豐富思想品德 浸潤美好心靈

隨著課程改革的不斷深入，教師的教學方式與學生的學習方式都發生了很大的變化，思想品德課程的德育功能得到了充分的利用。但是，在實際教學中不難發現，常常會出現一些與思想品德教育背道而馳的現象，我們把它稱之為反思想品德教育現象。筆者認為，有必要對此展開研究，以進一步提高思想品德教育的實效。

一、用環境熏陶人，用措施激勵人

我國古代教育家孔子非常看重環境對人的影響，他說：“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。”我們不僅要創造良好的校園環境，更要營造良好的課堂教學氛圍，進一步調動學生參與教學活動的主動性和積極性，打破師生間的隔閡，拉近師生的情感距離，由“傳道型”變為“商討型”，由“權威型”變為“民主型”。要建立民主平等、亦師亦友的新型師生關系，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習，讓學生知道教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，要讓學生在教學中處于主體地位，尊重學生的人格、發揮學生的潛能、發展學生的個性，讓他們在民主、平等、尊重的師生關系中學會學習、學會協作、學會生存、學會發展。我們知道，一個人在社會上基本的道德關系，就是自我與他人的關系，這種關系有五個層面，即：理想層面——舍己為人，最佳層面——利己利人，良好層面——利人不損己，基本層面——利己不損人，非道德層面——損人利己。教師在教學中應該對學生好的言行適時評價，運用激勵性的語言、動作、表情，都可以讓學生得到滿足。這樣，既增強了他們的自信心，又能使他們在今后的學習中繼續保持著上進的激情，從而不斷提升自己的思想道德素養。

二、結合生活實際，提高德育的可信度

教師在教學過程中的主要任務是帶領學生走進社會生活，把課本上的道理變成生活實例，降低他們理解理論知識的難度，實現化難為易、化繁為簡，變抽象為具體。教師要從教材中走出來，用現實生活中豐富的內容，調動學生學習的積極性，激發學生的學習興趣，培養學生的創新思維，讓學生去感受、分析、思考、質疑。

在教學中我讓學生根據教材內容聯系課堂內外的生活實際，通過參加社會實踐不斷豐富自己的生活內容。例如：在教學《保護環境》一課時，教師可事先設計好調查表，讓學生對學校周邊的河流、土地、動物及植被情況進行調查。學生從學校旁邊的小河出發，沿途看河床的變化，當他們看到清澈的河水變得渾濁，白鶴、魚蝦、烏龜沒了蹤影時便受到感悟，進而發出倡議，動員身邊的親人、朋友、鄰居愛護環境，保護母親河，不向河流倒垃圾、排污物。學生把自己收集到的資料展現在課堂上，并談了自己的看法和建議。這節課學生的思維活躍、興趣高昂、理解深刻，達到了思想品德課“育人”的目的。

三、利用案例教學，讓學生產生情感體驗

為了增進課堂德育的有效性，教師在教學中應巧設德育教學情景，利用案例教學法，使思想品德課與生活緊密相連。只要案例能貼近學生的生活實際，他們就一定會感興趣。所以，在設計案例時，應該從學生身邊熟悉的事例中尋找。如給他們拍照用在案例中，他們在運動會的身影、在食堂的身影、他們的宿舍、他們所晾曬的衣服……通過這些情景，不僅調動了學生們的興趣，又讓他們知道了自己的做法哪些對，哪些錯。另外，還可在開展角色互換、演小品、詩歌朗誦比賽、心理測試、舉辦辯論賽等活動來活躍課堂的氣氛。例如：在教學《走進青春 感悟青春》一課時，就可通過名人名言中所寫的有關青春方面的話題，指導學生們認真朗誦，并讓學生排演詩歌朗誦會。這樣，學生的積極性很高，一個個朝氣蓬勃、青春煥發的樣子表現出來了。遇到知識點少的教學內容，就讓學生提前做好準備，讓學生當一回老師。通過讓他們當老師的嘗試，學生理解了老師的艱辛，這樣既增進了師生之間的情感交流，又調動了學生學習的積極性，從中也獲得了情感的體驗。

四、理論聯系實際，極力提高實踐能力

學生對思想品德課的教學產生厭煩的心理，就是因為現在的品德課教學內容嚴重脫離實際。因此，時時處處了解學生的思想動向，針對學生的思想疑惑運用正確的立場觀點和方法進行深入細致解答，是提高政治課教學效果的重要方法。在課堂教學中，把課內外知識有機結合起來，要求學生運用政治知識觀察社會，分析時事；帶領學生走出校門、走上社會。要求學生把自己聽到的、看到的、觀察分析到的社會現象和教材上學到的知識結合起來，進行分析討論，做到學以致用；引導學生運用政治知識分析時事，就地取材，組織學生到附近的村社、機關參觀，進行社會調查，請村干部，人大代表、道德模范講課等。學生親身體驗生活、了解社會，才能感覺到政治學科的實用價值，從而深化了學生對知識的理解，還培養了他們的政治敏感能力。理論聯系實際要恰當，千萬不能生拉硬扯，防止聯系脫離實際，要做好理論方面的分析、歸納，從而增強了可信度和感染力。

素質教育的深入推進，為思想品德教育提供了良好的育人環境，教師要調動各種手段，充分發揮品德課的育人功能。我們真誠地希望思想教育工作者多動腦、動手，放眼遠望，培養創新的新世紀人才，為實施素質教育開拓奮進，建立一個牢固的思想品德育人陣地。

（責任編輯 武之華）