基于信息化的計算機實驗管理研究

【摘 要】結合廣西機電職業(yè)技術學院計算機實驗室信息化建設和信息化管理的實踐經(jīng)驗，本著節(jié)能、高效、便捷等原則，對計算機實驗室信息化的建設與管理、實驗儀器設備的管理信息化等方面進行探索。

【關鍵詞】信息化 計算機實驗室建設

管理

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10C-

0143-02

信息化的計算機實驗管理是國家示范性骨干院校建設的一個重要組成部分，體現(xiàn)了高職院校在實驗教學方面的管理水平，也使得高職計算機實驗室作為培養(yǎng)計算機應用型人才的重要基地得到了長足的發(fā)展，并在教學科研工作中占有重要地位。充分利用信息化與校園網(wǎng)絡的理念和手段促進高職計算機實驗室的建設與管理，不僅可為學生提供多渠道獲取知識的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，而且可全面提高學生的實踐能力，提升高職院校計算機實驗教學與管理水平。計算機實驗信息化管理主要依賴于高職的校園信息網(wǎng)絡，充分利用校園網(wǎng)絡的資源優(yōu)勢對實驗室進行信息化的建設，構建實用、高效的實驗教學與實驗管理新體系。

一、高職計算機實驗室信息化建設

高職計算機實驗室信息化建設主要依靠現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡的信息處理化、科學管理化、高效節(jié)能化等優(yōu)勢，促進計算機實驗室各項工作的全面建設和發(fā)展。高職計算機實驗室信息化建設主要包括提供實驗教學的軟件資源共享和處理、實驗教學與管理方面的網(wǎng)絡平臺建設、各種儀器硬件設施的科學管理與利用等。本著節(jié)能、高效、便捷等原則，根據(jù)廣西機電職業(yè)技術學院的實際教學需要，設計開發(fā)適合該院的計算機實驗室管理系統(tǒng)平臺，方便本院師生以教學與管理之用。

（一）利用校園網(wǎng)絡構建信息化平臺。校園網(wǎng)絡本身應具備信息暢通的網(wǎng)絡環(huán)境。通過學院網(wǎng)絡管理中心將各計算機實驗室、教師辦公室，學生宿舍，圖書館等場所劃分合適的網(wǎng)段，連接成局域網(wǎng)絡，并通過網(wǎng)絡管理中心的路由器連接至因特網(wǎng)的網(wǎng)絡架構。網(wǎng)絡管理中心為學院的部門或根據(jù)科研需要的教師，提供網(wǎng)絡空間或網(wǎng)絡服務器，并統(tǒng)一為網(wǎng)絡的安全做好保障。通過校園網(wǎng)絡空間或服務器，開發(fā)出基于校園網(wǎng)絡的實驗室管理系統(tǒng)、實驗儀器管理系統(tǒng)、實驗教學管理系統(tǒng)等實驗室應用系統(tǒng)，構建信息化的網(wǎng)絡辦公與教學平臺。

（二）建設多媒體教學實驗室。自國家級示范院校及骨干院校建設以來，廣西機電職業(yè)技術學院 在實驗室建設方面加大了投入，建設了多個多媒體實驗室。多媒體實驗室集聲音、動畫、視頻于一體，有助于教師進行課堂的教學，方便教師通過網(wǎng)絡技術直接向學生進行演示與講解，提高了學生學習的積極性，使學生能深刻理解所學的知識，而且易于掌握。多媒體實驗室主要包括音箱、話筒，投影儀，視頻監(jiān)控等設備。不僅從教學上起到了良好的積極作用，而且滿足于國家級考試的標準化視頻監(jiān)控考場的要求。從安全的角度考慮，24小時的視頻監(jiān)控為實驗室的財產(chǎn)安全也提供了良好的保障。

（三）創(chuàng)建遠程登錄的虛擬實驗平臺。虛擬的教學實驗室一般適用于仿真的實驗教學，而創(chuàng)建遠程登錄虛擬的教學實驗平臺則可以服務于校園網(wǎng)內的任何一個連接點。虛擬的網(wǎng)絡教學實驗平臺可由網(wǎng)絡管理中心提供服務器，為學生提供實驗賬號，分配一定的磁盤容量，共享虛擬的網(wǎng)絡空間。學生在宿舍可通過連接校園網(wǎng)，進入虛擬的教學實驗平臺中進行實驗。學生在虛擬的教學平臺中，根據(jù)不同的實驗要求，分別完成不同的實驗內容，并通過相應的提問機制，針對實驗中出現(xiàn)的問題，可以通過平臺向教師提問，教師通過相應的權限，在服務器端對學生的實驗結果進行評價，解答學生在實驗中提出的各種問題，從而達到完成實驗教學的目的。這樣打破了實驗教學必須被固定在特定的實驗室里完成。從實驗時間來看，學生可以自由地在任何地點自主地進行學習，并與教師進行交流溝通，滿足了不同學生的個性化學習需求。因此，虛擬的網(wǎng)絡教學實驗平臺的建立為學生提供了交互式、全方位、個性化的學習環(huán)境，豐富了實驗教學手段。

（四）網(wǎng)絡視頻教學實驗基地建設。計算機的教學具有其特殊性，不同于其他專業(yè)的教學，對于程序設計類、網(wǎng)頁制作類、圖形圖像設計類、動畫設計類的學習，都可以通過網(wǎng)絡學習并進行實踐。因此網(wǎng)絡視頻教學實驗基地的建設，有助于在校學生及廣大計算機愛好者的學習。網(wǎng)絡視頻教學實驗基地的建設需要長期的準備工作，需要提供大容量的硬盤空間存放視頻教學文件，根據(jù)不同的專業(yè)和不同的課程，緊緊圍繞該課程的教學大綱，從視頻的錄制，剪輯整理，到視頻網(wǎng)站的發(fā)布，都需要投入大量的人力。視頻的錄制剪輯集視頻、聲音、教師講授的PPT講義于一體，讓學習者通過網(wǎng)絡視頻教學感受到與課堂教學一樣的效果。網(wǎng)絡視頻教學按專業(yè)，課程的劃分，進行詳細的視頻教學錄制，通過視頻點播的方式播放教學課程中的每一個章節(jié)。并以實際的工程項目作為實驗案例，既能讓學習者熟悉實際工作環(huán)境中遇到的問題，尋求科學的解決方法，又能增加學習者的學習積極性，為學習者提供了方便，快捷的服務。

二、計算機實驗管理信息化

（一）計算機實驗日常管理信息化。信息化的建設促進了廣西機電職業(yè)技術學院在實驗管理方面的高效化、規(guī)范化的進程，信息化管理主要包括信息資料的收集、加工和存儲，根據(jù)該院計算機實驗室的實際情況，信息資料主要包括實驗教學日志的資料、儀器使用方面的資料、每周的實驗課程安排表、實驗員的信息資料、機房的軟件安裝情況、工作人員勞動工作量的統(tǒng)計，等等。日常要對這些信息資料進行收集匯總加工。融合這些信息資料，開發(fā)一套規(guī)范的計算機實驗室信息管理系統(tǒng)，以網(wǎng)站的形式放在校園網(wǎng)上便于檢索與查詢，方便實驗教學管理，實現(xiàn)了無紙化的辦公，節(jié)省了資源。例如，對每學期開學前實驗室軟件的安裝情況統(tǒng)計及開學后每周實驗室課程安排的管理就顯得非常重要。每學期開學前，每個實驗室需要根據(jù)課程的安排及軟件版本的更新等情況，需要對實驗室的軟件安裝的版本進行統(tǒng)計，并要求在上課前安裝好教師所需的軟件，通過校園網(wǎng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與顯示，方便了師生了解實驗室軟件安裝的情況，避免因為軟件安裝的問題導致師生無法進行實驗的教學事件發(fā)生。另外，從開學后每周的實驗課程安排來考慮，每周的實驗安排可能會因各種教學需求而發(fā)生變化，同時也是為了更充分地利用教學資源，通過系統(tǒng)的查詢，可以進行適當?shù)恼n程調整，避免了同一實驗室同時安排兩個班級實驗產(chǎn)生的實驗教學沖突，保證了實驗教學的順利進行。

（二）高職實驗教學項目管理信息化。實驗教學項目主要是學生在實驗教學的過程中，以實際工程項目的形式對學生進行提出問題、分析問題、解決問題的實際能力進行綜合檢驗的過程。以項目化的教學手段促進學生加強專業(yè)能力的鍛煉，提高專業(yè)技能。學生可以通過校園網(wǎng)提前對綜合實驗項目的內容和要求進行了解，便于實驗前的預習和實驗后的總結，從校園網(wǎng)上，學生可根據(jù)所學專業(yè)與課程，對所開設的相關實驗作全面的了解，包括實驗項目的內容、目的、原理、要求以及實驗的操作步驟等，制定統(tǒng)一規(guī)格的實驗報告模式，并提供相應的樣板供學生參考。

（三）學生實驗成績考核信息化。對學生實驗成績的考核，是對學生知識的掌握、技能的運用等各方面進行的綜合評價，考核辦法依照實驗教學大綱，從實驗的目的、內容、方法等方面進行綜合的考核評價，對優(yōu)秀的實驗結果應給予充分的肯定，對實驗結果不充分的，應給予指導性建議，對實驗成績需要實行系統(tǒng)的錄入和評價，學生可根據(jù)成績的優(yōu)劣及教學的評價，客觀地去學習掌握所學的內容。

三、實驗儀器管理信息化

實驗儀器設備是學院實驗教學、科研必需的基礎性設施，關系到學院教學質量，科研水平以及學院骨干院校建設之重要物質基礎。根據(jù)廣西機電職業(yè)技術學院的實際情況，學院實行二級管理之后，不同的部門都有各自的儀器設備，因此學院成立了設備管理中心，采用統(tǒng)一領導，歸口分級管理和管用結合的原則，有利于教學資源的使用與管理。針對計算機實驗室的信息化管理，主要從以下兩個方面進行了系統(tǒng)的開發(fā)：一是開發(fā)實驗儀器設備管理系統(tǒng)，二是開發(fā)實驗儀器設備維修審批系統(tǒng)。

（一）實驗儀器設備管理系統(tǒng)。實驗儀器設備管理系統(tǒng)首先需要對各實驗室的使用或各部門實驗儀器設備的使用情況進行登記，由專人負責管理，對設備的使用、閑置、更換、報廢等情況進行系統(tǒng)的錄入，對設備的借入借出需要進行嚴格的系統(tǒng)登記，通過實驗儀器設備管理系統(tǒng)實現(xiàn)對設備儀器進行統(tǒng)一編號管理，并實現(xiàn)對設備數(shù)量的統(tǒng)計，實現(xiàn)按不同的條件或要求進行查詢教學儀器的基本使用情況等功能。

（二）實驗儀器設備維修審批系統(tǒng)。計算機實驗設備中有很多的易耗品，經(jīng)常有損壞或需要更換配件的現(xiàn)象發(fā)生，為了更有效率地對設備進行維修或更換處理，則可以通過使用基于校園網(wǎng)絡的實驗儀器設備維修審批系統(tǒng)，該系統(tǒng)是按不同的權限對申報維修系統(tǒng)進行管理，由設備使用者通過系統(tǒng)提出維修的申請，再由部門的領導通過系統(tǒng)審批，最后歸口設備管理中心通過審批。系統(tǒng)依次設置好各級管理者的權限，逐級申請，各級管理者不能越級處理。歸口設備管理中心通過系統(tǒng)審批后，則通知設備使用人進行維修，并轉交學院報賬平臺系統(tǒng)處理，由單位財務部門進行報賬處理，既能實驗維修的各個流程，又能實驗維修后費用的處理。

綜上所述，計算機實驗室的信息化建設與管理是高職院校實驗室發(fā)展的必然趨勢，將理論知識、實驗教學、社會綜合實踐、網(wǎng)絡教學等有機地結合起來，可進一步激發(fā)學生學習的興趣，提高學生自主學習能力和實踐能力。同時，計算機實驗室的信息化建設與管理，標志著學校實驗室建設的發(fā)展水平。然而，實驗室系統(tǒng)的開發(fā)則是一個長期的過程，而且需要更多地依靠學校專任教師積極地參與。信息化的計算機實驗管理系統(tǒng)的設計，可使高校計算機實驗教學、實驗設備管理等方面的工作科學化、信息化、規(guī)范化、高效化。應以信息化帶動實驗教學改革，在培養(yǎng)學生技能方面的同時，簡化實驗室管理程序，一方面可以提高工作效率，加大信息的透明度和及時性，合理利用了資源；另一方面可以提高管理水平，迅速準確地進行實驗資源供需動態(tài)分析，適時滿足教學和科研需要，為教學和科研提供優(yōu)質的服務。

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【基金項目】2012年度廣西高等學校立項科研項目（201204LX565）

【作者簡介】蔣桂文（1978- ），男，廣西桂林人，廣西機電職業(yè)技術學院實驗師，碩士。

（責編 黎 原）