質需要淡化語法。但對于差生和急需高考的學生，還是很有用的。然后專項地練，特別是虛擬語氣、倒裝及名詞性從句和形容詞性從句比較典型。練習差不多后找出每年的高考真題 模擬題 課本同步中的單選題，仔細做，把里面的生詞講解。做完對的讓學生講，錯的老師講，最后學生再挨著講一遍，弄懂為止，把里面的生詞記住，把知識點寫下來。隔幾天再做一遍。

閱讀：其實我還是蠻反感應試教育的，學生們學了好幾年英語張不開嘴，很多學生考試甚至平時作業都靠蒙，猜，這還談何興趣。所以其他的題型如完型、閱讀我還是覺得平時讀點感興趣的文章、報紙上的新聞，只要自己感興趣的話題即可。比如說一開始提到的和學生聊天內容就可以作為他們各自的課后作業，讓他們找些同類的文章去讀。也可以從網上、報紙上搜些類似的文章讓他們讀。從感興趣的話題開始，學生們漸漸開始有了閱讀英語的欲望了，再慢慢加點其他的內容，時間長了，學生們不害怕閱讀了，水平也自然的提高了。當然也可以少量的做點試題鍛煉一下做題思路，特別是考試前。

寫作：對于學生們無從下手的寫作，即書面表達。背課文，雖然很多人不認同這種古老但行之有效的方法。但是想想我們漢語的學習，小時候背了很多課文，唐詩更不用說，人人都能說上那么幾首。但我們現在許許多多的學生學了很多年英語，還是不能張嘴說，遇到老外幾乎沒法交流。究其原因就是頭腦中只有單詞，沒有句子的概念，高中的課文基本涵蓋了日常生活中的方方面面，要是都能熟讀成誦，那頭腦中就有了場景，有了句子，說起來就不會太犯難。另外一點也非常重要：日常生活中很難給學生提供很好的英語語言環境，很難接觸到純正的英語；并且如果想實踐英語的交流，必須具備一定的水平和交流對象，這些都不太容易具備。而背一篇課文能夠為學生提供一個相對封閉的語言環境、純正豐富的語言資料，彌補以上的不足。一篇課文流利背誦出來，更會讓學生得到英語學習的巨大樂趣和巨大的成就感，增強自信心。 至于背誦課文的方法：先找出他們感興趣的文章，讓他們聽錄音，然后長句講解，開始先讓他們看著中文翻譯背，提示關鍵詞。可以一段段的背。

認真的執行下來，學生們的成績應該有了提高。這時及時表揚，經常以欣賞的眼光對待學生，讓他們覺得自己也能行，從而提高了他們的自信心，反過來更努力，也促進了英語學習。但是他們本來底子就薄，突然接受大量的知識，遺忘的也比較快。再說艾賓浩斯遺忘規律表明，學過的知識短時間內遺忘很快，而隨后遺忘的速度會減慢。所以告誡學生及時復習、反復練習。應要求學生把學過的知識當天復習一次，甚至幾次。讓他們對照筆記，反復閱讀教材，記憶所學的重點內容。然后利用一定的時間進行反復練習，直到熟練掌握為止。教師可幫助他們歸納重點、難點以及有用的詞組和句型，當然有必要每次課之前提問，幫他們復習鞏固已學知識。

最后，爭取學生家長的配合：外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的大量訓練，沒有家長的積極配合，很多底子薄的學生很難完成學習任務，如果有可能要經常和他們聯系，談論孩子的學習，取得的進步，出現的問題。爭取他們的合作，督促孩子做作業，聽磁帶，背書，默詞等。這對學生成績的提高有很大的作用。

總之，讓學生學好高中英語不是一朝一夕的事，這需要老師巨大的付出，對學生要有極大的耐心，允許學生在學習英語時有反復，允許他們犯錯誤。但只要引導學生對英語感了興趣，再加以督促、幫助，把所學知識化整為零，讓學生學英語變成一件比較輕松的事，我想學生們的英語學習就有了希望。