農村小學班級管理的幾點意見

摘 要：班主任工作是對農村小學班級進行管理的關鍵。班主任必須要以班級的實際情況為根據，將具有個人風格和本班特色的班級工作管理體系建立起來，同時還要將充滿活力，高效率的班干部隊伍組建起來，將個別學生座談、家長會以及家訪工作做好，從而促進良好的班級氛圍的形成，真正關心和愛護每一個學生。本文針對如何進行農村小學班級管理提供了一些意見，供大家參考。

關鍵詞：農村小學；班級管理；班主任

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-118-01

作為學校的細胞，班級是學生進行學習活動的基層組織，也是學校開展教育工作的最基本的單位。班主任與學生之間是否和諧以及是否交流順暢，直接決定了班級管理的成功與否。在義務教育中農村教育占有十分重要的地位，而且整個教育的難點和關鍵就是農村教育，所以必須要重視農村教育工作。只有重視班級管理，才可以將農村小學教育搞好。學校最基本的教學工作單位就是班級，作為全班學生的教育者、領導者和管理者，班主任不僅是學生在健康成長道路上的引路人，更是與班級任課老師進行聯系以溝通學生家庭與學校的橋梁。

一、農村小學班級學生的現狀

小學班主任具有多方面的工作，同時，在和學生溝通與交流時也具有多方面的方式和方法。目前大多數農村小學的學生都能將學習上的任務完成，并能遵守學校的各項規章制度。然而目前的情況時，如果不好好管理其中一部分學生，就會給班級的管理帶來很多不利的因素。由于農村小學的教學條件比較艱苦，而農村小學生現在多數是獨生子女，具有脆弱澆灌的特點，在心理上受不得委屈，很容易出現偏激的情況。這些學生的具體表現為：自覺性的缺乏，在生活上無法自理，學習態度不認真，拖欠作業，具有非常弱的勞動觀念，經常打架，紀律松散。

二、結合實際情況，進行特色班級的創設

作為學生的教育者和引路人，班主任是小學生們學習的榜樣。班主任無論是性格以及為人處事的態度，還是一言一行，都對學生具有潛移默化的影響。對班集體進行綜合治理就是班主任的工作，所以要求班主任具有較強的管理能力和科學的工作方法。

班主任應該要從班級以及學校的實際出發，將具有自己特色的一套班級管理體系創建出來。作為學生的楷模，班主任必須要以身作則，嚴格的要求自己，自己必須要先做到再要求學生做到。與此同時，班主任還要刻苦鉆研，對科學理論進行深入的學習，對以往的教訓和經驗不斷地進行總結，從而促進自身管理水平和綜合素質的提高。

三、做一個有愛心的班主任，培養學生良好的生活學習習慣

對于學生一生的成長而言，良好的習慣具有十分重要的影響。班主任必須要做一個具有愛心的人，對學風和班風具有深入的了解，與此同時，班主任還要清楚地認識到家長們普遍的文化層次以及學生的生活環境和個性特征，班主任能夠順利開展教育工作的前提就是將愛同等的給予每一個學生。農村孩子現在很多都是留守兒童，在生活以及學習等很多方面都存在著困難，班主任在照顧學生的生活時需要更多地時間，充分的給予學生生活上的指導以及物質上的幫助[3]。班主任還要積極采取思想溝通的方式，使學生們將不良的習慣改掉。班主任要清楚地了解學生的思想動態以及行為習慣，有針對性的幫助他們培養良好的學習生活習慣。同時，班主任還可以采取德育量化打分的形式，來作為進行年終評先評優的重要標準，從而促使學生形成良好的行為習慣。

四、對每一位學生都要給予充分的關注

每個班級都會有那寫后進的學生，這些后進生一般都比較脆弱，這就更需要班主任用心去賞識、呵護他們。

筆者班上有一個性格外向、想做就做、想說就說的小學生。這個小學生在將近四年的小學生活中一直被老師認為是差生，幾乎所有的老師都因為他的自暴自棄而對其失去了信心。在這種情況下，他開始整天搗亂，不肯再認真學習。自從筆者開始擔任這個班的班主任之后，筆者對他身上的每一個有點都進行了挖掘，同時還將他去的的每一點成就都予以適當的夸大，希望通過這種方式將其身上“好孩子”的意識喚醒。由于這個小學生的聲音洪亮，筆者就讓他擔任班上的紀律班長，如果他個人違反紀律就撤掉，而一旦他的表現穩定下來，就又讓他重新擔任紀律班長。就這樣，經過一個學期反復多次的上下，這個小學生逐漸了解了自己哪些是對的行為，哪些又是不對的行為，最終慢慢的將自己的不良習慣改掉了，受到了老師和同學們的一致歡迎。筆者堅信，要想開展好賞識教育，首先要允許失敗的發生，因為每個學生的錯誤都是其成長過程中必須要經歷的，這是必然，而并非偶然。

經過多年的積極實踐和探索，必須和逐漸在班級管理上找到了一套比較合適的廣利方法，同時也取得了一定的成就。筆者認為，作為一個班主任必須要不斷地學習和探索，將社會上最先進的教育方式掌握住。由于農村小學教育具有一定的復雜性，所以必然會有很多困難，我們有理由相信，只要么一位班主任努力做好自己的本職工作，不斷地針對班級管理進行分析和總結，就一定能將這份教育事業做得更好。

參考文獻：

[1] 張志敏.農村小學班主任工作之我見[J]，山東師范大學學報，2010（12）.

[2] 周慧亞.小學班級管理的討論[J]，現代閱讀（教育版），2011（3）.

[3] 袁 瓊.張逸帆.葉 浩.熊春燕.初如何做好農村小學班主任工作[J]，吉林教育，2010（12）.

[4] 王 璐.于超凡.做好農村小學班主任工作心得體會[J]，基礎教育課程雜志，2012（09）.

[5] 蔡偉文.杜建華.劉青怡.如何培養班級小干部[J]，清遠日報：教育周刊，2010（04）.