中職計算機操作課學生發展性評價指標體系的構建

[內容摘要]隨著我國新課程改革的不斷深入，中職計算機教學偏向于實踐操作課，注重培養學生的動手能力，建立相適應的計算機教學評價體系，對提高學生能力和自我認識有著十分重要的意義。目前中職計算機教學評價中存在主觀性強、不全面、不科學等問題，本文就此提出了基于中學生發展的計算機操作課教學評價體系，旨在規范教學評價體系，促進學生綜合能力的發展。

[關鍵詞]計算機操作課；發展性評價；指標體系

發展性評價指標體系，就是在教學評價中堅持“以學生發展為本”的評價理念，在20世紀80年代后期由教育界提出，它是和傳統的獎懲評價相對應的，不以獎懲為手段，以提高被評價者綜合能力，促進其全面發展為目標。在中職計算機操作課中構建學生發展性評價指標體系，不僅可以幫助學生通過計算機考試，而且還能切實提高學生的動手能力和計算機應用能力。

一、學生發展性評價體系構建的必要性

1.發展性評價體系構建的重要性

隨著我國社會經濟的快速發展和教育體制改革的不斷深入，社會越來越需要綜合型人才和復合型人才。教育部最新制定的《中等職業學校計算機應用基礎教育大綱》中提出：計算機課程教學不光要讓學生掌握計算機應用基礎知識及技能，提高動手能力，更要提高學生的計算機學習能力，為今后的發展打下良好的基礎；此外，還要對學生加強信息素養的培養，使其成為遵紀守法的良好公民。據此進行學生發展性評價體系建設，能有效完成教育部的要求，把學生培養成計算機信息綜合人才。

2.中職計算機操作課學習現狀

目前，中職計算機操作課還未建立完善的課程評價體系，在具體的計算機學習中存在以下問題：一是計算機學習效果不佳。學生計算機基礎知識掌握不牢固，動手能力差，不能很好地處理生活中的實際問題，分析和解決問題能力差等。二是學生沒有明確的目標和動力，只是一味按照老師的要求進行學習。三是學生的學習態度不端正，對計算機相關理論和技能學習不感興趣。四是計算機學習意志薄弱，易受到外部環境和情緒的影響，學習習慣不好。

二、學生發展性評價的主要內容

1.計算機基礎知識及技能

一方面，是對計算機基礎知識進行考察，主要是計算機教材中的信息、信息技術、應用軟件等基本知識，比如一些基礎應用軟件的相關知識、病毒防范等。另一方面，學生要掌握計算機基本技能，比如文字輸入、常用工具的使用、辦公室應用軟件、搜索引擎、多媒體技術應用等。學生既要掌握計算機基礎理論知識，又要在此基礎上進行相應的技能應用，提高學生的動手能力。

2.計算機能力

要想促進學生發展，必須進行計算機能力的評價與考核，主要包括：第一，分析及解決問題的能力。學生要開動腦筋、善于發現計算機學習中的問題，對問題進行全面分析，并積極探討問題的答案，運用所學知識解決生活中的實際問題。第二，信息選擇能力。培養學生收集信息、篩選信息、整合信息的能力。第三，自主學習及創新能力。學生要明確學習目標，并根據目標制定相應的計劃，嚴格按照計劃執行。另外，學生還應具備團結合作能力、自我展示能力和反思及進取能力。

3.計算機學習態度

中學生發展性評價不可或缺的一部分就是學生的計算機學習態度：一是引起學生的學習興趣，激發學生計算機學習欲望，從而讓學生有學習的動力和毅力。二是計算機課堂學習態度，主要是上課不遲到不早退，遵守課堂紀律，按照老師要求進行相關的計算機技能學習，并自主學習，按時按量完成任務。三是樹立社會道德意識。

三、學生發展性評價指標及方法

1.發展性評價指標內容

發展性評價指標主要是從發展性評價主要內容中篩選而來的，主要篩選方法有文獻法、經驗法、調查統計法等，本文采取的是調查統計法。先設計問卷，主要指標有計算機基礎知識及技能、文字輸入技能、辦公應用軟件、網絡應用技能、多媒體技術應用技能、分析及解決問題的能力、信息能力、自主學習及創新能力、團結合作能力、自我展示能力、反思及進取能力、計算機學習態度、計算機學習興趣、社會道德意識等，設有五個等級——特別重要、重要、一般、不重要、極不重要，然后分別對學生、教育專家、計算機教學老師、學校領導等進行問卷調查，最后進行數據統計，發現上述指標都很重要，所以學生發展性評價指標就以問卷中的指標為最終指標。

2.發展性評價指標計算方法

在進行學生評價之前，要組建評價小組，成員有教育專家、學校領導、計算機教學老師、學生代表等，成員專業性和分量不一樣，自然分值就不一樣，同時根據指標重要程度進行相應的賦值，綜合考慮之后采取特爾斐權重法（權重是各指標在目標評價中的不同系數）進行相應數據的計算，得出評價結果。

綜上所述，發展性評價體系更加全面，內容更加完善，方式更加多樣化，能對學生進行系統的、全面的、正確的評價，在促進學生個性發展和綜合能力提高方面有著至關重要的作用。但是，由于發展性評價涉及內容多、專業性強，所以難度比較大，且對老師提出更高的要求，隨著社會經濟的不斷發展和教育體制改革的深入，相信發展性評價指標體系構建將進一步發展。

參考文獻：

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（責任編輯 馮 璐）