淺談新時(shí)期初中體育教育新方法

摘 要：眾所周知，初中學(xué)校的體育老師是發(fā)展初中體育教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。現(xiàn)階段，初中學(xué)校的體育教師注重加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)，并將自身的素質(zhì)全面整合到體育教學(xué)之中。并采取相關(guān)教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性，并通過自身不懈地努力，開發(fā)自身潛能，最終能夠使初中體育教育的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中體育；教育教學(xué)；激勵(lì)；心理

中圖分類號：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-055-01

身體是革命的本錢，新時(shí)期，隨著社會的高速發(fā)展，生活節(jié)奏逐漸加快，學(xué)習(xí)壓力也在逐漸加大，為了面對將要發(fā)生的挑戰(zhàn)，學(xué)生們必須要有強(qiáng)壯的體魄，才能戰(zhàn)勝困難。而對于初中階段的學(xué)生來講，體育課的重要性可想而知。對于體育課的教學(xué)，每位教師都有自己的一套見解，本人作為一名初中體育教學(xué)比較喜歡使用激勵(lì)教育教學(xué)方法，并取得了成功，在此和廣大同仁分享，希望廣大同仁批評指正。

一、充分認(rèn)識激勵(lì)教學(xué)方法的優(yōu)勢，方能加以重視

新時(shí)期，新方法，對于初中階段的體育教學(xué)，我們體育教師要引起足夠的重視。當(dāng)前，新一輪教學(xué)改革正在開展，初中體育的課程標(biāo)準(zhǔn)包含了更多素質(zhì)教育的內(nèi)容，素質(zhì)教育對于當(dāng)前的初中體育教學(xué)有著更高的要求，不僅僅要求體育教師把相關(guān)初中的體育技能以及體育的知識傳授給學(xué)生，讓初中生能夠真正得以理解以及掌握，更多還希望能夠讓學(xué)生的體能得到鍛煉，從而讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生存以及真正成為一個(gè)全面發(fā)展的人。首先，初中體育教育就是希望能夠真正磨煉學(xué)生的心志，讓學(xué)生在體育的鍛煉里面，提高自己的毅力，更懂得如何堅(jiān)持一個(gè)事情。所以當(dāng)初中的學(xué)生在體育面前出現(xiàn)一些困難的時(shí)候，就應(yīng)該合理地進(jìn)行激勵(lì)，讓學(xué)生放下自己的不良的情緒，真正拼搏奮斗起來。其次，初中體育的教育對于學(xué)生的身體素質(zhì)有著重要的意義，只有不斷地鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，才能夠讓學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。特別是學(xué)生將來所要面對的壓力更多，社會責(zé)任更重，這些都需要激勵(lì)學(xué)生，以更加積極的心態(tài)，參與到體育鍛煉里面。最后，初中體育的激勵(lì)教學(xué)，有助于學(xué)生健全人格，在體育鍛煉當(dāng)中，學(xué)會怎樣做人。尤其是一些團(tuán)隊(duì)型的體育活動(dòng)，這些都是需要學(xué)生經(jīng)常參與到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，尤其是促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的價(jià)值共同實(shí)現(xiàn)。只有當(dāng)大家充分認(rèn)識到激勵(lì)教學(xué)方法的優(yōu)勢，才會主動(dòng)的去進(jìn)行實(shí)施，才能真正的提高教學(xué)效率。

二、激勵(lì)教學(xué)方法在當(dāng)前體育教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，激勵(lì)教學(xué)方法實(shí)施的優(yōu)勢已經(jīng)很明顯了，可是真正實(shí)施起來卻有許多的困難，現(xiàn)狀不容樂觀。首先，考核評價(jià)制度不夠科學(xué)與完善。初中學(xué)校對教師的工作業(yè)績不能給予正確客觀的評價(jià)考核。體育教師在一定時(shí)期內(nèi)多做出的成績也沒有進(jìn)行績效考核，現(xiàn)行的考核制度對教師的實(shí)際工作業(yè)績關(guān)注度普遍比鉸薄弱。此外，科學(xué)的評價(jià)體系之中不僅僅是包括了教師、專家、領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)，也要與學(xué)生這一評價(jià)主體相結(jié)合，從學(xué)生對教師的測評中發(fā)現(xiàn)實(shí)際存在的問題及不足。這樣做會在很大程度上提高教學(xué)效果。教學(xué)質(zhì)量得不到切實(shí)提高，阻礙了學(xué)校的教學(xué)工作健康有序發(fā)展。其次，師資管理激勵(lì)觀念落后。在初中學(xué)校的師資管理中，當(dāng)前存在的普遍問題是忽視對人力資源的管理，嚴(yán)重缺乏對教師的了解，不能真正意識到初中體育發(fā)展滯后的客觀原因。學(xué)校工作盲目的把重點(diǎn)放在對事物的研究之上，放松了師資隊(duì)伍的建設(shè)，沒有意識到建立合理的激勵(lì)機(jī)制的重要性。這是造成初中體育工作瓶頸的主要原因。在次，忽視對教師精神及情感的激勵(lì)。在初中體育激勵(lì)教學(xué)模式進(jìn)行的過程中，有些學(xué)校錯(cuò)誤地認(rèn)為激勵(lì)就是要對教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，采取物質(zhì)手段，滿足教師所需。但是這種激勵(lì)效果卻不明顯。最后，缺乏培訓(xùn)力度。在現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)率，學(xué)校對體育教師的培訓(xùn)力度及資金投入明顯不足。學(xué)校把大量的資金投入到體育教學(xué)設(shè)備及教學(xué)資源之上，而忽視了對體育教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。關(guān)于培訓(xùn)的形式方面，現(xiàn)在主要有脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)兩種培洲方式，但無論采取哪種形式進(jìn)行培訓(xùn)，都需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的投入。以上種種原因只是本人經(jīng)過多年教學(xué)的感悟，希望廣大教育工作者能夠加以重視，提高激勵(lì)教學(xué)方法的開展，真正的做到提高教學(xué)效率。

三、初中體育教學(xué)中激勵(lì)法的合理運(yùn)用

不管目前的現(xiàn)狀多么不容樂觀，我們教師都不能氣餒放棄，相反要更加的努力，相信自己，因?yàn)榧?lì)教學(xué)方法的優(yōu)勢太明顯。對此，我針對當(dāng)前初中體育教學(xué)的實(shí)際，對于激勵(lì)教學(xué)法在初中體育教學(xué)之中如何運(yùn)用，進(jìn)行了相關(guān)的探討，首先，激勵(lì)教學(xué)法要主要面對學(xué)生情感和自信心的培養(yǎng)。初中體育教學(xué)，更多的不是技巧性的教學(xué)，而是對于學(xué)生情感和自信心的培養(yǎng)。初中的體育教學(xué)往往和小學(xué)體育教學(xué)不同，通常有比較系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，而且課程的學(xué)期考查也比較嚴(yán)格，同時(shí)也有部分地區(qū)的初中體育成績是和學(xué)生的升學(xué)方面所掛鉤的，所以初中體育教學(xué)的過程中，學(xué)生難免面對更多的壓力。我覺得初中體育教學(xué)里面進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)法的實(shí)踐，就要針對初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助這些初中的學(xué)生構(gòu)建起良好的心理素質(zhì)，并且培養(yǎng)他們敢于挑戰(zhàn)的自信心。其次，激勵(lì)教學(xué)法可以通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方式來體現(xiàn)。當(dāng)前我們社會是一個(gè)合作共贏的社會，個(gè)人的價(jià)值往往是要通過集體的價(jià)值來呈現(xiàn)的，尤其是在初中階段，應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生更多地參與到團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。初中的體育教學(xué)往往可以加入很多團(tuán)隊(duì)性質(zhì)的比賽，通過團(tuán)隊(duì)的接力比賽，樹立集體主義的價(jià)值觀。而且通過團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行激勵(lì)，可能取得的效果比針對單一學(xué)生的體育激勵(lì)要更加明顯。最后，激勵(lì)教學(xué)法要完善不同的考核評價(jià)制度。體育課程不同于其他的文化類課程，尤其是學(xué)生并不是專業(yè)的體育學(xué)生，所以我們要更加重視當(dāng)前的初中生的體育課程綜合評價(jià)體系的構(gòu)建。通過一系列的實(shí)施，大大的提高激勵(lì)教學(xué)方法的實(shí)用性，提高教學(xué)能力。

綜上所述，新時(shí)期，對于初中階段的體育教學(xué)，作為體育教師要重視激勵(lì)教學(xué)方法的重要性，充分認(rèn)識激勵(lì)教學(xué)方法的優(yōu)勢，并正視目前存在的問題，不氣餒，多努力，提高教學(xué)能力。