巧創環境，緩解小班幼兒入園焦慮

問題的提出：

每年秋季新生入園，總有一部分小班幼兒不能適應集體生活，這種情況往往要持續2-3周甚至更長的時間，嚴重影響了幼兒的身心健康，影響到教師的正常教學活動開展。美國一位心理學家研究發現，早期的分離焦慮如果比較嚴重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至會影響其將來的創造力以及對社會的適應能力。因此，有效地創設環境能幫助小班幼兒緩解入園焦慮，順利渡過入園適應期，盡快適應幼兒園的集體生活。

鏡頭實錄：

開學第一天

今天是新學期開學第一天，小班活動室里哭聲此起彼伏：

鏡頭一：朗朗抽泣著扯住媽媽衣角不放：“我不上幼兒園，我要跟媽媽回家?！?/p>

鏡頭二：多多雙腳亂跳，放聲大哭：“媽媽，我要媽媽，媽媽怎么還不來接我呀？”

鏡頭三：謙謙的眼淚在眼眶里打轉轉，嘴上卻說：“老師，我乖我不哭，我是好孩子?！?/p>

鏡頭四：婷婷一刻也不停歇地哭鬧： “老師，你給我媽媽打電話，讓她早點來接我?！?/p>

鏡頭五：小錦一邊用手使勁抹著眼淚，一邊說：“老師，他們哭，我嫌煩。”

……

成因解析：

導致幼兒入園適應障礙的主要原因是：

1.生活環境的改變。

2.心理環境的改變。

解決策略：

幼兒入園分離焦慮主要是在幼兒入園時與父母分離造成的。這是幼兒從自然人到社會人轉變過程中所發展起來的情緒。有效的創設環境，給幼兒一個溫馨而熟悉的氛圍會給幼兒一個情緒上的適應，能夠有效緩解小班幼兒入園焦慮，幫助他們順利渡過入園適應期。

一、生活環境的創設

1.創建“家”的環境

對于小班幼兒的分離焦慮和缺乏安全感，應給他們創設一個溫馨和諧的家一樣的環境。通過環境創設和幼兒活動相結合，用幼兒自己喜歡的、信任的玩具來營造家庭般的氣氛，孩子很快就能適應集體生活。

2.巧用照片

我們在環境創設上充分考慮到幼兒來園可能會出現的焦慮和不安，主題墻用幼兒的照片來裝飾，突出“高高興興上幼兒園”“開學啦”等主題，迎接孩子的到來。

3.教育信息物化

不同年齡、性別、個性及發展水平等方面的差異，對環境的要求是不一樣的。小班幼兒語言發展水平低，以具體形象思維為主。教育信息以物化的形式出現，能直接引起幼兒的關注。

4.區域環境的設置要符合小班幼兒年齡特點

剛入園的小班幼兒喜歡獨自玩耍，不會與人合作、分享，我們將活動室分為幾個區域，讓孩子們自由選擇、盡情地玩耍。好的活動環境能夠激發幼兒興趣，幫助幼兒緩解與父母的分離焦慮?；顒訁^材料的提供直接影響著幼兒的發展。首先要考慮材料的安全性，體現材料投放的適宜性。

在實踐中我們發現，小班幼兒區域環境的創設是不可能一步到位的，而是要逐步增添細節和豐富內容來幫助小班幼兒適應從家庭走向幼兒園集體生活的過渡。

二、心理環境的創設

心理環境是指人腦中對人的一切活動發生影響的環境事實，也即對人的心理事件發生實際影響的環境。勒溫以“實在是有影響”這個原則為標準，認為同一個物理環境在兒童和成人看來可能是不通的，所以，我們可以通過以下途徑創設適宜的心理環境。

1.通過問卷調查，了解孩子的不同特點和需求

我們可以精心設計一個調查問卷，如是否上過托兒班，是否會自己吃飯，是否會自己大小便，孩子喜歡玩什么等，請家長如實填寫孩子在各個方面的情況。教師根據調查問卷，了解孩子的不同特點和需求，調整教育行為，有效幫助幼兒提高入園適應能力。

小班新入園幼兒家庭生活調查問卷

2.創設安全的心理環境

安全的心理環境是一個充滿人情味的、使幼兒感到親切溫暖的、能反應良好人際關系的、幼兒易于接近的環境。在這樣的寬松和諧的環境氛圍中能建立民主融洽的師幼關系，增強幼兒與環境的交互作用，讓幼兒喜歡和融入到幼兒園這個溫馨的大環境中來。

1）幫助幼兒適應小班生活

小班幼兒存在著盥洗、入廁、進餐、午睡難等難題。因此，在幼兒園里，我們的老師就應該及時了解幼兒的家庭情況和氛圍，以及幼兒在家庭中已經養成的一些生活習慣，努力做到在環境以及生活習慣上與家庭保持一定的聯系，讓幼兒感覺到幼兒園也是他的第二個家一樣。

2）幫助幼兒適應同伴交往

這個年齡的幼兒在入園前，父母或長輩是他們主要的教育者和“同伴”。幼兒在這種環境中是中心人物，因而沒有分享、合作、謙讓、平等、互助、關心他人等方面的意識。所以常出現與同伴打鬧互不相讓，爭搶玩具的現象。因此，教師創設一個和平、分享、謙讓等關心他人的環境氛圍，能使幼兒學會與他人交往，最后形成一個和諧、友好的伙伴關系。

蒙臺梭利強調指出，對于幼兒生理和心理的正常發展來說，準備一個適宜的環境是十分重要的?！氨仨氉⒁鉃閮和谠O置一個適當的世界和一個適當的環境，這是一個絕對迫切的需要?！敝挥薪o幼兒準備一個適宜的環境，才能開創一個教育的新紀元。幼兒離開家庭走進幼兒園的過程對幼兒來說可謂是他生命中的一次質的改變。也是幼兒的社會化過程中的一次飛躍。良好的環境創設可以給幼兒安全感，幫助小班幼兒緩解和父母分離的焦慮，促使他們提高入園的適應能力，使之更快更好地適應幼兒園的集體生活。

（責任編輯 劉新蕊）