人們都說“教師是太陽底下最光輝的事業”,這是對教師職業的崇敬和贊美。而宋太新老師卻說,“我的職業和學生是太陽最燦爛的一束光輝,我用心血呵護守望。”這是宋老師對教師職業的理解和詮釋。宋老師二十八年如一日,執著而癡情地守護著他心中的那一束陽光,譜寫了一曲淡定優雅的鄉村教師之歌。
矢志不渝 忠貞教育
宋太新1986年高中畢業之后回到家鄉——嫩江縣霍龍門鄉哈爾通村,為了滿足孩子對知識的渴望,他毅然拿起教鞭,走上講臺,在村里當起了“孩子王”。默默耕耘,忘我工作,無私奉獻,一干就是28個春秋。自參加工作的那一天起,他就懷著對教育事業的滿腔熱情和對山里孩子的拳拳愛心,刻苦鉆研,勇于實踐,最終成長為全鄉小學骨干教師。他把愛灑在學生稚嫩的心田,把奉獻留在學校的每個角落,是一位深受學生愛戴、老師贊譽、家長信賴的好老師。
2008年,嫩江縣教育資源整合,哈爾通小學合并到鄉中心學校。宋太新說服愛人,一起來到鄉里租房子任教,擔任小學班主任和語文教學工作。如今,50多歲的宋太新身體并不好,幾年前就患上了高血壓,經常眩暈,與他同齡的老師都勸他教其它課程,不要太累了。可宋老師卻常常說:“我的身體還行,沒事。”但大家都知道,他是放心不下他的孩子們,特別是不放心班上幾個特殊的孩子。
大龍就是其中的一名特殊學生。他的父親多年前就在監獄服刑,母親改嫁多年。這個可憐的孩子由姑姑代養,可是姑姑家的經濟條件也很差,靠打工維持生活。宋太新看在眼里,疼在心頭。他說服愛人,把這個孩子接到了自己租住的房子。每到換季,他都給大龍買一些應季的服裝和生活、學習用品。就這樣,三個春秋過去了。現在已是三年級的大龍,學習成績優秀,聽話,懂事。每次開家長會,宋太新都會避開一些敏感話題,盡量不談論父母親,他怕這個孩子傷心。每到教師節,大龍的姑姑都會拿自己在山上采的木耳送給宋太新,可每次宋老師都不要,讓她拿回去賣掉換點錢貼補家用,每次姑姑都是眼含熱淚離開宋太新家。
二年級時轉來的小林同學的情況也很特殊,母親智力低,父親腿部有殘疾,生活條件可想而知。家住在離學校路途較遠的一個種地點上,上下學要走近3里路的鐵道,沒有其他伙伴跟他同路。宋太新了解到這個情況后,多次到學生家家訪,做家長工作,讓孩子到學校住宿。可是這個特殊的家庭離不開小林,他雖然年紀小卻能承擔一部分家務,如抱柴、喂豬、照顧有病的母親。面對這種情況,宋太新也沒了辦法,唯一能做的就是放學后送這個孩子一段路,直到能看到他的家為止,宋老師才能放心回來。就這樣寒來暑往兩年多,這個孩子在上、下學的路上沒有發生過一次安全事故。宋老師的愛人一開始不理解,哭著到學校找學校領導訴苦。經過學校領導耐心做工作,他的愛人也默許并理解了宋老師的做法。通過這些案例,不難看出宋老師對孩子親人般的愛。
小勇是名留守兒童,去年父母離異并各自重新組織了家庭,把小勇留給了年邁體弱的爺爺奶奶照顧。在小勇的心里,過早地失去了童年應有的快樂,承受著本不應該承受的痛苦。小勇性格孤僻,不愿和小伙伴一起玩,在學校時總是一個人獨處。宋太新看到這種情況,經常與小勇談心,給他買水果吃,疏導其心中煩悶。在課堂上,經常讓他發言,鼓勵他回答問題。經過一個學期耐心的幫助,小勇在思想上有了很大變化,話多了,愛笑了,班里組織活動也能積極主動地參加。爺爺奶奶來學校找到宋太新說:“孩子變了,真變了,太感謝您了。您不但是他的老師,也是他的‘爸爸’。
勤懇踏實 爭做楷模
二十多年來,宋太新植根鄉土,與自己所熱愛的事業相生相伴,嘔心瀝血,默默耕耘,用一顆赤誠之心,在這塊平凡的土地上,播灑愛的種子,使一顆顆幼苗長成參天大樹,而他卻還在堅守著那塊三尺講臺。
在教學工作上,宋太新一絲不茍,認真學習,積極參加各種培訓,學得了一身真本領,多次被評為優秀作文輔導教師、縣級教學能手。校公開課上,宋太新首先演示了語文學科利用多媒體進行教學的示范課,反響很大。他編寫的教案多次被學校評為優秀教案,撰寫的語文教學設計、論文多次獲獎。工作中,宋太新給了老師們許多無私的幫助,給了學生太多的關愛。他每天總是第一個走進校園,迎接學生的到來;每天又總是等到學生全部離開,最后一個離開校園。他關愛學生,尊重學生人格,用一顆溫暖的心去感化學生。
真愛無悔 無私奉獻
雖然宋太新收獲了很多,得到了家長的認可和學和學生的信任,但他還在努力學習,時刻不忘自己的承諾,以學校的發展為己任,以他人的需要為出發點,心里揣著對學生無悔的承諾和對事業執著的追求,無私奉獻著自己的青春和熱血,把自己的事業融入到學校的發展之中。宋太新雖然是一位普通的山村教師,可卻用28年的時光守望著心中的那一束陽光,用28年的汗水詮釋了人民教師的豐富內涵,用28年的心血塑造了一位鄉村教師的美麗形象。
(責任編輯 付淑霞)