淺議新時(shí)期高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育迅速發(fā)展，以“強(qiáng)化高職教育質(zhì)量與特色、改革高職教育的培養(yǎng)模式”已經(jīng)成為高職教育的辦學(xué)目標(biāo)和宗旨。文章采用問(wèn)卷調(diào)查形式，以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，考察研究了高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的一系列問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出了改進(jìn)高職英語(yǔ)教育教學(xué)的一些策略和措施。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；高職學(xué)生；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）32-029-02

目前，我國(guó)高等職業(yè)教育正處于內(nèi)涵建設(shè)、提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期。在培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求下，高職英語(yǔ)教學(xué)突出了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。由于高職院校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，如入校時(shí)生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜，大部分學(xué)生來(lái)自師資力量相對(duì)薄弱的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，自信心不足，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。部分來(lái)自城市的學(xué)生雖然英語(yǔ)基礎(chǔ)稍微好些，但大多屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，更多是為了英語(yǔ)考試和就業(yè)需要，對(duì)待英語(yǔ)這門(mén)基礎(chǔ)課采取得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。文章對(duì)廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況作了一個(gè)全面深入的調(diào)查研究，分析現(xiàn)狀，提出培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、改善英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的策略。

一、調(diào)查研究

本研究采用的是問(wèn)卷調(diào)查的方法。問(wèn)卷中的所有問(wèn)題都是在閱讀相關(guān)調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校學(xué)生自身的特點(diǎn)和英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)綜合設(shè)計(jì)而成的。形式為單項(xiàng)選擇和多項(xiàng)選擇，每題給出3～5個(gè)選項(xiàng)，要求學(xué)生選擇出其中的一個(gè)選項(xiàng)（部分題目為多項(xiàng)選擇）。問(wèn)卷內(nèi)容涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)認(rèn)知、學(xué)習(xí)方法與策略、學(xué)習(xí)途徑、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面。本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷180份，全部收回，有效問(wèn)卷168份。

調(diào)查對(duì)象為廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生，隨機(jī)抽取正在學(xué)習(xí)公共英語(yǔ)課程（非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)）2012級(jí)新生、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程（非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)）2011級(jí)學(xué)生、外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以及參加英語(yǔ)俱樂(lè)部社團(tuán)活動(dòng)（非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)）的學(xué)生，共計(jì)168人，其中男生94人，女生74人。

二、分析現(xiàn)狀

1、高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣缺乏

從問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，52%的學(xué)生認(rèn)為正在學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教材頗有難度，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有一定的障礙。52%的學(xué)生明確表示英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。42%的學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，希望多開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。還有24%的學(xué)生表示在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中希望多得到老師的幫助和鼓勵(lì)，這顯示了教師對(duì)于學(xué)生的期望和評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成也有一定的積極作用。

2、高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)模糊

調(diào)查顯示，有24%的學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)作用很大，他們認(rèn)為英語(yǔ)作為一種全球通用的語(yǔ)言，無(wú)論是為了以后的深造學(xué)習(xí)、就業(yè)需要還是個(gè)人發(fā)展，學(xué)好英語(yǔ)是至關(guān)重要的。88%的學(xué)生認(rèn)為由于他們的專(zhuān)業(yè)與英語(yǔ)關(guān)系不大，因此不需要花太多的時(shí)間，而只要求過(guò)英語(yǔ)B級(jí)或四級(jí)考試，甚至是英語(yǔ)課程期末考試合格即可，僅為了文憑證書(shū)而準(zhǔn)備。而57%的學(xué)生則認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)與他們一點(diǎn)關(guān)系也沒(méi)用，認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)不需要用到英語(yǔ)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)完全是因?yàn)楦改浮⒗蠋煹膲毫Γ瑢?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的勁頭不足，學(xué)習(xí)能力偏弱，因此根本無(wú)心學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)障礙較多

高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要障礙是英語(yǔ)基礎(chǔ)差，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力不足。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，58%的學(xué)生認(rèn)為自己英語(yǔ)基礎(chǔ)差，56%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)，51%的學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容枯燥、教學(xué)方式單一，66%的學(xué)生信心不足、情緒緊張，不敢在課堂上發(fā)言和參加其他英語(yǔ)活動(dòng)。72%的學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)，情愿花時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、聊天、購(gòu)物等，都不太愿意花時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。49%的學(xué)生受同學(xué)影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)和將來(lái)發(fā)展沒(méi)有多大關(guān)系，大部分同學(xué)都不太愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以自己也不太

愿意學(xué)習(xí)。

4、高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度缺乏主動(dòng)性

調(diào)查顯示，41%的學(xué)生能在課內(nèi)外主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，很多學(xué)生基本在課堂以外沒(méi)有將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間放在英語(yǔ)上面。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是需要長(zhǎng)期的積累和訓(xùn)練，否則很難有效果。32%的學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，會(huì)積極主動(dòng)找老師同學(xué)請(qǐng)教，大部分學(xué)生單一的選擇字典、電子詞典、電腦資源等工具進(jìn)行解決，部分學(xué)生甚至不去解決這些問(wèn)題。33%的學(xué)生能夠積極主動(dòng)在課堂上發(fā)言，大部分學(xué)生在課堂發(fā)言時(shí)保持沉默。43%的學(xué)生積極參加校內(nèi)外英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，但大部分學(xué)生不太主動(dòng)參加此類(lèi)活動(dòng)，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)視野的開(kāi)拓。

三、提出對(duì)策

1、重視激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

興趣是一種潛在的素質(zhì)，它能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛(ài)好和追求傾向，它是克服困難、推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否，會(huì)直接影響高職學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。積極運(yùn)用新的教學(xué)理念，采用“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，積極應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段融聲音、圖畫(huà)、動(dòng)漫于一體，并根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)不斷地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在較輕松愉快的活動(dòng)中去感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，在“用語(yǔ)言”的過(guò)程中獲得積極、愉悅的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣、自信心，增強(qiáng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立正確責(zé)任認(rèn)知

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生增進(jìn)自我認(rèn)知，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展是非常重要的。積極幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀、職業(yè)的發(fā)展前景及其它社會(huì)影響等因素，使其不僅認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要，還要認(rèn)識(shí)到對(duì)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展、繁榮強(qiáng)大都不可或缺。明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的遠(yuǎn)景目標(biāo)和階段目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生從小事做起，積極投身到學(xué)校、社會(huì)上各種有意義的活動(dòng)中去，在實(shí)踐中鍛煉使用英語(yǔ)溝通能力，促進(jìn)文化交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，樹(shù)立正確的責(zé)任認(rèn)知。

3、重視建設(shè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)第二課堂，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

豐富多彩的第二課堂，既是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成自覺(jué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要內(nèi)容，也是建設(shè)良好和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)校園文化，鼓勵(lì)學(xué)生多渠道地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要途徑。充分利用課余時(shí)間，積極組織豐富多彩的課外活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加相關(guān)的外事活動(dòng)。如建立英語(yǔ)學(xué)生社團(tuán)、英語(yǔ)角、英語(yǔ)話劇社等，開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽、閱讀英語(yǔ)報(bào)紙、欣賞英文電影、學(xué)唱英文歌曲、邀請(qǐng)外國(guó)朋友交流等活動(dòng)，拓寬視野，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，努力以營(yíng)造一種英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

在新時(shí)期，英語(yǔ)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)人際交流必不可少的一項(xiàng)基本技能，也成為了現(xiàn)今高職學(xué)校教育中的重點(diǎn)。要積極想方設(shè)法激發(fā)高職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，盡量培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更持久，目的更明確，努力為高職學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的外部英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，重視高職學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

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