精心備課：高效化學課堂構建的關鍵

[內容摘要]高效課堂的推進對教師提出了更高的要求。備課是構建高效課堂的重要前提，教師要用心去備課，用細心、真心、專心、恒心和信心來打造高效益的精品課堂。

[關鍵詞]高效；精心設計；備課

高效課堂即高效率、高效益的課堂，是教師用有限的教學時間獲取最大教學效益的一種活動。它既能有效減輕教學負擔、學業負擔，又能迅速提高學習效率，是師生之間實現“雙贏”的重要保證。高效課堂的出現和發展在信息飛速發展的今天更符合人們的心理需求，已經引起人們越來越多的關注，是當代社會教育發展的必然趨勢。

古人云：凡事預則立，不預則廢。備課質量的高低直接影響教師上課的效果，因而備課是構建課堂的關鍵。高效課堂的備課不僅要了解讓學生學什么，更要研究怎樣學，怎樣學好。

一、整合教材內容，精心組織課程資源

有些教師認為只有課本才是教材，在課堂中讓學生掌握好課本知識即可，因此在課堂中反反復復、不厭其煩地強調書本知識，這樣的課堂學生反感，低效無趣。化學是一門與生活緊密相連的科學，許多化學知識來源于生活，生活中就有內容豐富的教材，如毒奶粉事件、洗蝦粉事件、低碳環保等。這些生活教材就在身邊，更能引起學生的共鳴，提高他們學習化學的興趣。因此教師備課時要細心選取對課堂有用的生活教材，將課本教材和生活教材精心整合，綜合運用，使課堂與時俱進，豐富飽滿。

教師是教材的理解者、參與者和實踐者。首先，備課時教師要研究教學大綱，了解教學目地，把握好教學重難點，確定課堂的三維教學目標。其次，教師要鉆研教材，對教材有自己獨到的理解與思考。如果教師只做教材的照搬者，這樣的課堂肯定無新意，無效益。最后，教師要將各種教材吸收、消化、整理成對教學有用的知識，并學會將這些知識通盤整理，歸納運用。條理清楚、主次分明、內容恰當的教案是實現高效課堂的前提。

二、全面了解學生，體現課堂差異與共性

教學的最終目的是為了學生，讓學生得到有效的提高和發展。要想上好一堂高效的課，教師要真心了解學生，了解他們的學習基礎、學習能力，了解他們的認知特點、情感因素，甚至可以了解他們的生活環境和學習環境。了解他們，研究他們，找準適合學生的教學起點和教學方法，有針對性地設計并實施教學，體現課堂的差異和共性。教師備課時對課堂提問要精心設計，循序漸進。對于學習能力較弱的學生要為他們設計基礎題，能力一般的學生要設計中等題，能力較強的學生要設計思考題。這樣層層遞進的提問設計能有效提高不同能力層次學生的智力發展，真正做到因材施教，實現高效。如教師備課環境保護時可以請家住在化工廠附近的學生提前做準備，在課堂上讓他講講化工廠周圍空氣的質量、廢氣排放和污水處理等一些情況，這些知識不僅能提高學生的學習興趣，讓他們感受到生活處處有化學，還能增強他們的環保意識，加強他們愛護地球的責任感。

三、設計多樣化方式，促進學習與發展

不同類型的知識學習需要考慮不同的學習條件，繼而設計不同的教學方式。化學課堂可以結合多媒體展示型、人物表演型、實驗總結型等方式來展開教學。此外，不同的班級也要采用不同的教學方法。教學方法有很多，備課時要專心研究。

1.教學語言簡練精準。語言是知識的主要載體，是師生信息溝通的重要紐帶。語言也是教師教學能力的體現，話多則啰嗦，話少則不夠。高效課堂要求教師的語言要科學、簡潔、精煉，必要時可適當幽默風趣，因此備課時教師在課堂中所說的每個字、每個詞、每句話都要反復推敲，仔細琢磨，恰到好處。語言太隨意不僅浪費教學時間，還會影響學生的學習效果，精準的語言是實現高效益教學的有效保障。

2.教具器材準備充分。化學是一門以實驗為基礎的科學，課堂中要演示許多實驗，因此教師備課時也要將實驗備好，需要什么化學儀器，進行什么實驗，要達到什么教學目的，教師要胸有成竹。上課之前，教師要將儀器再檢查一遍，復雜的實驗上課之前自己可再演示一遍，確保上課時能有條不紊地進行實驗，達到較好的效果。如果儀器不事先檢查，教師實驗時可能會顧此失彼，甚至導致實驗失敗，課堂低效。

3.情感調度飽滿得當。教師的教態要大方得體，情緒要飽滿，要把對知識的傳授融入語言，進入課堂，深入學生心中。情感表現要拿捏得當，該激情時要激情，該平穩時能平穩，從而引起學生強烈的求知欲望，積極主動地參與學習中去。

4.從容應對意外事件。教學是一種變化的過程，課堂中難免會出現各種意外的情況，這就要求教師要具備更高的專業素質。要加強知識儲備以應對學生提出的奇怪問題，要加強應變能力以解決實驗中的問題，要加強心理素質以處理突發的危險事情。意外情況雖然不可避免，但教師處理得當反而會提升教師的教學魅力，教師備課時對可能出現的一些意外情況也要有所準備。

5.進程控制有序流暢。課堂要實現高效，教學進程要精準緊湊。每個知識點，每個實驗，學生討論各用多少時間備課時都要計算精確，從而確保教學進程流暢有序。前松后緊、前緊后松都不能體現課堂的高效性。高效課堂的教師會在有限的時間內平穩有序并層層推進教學，達到最佳的教學效果。

教育是一切藝術中最復雜、最高尚的藝術，同時又是對人類最有益的藝術。課堂也是如此，它是教育中的最復雜、最有益的，因此我們要打造高效課堂。精心備課是構建高效課堂的關鍵。精心備課是教師積累經驗、探索規律、進行教育科研的過程；是鉆研和學習、提升和修煉的過程；是教師對教學精益求精的過程。每一位教師都要精心備課，營造高效益的精品課堂。

（責任編輯 史玉英）