我在美國學新聞

學新聞并不一定將來去當記者，這一點是美國新聞系學生的共識。新聞教育訓練的是常識和情商，傳媒教育的訓練也能增加未來職業(yè)的選擇。大學教育是為了發(fā)展自我，培養(yǎng)思維和對社會的認知能力。如果讀書僅僅是為了找工作，那么教育的意義也就大打折扣了。

我是2011屆波士頓大學新聞系的本科畢業(yè)生，專修雜志新聞。

從中學起我就喜歡寫作，父母又都在國內從事媒體工作，平時也多多少少受了點熏陶，所以去美國讀本科時就自然而然選擇了新聞這個專業(yè)。

波士頓是美國著名的大學城，波士頓大學的傳媒學院也屬美國一流，但進了學校才知道我是300多個學生中唯一來自中國大陸的。

大陸的學生一般學理工和商業(yè)，不少家長不愿意子女花錢讀“文科”，理由是工作不好找。我很慶幸父母尊重了我的選擇。他們早就說過，在美國讀本科，考慮就業(yè)就太庸俗了。這一點我是后來才體會到的。

即使你沒有觀點也一定要表達

在波士頓大學傳媒系的第一年，學生不用選專業(yè)，這是給大家時間逐漸適應新的課程和大學生活，選一些自己感興趣的科目，尤其是人文類的基礎課。比如英文課就有上百種選擇，有的專門研究《圣經(jīng)》，有的則是分析寶萊塢劇本或者鮑勃·迪倫的歌詞。就連體育課的選擇也很豐富，也有百種之多，包括瑜伽、帆船、自由搏擊這些課。我選的是踢踏舞。

就專業(yè)課來說，傳媒全系300多人第一學期都要修大眾傳播概論，內容涉及概念、起源、趨勢，及各類媒介的區(qū)別，從書籍、報紙、雜志、廣告、電視廣播一直談到新媒體。每堂課是由不同的教授講。這門課貌似對大部分美國學生都比較簡單，所以很多人來了就睡覺。可是到了每周五的討論課，大家馬上活躍起來。畢竟這門課的成績是負責討論課的助教根據(jù)討論和作業(yè)評分的。

學新聞就要多讀新聞。周五的討論課上，老師都要考我們“本周新聞”。第一學期規(guī)定我們看的報紙是《華爾街日報》，尤其是媒體和營銷版屬于必讀。我剛來美國，對美國的媒體業(yè)和相關的營銷領域不了解，讀報痛苦不已，每天都把早報讀到深夜。（后幾屆的同學向校方反映說，大一學生讀《華爾街日報》的內容太深，學弟學妹就改讀內容更“泛”一些的《波士頓鏡報》了。

討論課的關鍵之一是表達能力。即使你沒有觀點也一定要表達。有一次助教讓我們每人準備一個presentation，談自己最喜歡的一首詩，我馬上就慌了：國內高中學的文學，不是魯迅就是蘇東坡，我哪有什么自己喜歡的詩歌。最后是結合自己在國外念書的感受談了談李白的“床前明月光”，沒想到大家聽了還挺感動。

第二學期學習傳媒寫作，主要學習各種文體的區(qū)別，如新聞稿和特寫，還有同學組成小組一起做項目，比如做三種形式的廣告（Brochure，海報和短片），老師對選題的內容倒是沒有要求。這門課是為了在提高寫作能力的基礎上幫助學生選擇專業(yè)，因為第二年開始就要上專業(yè)課了。

學習紙媒新聞有幾門課是必選的，其中新聞史和新聞倫理是僅有的兩門偏理論的課，剩下全部是寫作。總體感受是節(jié)奏快，課業(yè)也重。

寫作剛開始是講新聞稿寫作，比較“套路化”，而三四年級的高級寫作課則主要是特寫和編輯技巧，難度和對每篇文章的投入也要大很多。這些課程通常還有不少“寫作的方向”。比如去年新開的一門課是災難報道，專門學怎么寫各種天災人禍，有地震也有戰(zhàn)爭之類的。

學寫作，一方面是要在課堂上學寫作和采訪技巧，但主要的學習方式還是實踐。老師總是想方設法讓我們去現(xiàn)場，觀察、提問，和社會上的各類機構打交道。如有突發(fā)事件，老師就會馬上停課，把大家放出去采訪。

在學如何報道犯罪的時候，有次我查了法院庭審的時間，準備報道一個19歲的男孩如何持槍并拒捕。當時法庭里旁聽的人不多，只有他的家人，以及剛生孩子的女友。他的老祖母行動不便，于是寫了_一封公開信請求法官輕判，結果我哭得一塌糊涂，不但弄的法院的工作人員莫名其妙，我基本也忘了律師怎么說的了。

學習如何報道社區(qū)新聞也很重要。美國80%以上的報紙都是社區(qū)報紙，所以BeatReporting是新聞系必修的一門課。Beat可以是你關注的領域，也可以是區(qū)域。比如你的Beat是波士頓的Brookline區(qū)，你就每天要關注社區(qū)里的消息，參加每一個市政廳會議，結識鎮(zhèn)上對你報道有幫助的人，比如警察局長，或者圖書館管理員（對你查該鎮(zhèn)的資料很有幫助）。記得我當時寫過一篇Brookline Roadhouse這家飯館關門的報道。Brookline是一個猶太人集中的區(qū)域，而猶太教禁食豬肉，這家飯館長期在廚房里做豬肉燒烤，搞的大家很有意見。

現(xiàn)在的媒體業(yè)動蕩不安，所以各大新聞學校都在改革，增加了新媒體的課程。學紙媒的學生也要會播音，拍照片和視頻，做網(wǎng)站和播客。這對以后實習和工作至關重要。我們系畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位新聞記者，現(xiàn)在《華爾街日報》工作，每星期都有文章發(fā)在報紙的頭版上，而他的網(wǎng)站報道不僅圖文并茂，還是音視頻齊備。

只考慮就業(yè)就太庸俗了

學新聞并不意味著新聞系的學生都能找到對口的工作。同屆畢業(yè)的有的在頂尖媒體工作，也有的人在像Patch這樣的社區(qū)報紙或廣播電臺工作。不少人去了企業(yè)做公關、廣告、出版或者市場營銷，當然也有的人從事和新聞無關的工作。

對于留學生來說，在美國找平面媒體工作是極端困難的。即使外媒會雇用英文寫作好的中國人，將來獲得工作簽證的機會也很有限。實習經(jīng)歷雖然對求職有幫助，但畢竟媒體業(yè)的大環(huán)境對就業(yè)十分不利。我做過校報編輯，在CBS News、TimeOutMagazine、Globalpost、NPR和Metro Boston等都實習過，但這對學新聞的學生來說只不過是必要的也很平常的一些經(jīng)歷。

在美國學新聞難嗎？當然難！我們這屆學新聞的國際學生屈指可數(shù)，華人就我一個。中國的英語教育方式不太強調寫作。我上高中時英文作業(yè)一般是50到100字左右，來美國前寫過最長的文章就是SAT的300字作文。上大學后第一份作業(yè)就是一篇8頁的論文，當時真是頭疼不堪。過了語言關僅僅是第一步，在人生地不熟的城市，選題和采訪資源都不好找。這對異地讀書的美國學生來說都不容易，更不要說外國學生了，我的Beat Reporting課程要求一學期完成24篇新聞稿。結果有四分之一的學生第一天聽到這個作業(yè)量就轉課了，剩下的也有一半最后沒有及格。另外，做新聞需要了解美國的政治、經(jīng)濟、文化和社會方方面面，都是中國學生需要惡補的。我大三在校報做編輯，正好趕上波士頓市長和麻省參議院競選，被迫從美國政治和選舉制度開始做功課，基本脫了_一層皮。

但是如果你要問我，如果可以重新選擇，還會選擇學新聞嗎？我的答案是當然會！我已經(jīng)畢業(yè)快兩年了’現(xiàn)在不從事媒體工作，但是在每天的工作中都能感受到大學四年的新聞學讓我受益無窮。

第一，學新聞，功底是寫作和表達，寫文章的過程就是收集信息和加工信息的過程，而現(xiàn)在任何工作都需要寫作能力和思維能力強的人才，我現(xiàn)在工作的餐廳'當初應聘的是領座，我去面試時就對老板說，做領座沒問題，但我的背景是傳播，所以我還可以幫助你的餐廳做市場營銷，尤其是數(shù)位營銷。然后我拿出一份根據(jù)我對這家餐廳的研究寫好的計劃，用具體的例子和數(shù)字解釋我會如何去做e-marketing，socialmedia marketing，改善他們的SEO（搜尋引擎最佳化Search Engine Optimization）。一通演講讓老板刮目相看，當場就被錄用了。

第二，新聞也訓練隨機應變處理問題的能力。每篇新聞稿是有截稿時間的，突發(fā)新聞更是要求時效性，所以無論發(fā)生什么樣的問題都要拿出稿子來。比如錄音機壞了，沒法錄采訪，或者是采訪的人沒有來，都是記者每天面對的問題。

此外，我覺得學新聞最大的益處，就是鍛煉了和人打交道的能力。學習新聞意味著你能認識各種各樣的人，這些人都會成為你將來有益于事業(yè)發(fā)展的人脈。美國福布斯雜志調查顯示：成功找到工作的求職者，有75%是通過人脈關系。認識的人越多，將來工作的機會就越多。這對在外國學習的求職者來說尤其重要。

學新聞并不一定將來去當記者，這_點是美國新聞系學生的共識。新聞教育訓練的是常識和情商，傳媒教育的訓練也能增加未來職業(yè)的選擇。無論你將來去做管理咨詢還是人力資源，任何一份工作都需要有社交技巧、能寫、會表達的人才，對一個出國學習的人來說，從語言和文化的角度，學傳媒難度很大，但這可以磨煉和提高人的綜合素質，也是了解當?shù)匚幕詈玫耐緩健４髮W教育是為了發(fā)展自我，培養(yǎng)思維和對社會的認知能力。如果讀書僅僅是為了找工作，那么教育的意義也就大打折扣了。