小議初中英語“活動單導學模式”

[內容摘要]活動單導學模式是極具有創造性的，對其活動進行合理設計，不僅能夠提高課堂教學效率，而且還能夠促進師生之間的溝通，培養學生學習興趣，充分調動學生學習積極性，最終促進學生全面發展。

[關鍵詞]初中英語，活動單導學，課堂教學，問題，對策

活動單是江蘇如皋地區的教育者根據課程改革的主要精神，結合本地具體實際推出的一種具有地域特點的區域性課程改革，綜合了當前各種教學改革的優點，在理念上比較先進，在實踐中漸入佳境。在初中英語的課堂上，活動單導學也得到了全面的運用，作為一種新的教學理念的實施，其在推進過程中與其它改革一樣既有經驗，也有值得思考的地方。筆者結合自身的一些實踐，淺談一下在活動單導學中出現的問題及對策。

一、存在的問題

在初中英語實施“活動單導學”模式的過程中，出現的比較典型的問題有兩個：

1.活動設計呈現機械化

一些學校在英語教學中，盡管也采用“活動單導學”模式，但是在活動設計上以及任務上卻呈現機械化的傾向。有一些教師將教學步驟設計成活動形式，在課堂中出現了很多活動，然而，這種不合理的活動模式嚴重扭曲了“活動單導學”模式的理念，使得活動單導學形似而神非。這種模式要求是將教學任務進行分解到學生的活動中，在活動的過程中輕松完成教學任務。而不是簡單的為了活動而活動。

2.活動小組呈現差異化

在活動單導學模式的實施初期，教師遵循一定的原則進行分組，然而時間一長，就出現活動小組差異化的現象，尤其是在課堂中出現假合作以及假討論現象較為嚴重。當教師將活動任務布置下去以后，很多學生就直接省去了自主學習這一環節，直奔討論。另一方面，在小組討論中，對于一些語言能力較強的學生，發言次數很多，成了主發言人，而小組其他成員則成了聽眾；對于那些不善于發言，并且性格較為內向的學生也就越來越沉默。當每組的學習成果呈現在黑板上時，每一組成員幾乎都是正確答案，教師對此也較為滿意，也就不需要教師的點撥。這樣一來，“活動單導學”模式也就起不到任何效果。

二、提出的對策

“活動單導學”模式是一種新型的教學模式，由于初中英語自身具有的特殊性，必須要求活動形式、活動任務以及活動過程都遵循一定的原則，根據學生身心發展特點，對活動進行精心設計，切實促進學生的全面發展。

1.活動形式要多并且有趣

教師對課堂活動進行設計時，應充分考慮活動形式的多樣性以及趣味性，將課堂設計成充滿新奇感的課堂，這樣一來，既能夠扣動學生的心弦，也能充分調動學生的積極性。

例如：在學習過程中，設計一個“與名人有個夢想”的活動，采用現在完成時（have＼has）進行造句。通過小組討論，每一個小組派一名代表將小組討論后的結果展現出來，比一比哪一個小組的夢想最大。經過激烈的討論，有的學生就造成以下這樣的句子：I have been friends with Yao Ming for two years；還有學生這樣說：I have been richer than Bill Gates。通過這樣的活動，使得課堂氣氛活躍起來，并且全班學生都得到了鍛煉。

2.采用任務教學途徑

采用任務教學途徑也就是設計貼近學生實際的教學活動，讓學生通過思考以及討論、交流等方式對英語進行學習，最終達成學習目標。例如：在學習初一上學期“Unit 2”這一節課時，讓學生討論“What shall we take if we want to join a charity walk？”首先，通過這樣的提問，讓學生積極的參與到活動中；然后，將全班學生分為幾個小組，討論：旅游去的地點，路線以及具體時間等；最后，Have a report and make a list（每個小組都派一名代表對小組討論結果進行匯報，交由教師對各組結果進行客觀評價）。

3.活動過程應有序

由于在英語課堂中，長時間在同一個小組內進行交流，就會產生一定的惰性，如果輪流著討論，就會相應的提高學生學習興趣，因此，教師在實際課堂教學中進行適當的調整。例如：學習使用英文數字時，教師就設計了“拍賣大會”的活動，主要是將學生自己的文具、零食以及書本進行拍賣，讓學生能夠熟練運用百（hundred）、千（thousand）、萬（million）等單詞，同時教師規定在表達中，必須使用分來做為錢的單位。于是，有的學生就說“My pencil box is 2，000 fen， because it，s a present from my father.”通過這種活動形式，促進學生之間相互交流，增進彼此之間的了解，不僅實現了教學目標，同時還能夠培養學生的興趣。

活動單導學模式是極具有創造性的，對其活動進行合理設計，不僅能夠提高課堂教學效率，而且還能夠促進師生之間的溝通，尤其是在初中英語教學中，通過活動教學可以提高學生聽說讀寫的能力，培養學生學習興趣，充分調動學習積極性，最終促進學生全面發展，從而為今后的英語學習打下良好基礎。

（責任編輯 劉新蕊）