改革教學方法提高小學語文教學效率

摘 要：經濟在發展，社會在進步，教學也要與時俱進。小學生是祖國的希望，是建設做過未來的堅強基礎，教育要從娃娃抓起，所以老師們也要改變自己的想法和教學方式，用新的、適合小學生的教學方法來教育他們，以此來提高教學效率。讓不同層次的學生在短暫課堂時間內獲得最大的效益，達成教學目標。

關鍵詞：小學語文；改革；教學方法；提高；教學效率

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-098-01

現在的孩子都是獨生子女的多，現代的教育對于現在的小孩兒來說是越來越受重視的。“一切為了學生，為了每一位學生的發展”是現代教育的教學理念，然而現在我們小學語文教師中教學出現好多現象致使課堂效率低下，所以針對現在的這種現象我們一定要高度重視，改變錯誤的，采用有效的方法提高課堂教學的實效性。那么在課堂中教師應該怎樣做，才能更好的成為學生學習的組織者、引導者、合作者，來提高課堂教學的效率呢？下面是我根據自己的經驗以及所見所聞所總結出來的一些見解，希望對大家能有所幫助。

一、積少成多，堅持每天識字訓練

只要功夫深，鐵杵都能磨成針。語文的基礎構成就是文字，一篇篇美好的文章都是一個個文字堆砌出來的，所以學習文字是首要的也是必要的。然而小學生剛剛進入學校，對社會、對文字都是知之甚少的，所以要堅持讓小學生開始學習文字，堅持每天識字訓練。加大識字量的關鍵是要改革識字方法，從積累的經驗來看，低年級應以識字教學為重點，在識字方法上以集中識字為主，采用多種識字方法，低年級扎好識字基礎，才能加快閱讀和作文教學.加大識字量不是無限度的。學生的語言實踐，必須要有教師的指導，教師指導下學生的語言實踐，就是語育訓練。

所以說，合理的語言訓練是不能去掉的，我們反對的是那種機械的、重復的無效的語言訓練。對小學生來說，必須以語言實踐為主，要多讀多寫，但還要適當給以語言規律和方法的指導。所謂語言規律，主要是指句法和文章的結構方法。句法，主要是句子的通順，而不在語言修辭方面，而文章結構主要是給學生提供一些觀察事物、組織材料的方法，重要的是不能抽象地講語言規律和方法，必須結合語言實踐來講解語言規律和方法，使學生認識到，學習語文既要多讀多寫，要懂得語言是有規律的。我相信讓小學生們知道了語言的規律后，以后學習文字來就會更加輕松。

二、一切從小學生的實際出發

“填鴨式”教育是典型的傳統教育模式，傳統教育是以教為主，現代教育是以學為主。傳統的教育方式反映出來的問題越來越多，不能滿足小學生的實際學習需求，也不能有效發揮小學生的主動學習能力。所以要轉變教授方式，注重引導學生自主動腦思考和自主學習。教學是一個綜合的過程，既要倡導自主學習、合作學習、開放式學習，也要重視接受學習。提倡具有啟發性的接受學習，使接受學習和發現、開放學習結合起來，使個人的自主學習和合作學習結合起來。建立起以人文精神為獲礎的師生關系具體在教學中，教師和學生既要尊重個人的價值、尊嚴，又要互棚尊重對方的價值尊嚴。教師樹立對學生真正負責的思想，要熱愛學生，要學習人文主義的教育理論，要使自己的靈魂里充滿了人文精神。

三、讓課程真實聯系到生活

藝術源于生活而高于生活，但是其實際還是要歸結于生活根本，所以一定要讓篇篇文章聯系于生活、聯系于實踐。教師要讓教材走進學生生活，在實踐中學好各門課程，這是現代小學語文教育總的提出的目標。為了全面提高學生的文化索養，我們不應局限于書本，局限于課堂，而要讓學生接觸豐富的學習資源，重視各種學習實踐機會，加饅綜合性學習。在綜合性學習的初始階段，就要組織形式多樣的課外活動，為學生構建開放的學習環境提供多渠道、多層面的實踐學習機會，培養學生的創新、實踐能力，真正實現人的發展。在課外閱讀內容上，必須要引導學生閱讀經典的名家名篇。同時還必須明確課外學習不能僅限于讀書，還要通過多種感官獲得大量信息，獲得內容豐富、形式多樣的信息，以提高學生讀書、作文的興趣和熱情。學習中注意每個學生都能獲得充分發揮自己特長的機會，以增強學生的學習興趣，更好地滿足其成就需要，讓學生能獲得一種從事創造性勞動產生的滿足感，擴大學習的自主性，使學生獨立自主處理問題，增強學生的滿足感。讓學生在學習的過程結果中能表達自己的觀念、情感、思想。

四、啟動開放式學習方式

當代的社會環境要求的就是會有質疑精神的學生，只有這樣的學生才不是死讀書、讀死書的人，才能具有創新意識，才能適合社會的高速發展，才能滿足社會的發展和進步。這樣的現狀就要求學生轉變學習方式，在教學過程要注意培養學生的科學思維品質，鼓勵學生對書本知識的質疑和對教師的超越，使更多的學生能達到富有個性化的理解和表達。這就要求在課堂上要轉變單一的被動接受式的學習模式，把教學過程之中的發現、開放等認識活動凸顯出來，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，倡導開放學習。在教學中，我總是想方設法為學生搭建開放學習的舞臺，努力引導學生通過學習來生成問題，讓學生通過解決問題，進行發現學習、開放學習、研究性學習。使用開放學習必須做到以學生為本、摒棄學科本位論，讓學生在開放學習過程中自主選題，自主開放，自主總結，關注每一位學生。開放式學習須植根于兒童的本性、尊重每一位學生的個性，每一名學生都有一顆探索未知世界的好奇心。關注學生的全面發展一方面要關注學生人格發展，一方面要關注學生情感發展，關注合作和創造，開放學習把合作和交流擺在一個顯著的地位上，強調在合作中師生、生生思想火花碰撞，激發創造靈感。為了提高小學語文課堂的效率就要落實開放式徐誒新方式的實施、不斷堅持，并在實踐中不斷更新和轉變。

總之，在小學語文教學中，要提高教學效率，教師應根據學生的心理特征和語文學科的知識特點，采取新穎、靈活、多變的教學方法，使學生的思維活動處于積極的狀態。從而教育出真正有用的人才，為學生素質和技能的全面提高創造有利的條件。