高職院校學生社團品牌建設探析

【摘 要】從高職院校學生社團的定位和學生社團品牌建設的目標入手，在分析高職院校學生社團品牌建設現狀的基礎上，提出高職院校學生社團品牌建設的策略。

【關鍵詞】高職院校 學生社團 品

牌建設

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）10C-

0100-02

隨著高職教育的快速發展和素質教育工作的不斷深入，高職院校學生社團在思想政治教育、校園文化建設和學生職業素質培養等方面將發揮越來越重要的作用。在大學生社團中實施品牌建設和管理，其目的就是利用社團自身的特點和優勢，通過精品化和內涵建設，使社團的理念、價值、文化形成特色，形成能代表社團特點的品牌活動，使社團為更多地為人們所了解和認可，使學生社團對大學生吸引力和影響力不斷增強，產生品牌效應，進而使大學生社團在服務大學生成長成才的過程中具有更大的影響力，發揮更大的作用。由此可見，走品牌化的建設道路將更有利于高校學生社團的良性發展。

實施高職院校學生社團的品牌發展戰略，既是促進社團發展的需要，也是順應高職特色化發展的必然要求。高職院校學生社團品牌建設應始終堅持與學校辦學特色和學生個性需求相結合的思路，以專業技能型學生社團發展為重點，構建彰顯自身職業特色的品牌學生社團，以更好地為學校辦學宗旨和人才培養目標的實現服務。

一、高職院校的特征及學校學生社團的定位

（一）高職院校的特征。高職院校既具有高等院校的本質屬性，又具有職業院校的特質。因此，高職院校在具有高等院校一般特征之外，作為實施高等職業教育的基地，其必然帶有鮮明的職業教育特征。一是職業性。高等職業教育的人才培養目標是培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才，這也進一步明確了高職院校辦學的職業性特點。二是實踐性。《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中明確提出了“大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式”的工作目標和要求。因此，高職院校在人才培養過程中必將體現明顯的實踐性特點。三是地域性。針對區域經濟發展的要求，主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要，是高等職業教育的一個重要特色，這也是高職院校的辦學目標。

（二）高職院校學生社團的定位。大學生社團是由高校學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。高職院校作為高等教育的一個部分，其學生社團的涵義和一般高等院校學生社團的涵義基本相同，因此，高職學生社團可以定義為：是由高職學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。其也具有群眾基礎廣泛、自主活動、行為自律和活動形式靈活多樣、影響力較強等特點。

高職院校學生社團作為學生自發成立的群眾性組織，學生在社團活動中的參與意識、創新意識和創業能力都較強，因此，學生社團成為高職院校實施職業素質教育的重要途徑和有效方式，在加強思想政治教育、促進校園文化建設和提高學生創業就業能力等方面發揮著重要作用。筆者對高職院校學生社團的定位如下：第一，高職院校學生思想政治教育的有效載體。學生社團的起點源于學生的興趣愛好的自發性，社團活動中的學生主動性、積極性和參與意識都較強。因此，在社團活動中融入生動有效的思想政治教育，不僅使思想政治教育的有效性得到增強，也使思想政治教育與學生綜合素質的培養有機地融合，更有利于學生思想政治教育工作育人功能的發揮。第二，高職院校校園文化建設的重要內容。學生社團活動是高職院校第二課堂的重要組成部分，學生社團所開展的各種文體、科技和社會實踐活動，不僅豐富了學生的文化生活，對營造濃郁的校園文化氛圍也起著重要的促進作用。因此，高職院校學生社團文化作為校園文化的組成部分，成為高職校園文化發展、繁榮的重要載體。第三，高職院校學生職業素質培養的重要平臺。學生職業素質培養是高職院校人才培養的主要目標，也是高職學生自我成長所追求的目標，而學生社團活動能有效地實現學生興趣愛好的滿足與個人素質提升相統一的目標。因此，高職院校學生社團活動不僅使學生的興趣愛好得到較好地發揮，更使其自覺找到了職業素質提升的平臺和方式，成為學生職業素質培養的有效平臺和載體。

二、高職院校學生社團品牌建設的目標和現狀

（一）高職院校學生社團品牌建設的目標。品牌實質的涵義就是價值、文化和個性，這也是品牌間最本質的差異。因此，高職院校開展學生社團品牌建設應以能形成品牌效應和體現自身特色為目標，其建設目標具體為：第一，能形成一定的品牌效應。學生社團品牌建設的最終目標是通過走精品化和內涵建設的道路，使社團的理念、價值、文化形成特色，并形成能代表社團特點的品牌活動，使社團為更多的人所了解和認可，產生一定的品牌效應。因此，學生社團品牌建設應明確其精品化和內涵發展的方向，形成學生社團品牌定位、設計、運營和發展的工作體系，使學生社團的品牌影響力和吸引力不斷增強，以更好地在服務學生成長成才中發揮作用。第二，能體現自身的個性和特色。特色建設是高職教育的發展活力所在，也是增強競爭力的關鍵。因此，高職院校學生社團品牌建設也應體現自身個性和特色，使學生社團品牌建設既能體現學校的辦學宗旨和人才培養目標，也能代表高職院校學生的個性需求，并以此為基礎，給予學生社團品牌建設合理定位，逐步形成體現高職院校自身特點和時代特征的品牌社團。

（二）高職院校學生社團品牌建設存在的問題。第一，對學生社團的品牌化建設認識不到位。在高職連年擴招和職業素質培養深入開展的大背景下，高職院校學生社團呈現出良好的發展態勢。但是，由于大多數高職院校本身發展時間不長，在校園環境改造、師資隊伍建設和教育教學改革等方面都有待改進加強，對學生社團的建設、管理和發展無暇顧及，更沒有將學生社團品牌建設擺到促進校園文化建設和提升人才培養質量的高度上來，使得大多數高職院校對學生社團品牌的建設和管理多處于任其自由發展的狀態。第二，學生社團的品牌化建設機制不健全。由于大多數高職院校在學生社團管理體制建設中，更多側重于社團日常事務、活動審批、經費使用和場地的協調等方面內容，而在對學生社團功能如何定位、如何建設具有自身特色的學生社團品牌等方面缺乏思考和富有成效的實踐。因此，大多數高職院校缺乏學生社團品牌建設的謀略，也沒有形成學生社團品牌建設和發展有效的管理和激勵機制。第三，學生社團的品牌化建設特色不明顯。高職院校學生社團雖然種類齊全，活動內容繁多，但是大多數學生社團活動更多的是以自娛自樂為目的，有一定影響力的社團活動更多是滿足了學生興趣愛好的需求。因此，大多數學生社團在品牌定位上缺乏對自身學校辦學特色的思考，難以實現學生社團的發展與學校特色和學生個性需求的融合，這也導致了高職院校學生社團的品牌建設往往缺乏學校個性和職業特色。

三、高職院校學生社團品牌建設的策略

（一）準確定位學生社團品牌建設的重要地位。高職院校學生社團在學生思想政治教育、校園文化建設和職業素質培養等方面發揮著重要的作用。因此，作為學生社團發展重要戰略的學生社團品牌建設工作應擺到促進校園文化建設和提升人才培養質量的高度上來。首先，應提升學生社團品牌化建設在職業素質教育中的重要地位，加強黨政領導和團委、學工部門的業務指導，在政策、資金和指導教師配備等軟硬件建設方面給予支持，為學生社團品牌發展創造條件；其次，將學生社團品牌建設納入校園文化建設的規劃和發展體系，立足于高職院校發展特色和學生個性需求，打造能代表高職院校文化特色的品牌學生社團，以更好地為培養高素質的技能型專門人才服務。

（二）打造彰顯自身特色的品牌學生社團。高職教育以學生職業能力培養為主要目標，強調人才培養過程中學生的實踐能力、創造能力和創業就業能力的提升，這也是高職辦學的特色所在。因此，高職院校學生社團品牌建設應圍繞著這一辦學特色和學生專業興趣愛好的需求，著重以專業為依托的技能型社團作為學生社團品牌建設的重點。因為，專業技能型社團是由對專業感興趣并自發組織起來的具有專業實踐特色的學生群體，這一類社團既能體現高職院校的辦學特色，也能很好地滿足學生專業興趣愛好的需求；同時，高職院校的專業技能型社團既能成為學生專業興趣愛好學習交流的舞臺，也能成為第一課堂的有效補充，為學生職業技能的實踐和創新、創業能力的提升提供平臺，對高職教育人才培養目標的實現有著積極的作用。

（三）構建品牌學生社團可持續發展機制。科學的管理機制是學生社團發展的保障，要使學生社團品牌建設工作取得長效的發展，就需建立一套具有高職院校特點的品牌學生社團建立、發展、激勵保障和優化等方面的可持續發展機制作為保障。首先，通過創新品牌學生社團的管理模式，明確其精品化和內涵發展的方向，形成學生社團品牌定位、設計、運營和發展的工作體系。其次，通過建立品牌學生社團立項的競選機制，增強社團發展的競爭意識、創新意識，實現學生社團你爭我趕的循環發展。再次，通過建立激勵保障機制，在使品牌學生社團在活動經費、指導教師配備和資源使用等軟硬件方面得到保障的同時，通過制定完善的考核、評定和獎勵的制度，形成對品牌學生社團考核激勵機制。最后，通過建立品牌學生社團管理優化機制，使品牌學生社團在發展的過程中不斷地得到優化，以實現其更好地發展。

（四）創建品牌學生社團發展的良好環境。要實現品牌學生社團的培育，良好的發展環境是基本條件。因此，高職院校應在品牌學生社團宣傳氛圍的營造、精品活動的建設、指導教師的配備和學生社團干部的培養等方面積極創造條件，形成品牌學生社團發展的良好環境。首先，通過品牌學生社團宣傳機制的構建，加強社團價值、文化和活動的宣傳力度，使品牌學生社團為更多的學生所了解和認可，形成發展的良好輿論氛圍。其次，通過完善品牌學生社團的指導教師工作制度，建設一支由校內外專業教師、知名人士所組成的專兼職相結合的社團指導教師隊伍，形成較為強大的指導力量，使學生社團品牌的建設工作更富有成效。再次，學校應通過強化學生社團干部的培養，使學生干部的管理能力、創新能力和創業激情得到提升，奠定品牌學生社團發展的人才基礎。最后，學校應通過加強對精品活動的指導，使學生社團創造性地設計和開展活動，形成代表社團自身理念、價值和文化的特色活動，構建起學生社團的品牌。

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【作者簡介】蔣百平（1981- ），男，廣西灌陽人，廣西工商職業技術學院黨委學生工作部副部長、團委書記，碩士，助理研究員。

（責編 黎 原）