談體育教學部份作用

摘 要：隨著教育改革的深化，教育觀念的改變，對教育又提出了更高的要求。領會課程理念，堅持“健康第一”的指導思想，培養學生健康的意識和體魄，強調以學生發展為中心，幫助學生學會學習，注重學生運動愛好和專長的形成，體育教學如何適應社會的發展只有在實踐中尋找突破口，奠定學生終身體育的基礎。

關鍵詞：終身體育；興趣；體育教學

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-053-01

當今時代是科技和民族素質競爭的時代。如何培養出身體、心理健康，有創造力的高素質人才，成了教育改革的方向。在過去應試教育的模式下，體育教學僅停留在身體素質達標和競技技術的評價范圍內，只追求運動成績，而忽視學生長遠整體素質的提高。體育教學形成一種固有模式，限制了教師的創新精神，束縛了學生的手腳，教師怎么教，學生就怎樣練，學生的主導性沒有充分發揮，使學生失去了對上體育課的興趣，達不到新時期對學生素質的要求。社會在發展，知識在更新，現代教育以素質教育為主，體育教學過程中應創造條件，開發學生的個性和各方面能力，同時又專門提出了重視學生個體差異，強調對所學知識、技術和技能的了解與運用，重視參與性、健身性及娛樂性的統一。即客觀求實，承認差異，又注重能力發展。在體育教學中以學生為主，激發學生的好奇心和求知欲，加強學生的自我鍛煉能力，自覺的去鍛煉身體，提高學生的創造力。

一、樹立終身體育和健康的意識、習慣

教學內容靈活多樣，面向全體學生。注重學科課程中知識、原理和技術在活動中直接經驗的感受與體驗的相互轉換，使學生愿學樂練，從師生關系上講，教學活動中，教師不在是系統地傳授體育基本知識、技術與技能，而是啟發、誘導學生根據計劃目標，自身的興趣、愛好， 來主動地參與體育活動項目的練習。教師的作用重在引導和指教，身體練習以學生為主體，體現學生主體地位。注重學生身心健康的發展，強調體育教育增進學生心理、生理和社會適應的功能，在體育教學史上將體育功能延伸至社會生活，使學生終生享用。眾所周知，學校體育是為增進學生健康和增強學生體質服務，而人的一生，大部份時間在社會上，學校體育能使健康伴隨人的一生，培養學生終身體育和健康的意識、習慣，學校體育教學要為學生打下一個良好的終身體育基礎。

1、問卷調查：為真正發揮“興趣體育課”的作用，結合我校場地、器材的實際情況，即“你所喜歡的運動項目是什么？”足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球為選擇內容，每人選一個項目。

2、調查的基礎上，制定教學計劃、內容?；A知識課、必修課、選修課即興趣體育課和課外活動，體育單項競賽和體育欣賞。

內容體育基礎知識必修課選修課課外活動體育單項競賽和欣賞

每學期節數5—610—1214—1620—304—6

3、興趣體育課，確定學生選修的項目，每周用一節課從事他們喜愛的運動項目，培養他們對這一項目的喜愛，使學生對該項目有較全面的深入了解，鍛煉起來更加得心應手。

4、課外活動開放學校場地、器材，為學生提供運動空間，達到課內外相結合。有助于活躍人際關系和強化群體、團對意識。

5、開展單項競賽，組織學生欣賞比賽，提高學生鍛煉的積極性，樹立體育意識。

二、提高學生的觀察、思維能力

1、在傳統的體育教學中，灌輸的情形居多，學生上課多用聽覺和視覺，被動的接受，很少有機會用腦思考某一問題，這對思維能力的發展極為不利?，F在的體育教學，教師應引導、鼓勵學生去探索所要達到目標的途徑，獲得知識和智慧，養成善于觀察、思考的習慣與能力。能使學生主動參與學習，促進學生之間的相互交流、合作、學習。并教會學生如何發現問題，提出問題，學會思考問題的方法，提高思維能力。

2、這樣一則報道，在課堂上要求學生作畫蘋果。中國教師帶一根粉筆，學生一筆一畫跟教師作畫，很快掌握了畫蘋果的技巧。日本的教師帶一個蘋果，一邊讓學生觀察、思考，一邊作畫。美國的教師在課堂上首先提問，讓學生自己表達介紹心目中的蘋果，師生交流討論，再組織學生相互討論，最后讓學生畫出心中的蘋果。作為一名教育工作者，哪種教學方法的優劣，一目了然。

3、體育教學方案設計和課堂實踐上，要預留時間和空間讓學生認真觀察、思考和討論。師生之間多互動交流。

4、例：武術教材教學方案設計時，教師首先指導同學識圖，每一式學生分組討論，看圖解練習。教師示范，學生觀察、思考動作技術和教師的差異，教師再詳細講解。

綜上所述，學校體育教學創設了一個有利于學生主動參與、樂于探究、勇于實踐的良好的教學氛圍。學生們的體質與身體素質有了明顯提高，而且學生們通過體育課增強了人際交往技能和團隊意思，同時增加了師生互動，較好地滿足學生對體育運動的需要。

在增進身體健康、心理健康、社會適應能力，獲得體育與健康知識技能的基礎上，培養學生對體育的興趣，形成終身體育的意識，提高學生鍛煉身體的能力，強化終身體育的思想，正確掌握鍛煉身體的知識和方法，為學生今后走向社會打好基礎，終身享用。