重視教學(xué)設(shè)計 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

摘 要：新時期，隨著社會的高速發(fā)展，教育的改革，越來越多的人們重視初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。作為教師，我們要利用盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教育教學(xué)；教學(xué)設(shè)計；環(huán)境；多媒體

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-126-01

眾所周知，初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。它是中學(xué)數(shù)學(xué)的準(zhǔn)備階段，是學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、鍛煉數(shù)學(xué)邏輯的最佳階段，這一時期，教師要著重提高數(shù)學(xué)課堂講課效率，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，讓學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有一個良好的基礎(chǔ)。作為一名初中數(shù)學(xué)教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻(xiàn)，對于新時期初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有著深刻的理解，在此表述，供同仁參考指正。

一、重視教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)的效率的意義

新時期，隨著社會節(jié)奏的加快，對于初中數(shù)學(xué)教師提除了更高的要求。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我們要重視教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)效果。教師在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)時，要努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，給學(xué)生在學(xué)習(xí)中探求和思考的機會。教師要引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性；要理解好包容學(xué)生的任性、異于常人的思維；給學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性提高平臺和積極的建議，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的培養(yǎng)應(yīng)該是教師著重關(guān)注的部分。在關(guān)注教學(xué)效果的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生自身的水平和知識點的理解難易程度，把握學(xué)生的思維方式，通過啟發(fā)性和建議性的問題來提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，組織學(xué)生進(jìn)行實驗、分析、猜想，在這個過程中發(fā)現(xiàn)問題并找到問題的解決途徑，把學(xué)生的發(fā)散性思維能力培養(yǎng)起來，提高學(xué)生的全面綜合能力。同時在教學(xué)過程中，重視學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和主人。這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，讓學(xué)生在課堂上盡量的獨立思考和探究，避免教師填鴨式的灌注知識，給學(xué)生進(jìn)行思考和相互間交流心得的機會，其中教學(xué)情景的設(shè)計是重點，它可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教學(xué)情境科學(xué)適宜的情況下，學(xué)生獨立思考的可能性就加大，并且使學(xué)生在實踐中加大知識量、提升能力、擴展興趣、培養(yǎng)個性，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)狀態(tài)在這個過程中被樹立起來，學(xué)生的素質(zhì)才能得到全面的提高。初中數(shù)學(xué)教師在課堂上要盡量的多鼓勵學(xué)生，讓他們在課堂上積極的、自信的進(jìn)行發(fā)言。對于學(xué)生沒有把握的論點和問題，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行集體探討和思索，在共同的辯論中獲得正確的知識；在討論的過程中，學(xué)生肯定會出現(xiàn)偏差和錯誤的地方，教師不宜加以直接的干預(yù)，最好是通過引導(dǎo)幫助學(xué)生找到正確答案。

學(xué)生的思考過程，是深化理論知識以及提高思維能力和素質(zhì)的過程。教師在幫助學(xué)生理解知識點的過程中，要充分扮演好教學(xué)引導(dǎo)者的角色，而不是直接將答案告訴學(xué)生，只有學(xué)生在探索和討論的過程中自己去發(fā)現(xiàn)去解決，學(xué)生才能知其然，乃至知其所以然；教師在學(xué)生理解教學(xué)難點的過程中，教師要充分扮演好教學(xué)組織者的角色，抓住學(xué)生好奇和求勝的心理，組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓他們自己去解決難點，這樣不但能夠營造出活躍的課堂氛圍，還有助于學(xué)生思維能力的發(fā)展。對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，作為教師要重視教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及思維能力的培養(yǎng)，只有這樣才是真正的教育，對于學(xué)生的幫助才是最大化的。

二、重視和諧民主教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，拉近師生間距離

環(huán)境的重要性不言而喻，改變一個人的性格，除了基因也就只有環(huán)境因素了。心理學(xué)家也曾做過研究，學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中記憶力可以增加兩到三倍。這就充分表明教學(xué)環(huán)境的重要性。初中階段的學(xué)生正逐漸成熟，并處在生理叛逆期的年紀(jì)，他們開始對世界和事件有自己的看法，雖然看法并不成熟。這時候，如果學(xué)生對某一門課沒有興趣或者反感某一學(xué)科的教師，那么他可能就會消極懈怠的學(xué)習(xí)甚至反對教師的教學(xué)。所以，教師在平常的教學(xué)中學(xué)會和學(xué)生溝通是非常必要的，了解學(xué)生在每一階段的思想變化和情感特征，及時的采取措施解決學(xué)生的心里偏見，爭取做到因材施教、有的放矢。此外，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還要充分尊重學(xué)生、相信學(xué)生，用真誠的心和平等的位置來對待學(xué)生，做他們的好朋友。學(xué)生在親切的教學(xué)環(huán)境中才容易相信教師、喜歡教師，對于教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式才可能更樂于接受。教學(xué)氛圍和諧活躍時，學(xué)生反映敏捷、注意力集中，課堂效果就很好，他們的心智也能得以提高。因此，和學(xué)生建立民主、和諧師生關(guān)系，是提高課堂教學(xué)的重要條件。隨著時代的高速發(fā)展，許多教師已經(jīng)開始重視教學(xué)環(huán)境的重要性了，并付出了努力，旨在提高教學(xué)效率。

三、靈活運用多種方法，提高教學(xué)效果

方法，老生常談的話題。可是磨刀不誤砍柴工，方法又顯得尤為重要。新時期，對于初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，方法的作用更加顯著。作為教師，我們要靈活運用教學(xué)手段提高課堂有效性。新的初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力的工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”。現(xiàn)代教學(xué)媒體作為一種新型的教學(xué)手段，其在教學(xué)中的靈活運用不僅可以為數(shù)學(xué)課堂注入新鮮活力，讓學(xué)生耳目一新，更可為高效的課堂提供強有力的保證。教學(xué)中，教師加強現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，將抽象的概念和空洞的說教以形象生動的形式呈現(xiàn)出來，使抽象的知識通過多媒體一“幕”了然，使學(xué)生輕松獲取知識。例如教學(xué)“圖形的旋轉(zhuǎn)”、“展開與折疊”等內(nèi)容時，借助多媒體課件的動畫演示，可以將抽象的知識具體化，微觀的知識宏觀化，能夠形象直觀地將圖形的變化過程展示出來，提高學(xué)生的認(rèn)識，加大學(xué)生的理解，從而提高教學(xué)效率。

總而言之，新時期，對于初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，作為教師，我們要重視課堂教學(xué)。設(shè)計優(yōu)秀的教學(xué)方案，培養(yǎng)良好的教學(xué)環(huán)境，以及多種教學(xué)方法的混合運用，旨在提高教學(xué)效率。